课堂教学的五个环节（复习提问、引入新课、讲授新课、总结 二、引入新课 ..

课堂教学的五个环节（复习提问、引入新课、讲授新课、总结归纳、课后作业）是客观规律。不管任课教师能否认可这5 个环节，在 个环节，教案中这5个环节的名称怎么变化，在 45 分钟的教学过程中教案课堂小结范文，都会自觉不自觉地遵循这 个环节的客观规律，这是不以他们的观念为转移的。 一、复习提问 主要目的： 为消除本节课的难点而做必要的打算工作。 为成功地启用新课内容而做铺垫工作。 二、引入新课 手法与案例： 采用“赋、比、兴”的手法，自然流畅地引出新课的内容。 根据学生思维规律跟水平，从学生有体会的生活例子入手。 三、讲授新课 内容对题目，结构应清晰。目标能操作，具体可测试。 特殊到通常，规律推普遍。重点应突出，难点要突破。 分段控时间，藕断丝不连。环节紧呼应，高潮有节奏。 纲要转课标，精神和观念。信息为主线教案课堂小结范文，素养得提高。 知识与技能，准确加精巧。教学又教法，教书并育人。 四、总结归纳 重温结构点题目，从详细例子中上升到对常识结构化认识。 五、课后作业编辑本段回目录 通常是动脑、动手、不动笔的实践探索性的作业。实践摸索内容 在课下时间内确实无法完成，不能“放羊”。 我们的教学方法就是：在最短的时间内，传授给学员更多的常识， 教会学生更多的素养，使学生最快地成长出来！