学习体会：体育教研课评课稿

评课稿

南京师范大学附属扬中小学 施迎春

小学生正进入活泼调皮的阶段，如何上好高中体育课呢？体育课中学生的跑步负荷如何调控？我校体育组学生通过集体备课、教研课、课后研讨，在指导教师玩中学，学中玩，充分发挥小学生喜欢玩的特征，积极构建科学的教学方法、努力改善教师的身体素质，通过游戏的课堂，来促使教师的运动兴趣。下面对几位执教老师的备课课提出我的个人看法。

张鹏老师的课体现了素质教育的课堂思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境跟气氛。学生在校长的鼓励下，创造性的用诸多方法来迅速走得训练。练习中学生有选择的权利，让学生自由结合，最大限度地激发学生的积极性，不断变换小组成员，与不同对象合作，增强学生间的协同能力。

姜伟老师通过小刺猬学本领，在课堂教学中进行情境教学。教师一直居于主导地位，即在学生练习的必要之处做出适当的点拨，引导学生看到问题小学体育评课稿范文，解决疑点。课的起初部分，教师鼓励学员想象，通过各类形式的练习，以超过建立的教学目标。

朱正鹏老师通过仰卧传球、团身滚动等诸多趣味小游戏，使本来平淡泛味的肩肘倒立变成有创意的跑步项目。整个教学过程集中跟分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用，学生的主体地位受到充分展现。

施莉老师借助营造去大森林探险的情景，组织学员进行多种姿势的滚的学习。教学过程中，教师可结合学生喜欢游戏的特征小学体育评课稿范文，将游戏贯穿于整节课，通过场景的设计让学生在教学上一直保持高涨的学习热情。并且在整个课堂中可较好的控制学生，做到了收放自如，让学员在整节课中一直进入一种有兴趣的状况，并且有一种积极地态度去练习。