读书笔记：火烧云评课稿范文

听取了朱老师《火烧云》一课。此课老师准备充分，环节紧凑，过渡自然。朱老师教态自然，和蔼，师生关系融洽，能注重使教师对课本读悟，引导学员从课内向课外延伸，注重锻炼，突出数学学科工具性的一面，许多地方值得我学习。作为青年教师，进步十分大，个人以为，主要有下面亮点:

一、由浅入深，层层解析文本。

老师谈话引入，由天空景色，启发学生交流;继而引入奇特美景，新课的学习，自然流畅，一举多得;再由检查预习，借助多媒体课件辨识字词，落实基础;然后组织小组合作学习，解决课文结构(划分部分)问题;再鼓励教师读文体会火烧云的色调和颜色的差异评课稿范文，启发想象，组织交流。我认为，老师设计由浅入深，层层深入探讨文本有科学性，符合通常的思维规律，值得学习推崇。

二、由内至外，处处落实训练。

上课伊始，交流生活见闻，训练学员表达;借助课件，辨识词语，检查预习，训练学员基础掌握;划分部分环节，引导学生大胆表达，与众不同，训练学生勇敢表达看法的勇气;分角色读课本，表演读第一段，训练学员朗读;引导师生观察教室布置的色彩评课稿范文，火烧云除了课文写的此外也有什么颜色等等问题的设定，由内至外，充分训练了观察、想象、运用表达能力。许多地方不出彩，但是很实用，学生的各项能力都在老师的鼓励下受到锻炼，学生不但从课文中有收获，还联系生活去分享和交流，综合素质受到增强。

除此之外，老师精心准备的课件，各种形状的照片;认真严谨地板书;贴近学生的笑脸，给学生和蔼可亲的觉得都帮我留下难忘的印象，许多地方值得我跟其它同学借鉴，由于时间关系，恕不一一详细探讨。

当然，由于个性的缘故，课堂上，教师整体的激情不够，教学语言缺少变化，对教师积极参加教学的调动，自读课放手让学员去重重读悟的度还握得更加紧等等，都有待于在之后的教学中逐渐改进。

写在后面:

听小雪老师《火烧云》一课一周之前，我还听了她《鸟的天堂》一课。前后两次对比，我终于显著感觉到小雪的进步跟努力。一个原先教低年级后既暂别讲台的年轻教师，在短短时间，进步神速，让我抱怨。但我既把思绪联系到近一年来，小雪老师无数次随地理教师深入到学校数学课堂，认真备课学习，孜孜不倦的情境。进步又是必定!

神马都是浮云，进步才是硬道理!

相信有小雪老师自身的执着努力跟同事们的关心帮助，进步必定会不断延续!