体育课堂改进小结

体育课堂改进小结

一、学会“自主”

培养教师的自主性学习对推动大学体育目标，全面健身的普及，终身体育等均带有至关重要的作用。在不断深化教育教学改革，全面实行素质教育的现在，如何鼓励教师科学地学习体育基本常识，掌握自主学练的技巧，提高自主学练的素养，养成良好的体育自主训练习惯，已变成体育教学改革的当务之急。鉴于此，我有下面体会：

1.体育学习兴趣是产生自主性的关键

美国教育家布鲁纳曾讲到“学习跟最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。学生即使对所学对象形成独特的兴趣，便会引起强烈的求知欲，产生惊人的学习热情，便会拼搏的去学习，去了解、理解跟探索事物的本质。体育爱好者自主性的培育是多种方面相互推动的，必须从小学阶段抓起，同时利用学校体育中多种体育活动的优势，做到课的内外结合，只有具有了体育自主性学习的素养，积极参与体育锻炼，才能够尽可能的在生理、心理、社会适应方面超过完美状态。

2.适当改变传统体育课的整齐划一，有利于自主性的培养

学生的“学”法是各异的，通过频繁的探讨与交流，相互借鉴能纠正和的片面的了解，不断完善自己的学习方法，这是教师在协作学习中最大的弊端。显然，整齐划一的队形并不利于学生之间的互相争论、交流。而分组讨论时“乱”的队形则可使课堂气氛十分活跃，收到很好的效果。如在滚翻课的课堂中，我打算好挂图引导学生去互相争论，揣摩动作，在学习的过程中互相纠正。这样学生能充分感受到自主学练的真谛，充分挖掘学生的替可。最后我再整个动作的讲解、示范，从而让学生无法全身心地投入到学习中去。

二、学习“合作”

合作学习更加重要，但唯有建立在个人努力的基础上能够完成。在合作学习之前，要帮一分钟左右的时间使学生先独立思考，有了自己的看法后再跟同伴探究、交流、解决难题，这样做就导致了只有好学生动口、动手，困难学生没有独立思考机会而直接从好学生中取得信息的现象。合作学习应帮学习有困难的教师提供反思、进步的机会。

另外，讨论的内容应有价值，避免走过场。在教学过程中，合理安排学员讨论、合作学习有很多好处，但也不能因此而滥用合作。合作学习的内容应有一定的难度，有一定研究跟讨论的价值。无目的、无针对性、无必要性的小组合作，学生毫无兴趣，甚至有时会试图聊天，因此，要求学生在教案时应深入探究教材，明确教材所应阐述的新理念。

此外力戒合作学习的“假”与“浮”。我们在听课时不难看到，有些课堂也运用了小组合作学习，而且虽然最热闹，可是学生争论才几十秒，有的学生刚投入，有的学生还没来得及阐明自己的看法，教师就拍手叫停，这种假讨论的现象是不可取的。另一方面，教师不能很好地驾驭课堂，让教师漫无边际地说下去，浪费了宝贵的课堂时间，这种“浮躁”的探讨也不可取。教师应依然成为小组合作学习的设计者和引导者，教给教师小组合作的方式，提高小组合作的质量。

一、 领导加强，目标确立。

我校领导更加注重体育工作，把它成为大学工作的一件大事来抓。首先把它列入大学整体工作计划之中，学期初在行政大会上听取体育工作计划教案课堂小结范文，学期结束听取总结汇报，平时教授不仅亲自挂帅以外，学期初协助教研组制订体育工作计划，学期结束帮助她们进行工作小结，学校领导还亲自督促全校“两操、一课”的进行，以确保学校的体育工作进一步发展。

二、 建立激励机制，搞活动体育教学工作。

学校长期以来，坚持把教师参与体育活动，体育锻炼成为评选文明班、优秀中队的重要根据，这样大大加强了班主任老师和任课教员对体育工作的注重，同样也促使了高校各项体育活动的举办。

三、 加强管控，促进体育教学工作。

1、全面推进执行体育课程标准。

学校要求体育老师，根据体育课程标准，按照体育课堂计划，认真上好每一堂体育课。学校主要抓了四个方面的工作;抓教学进度和教案;抓教研活动，每逢周日教研活动时，体育教研组进行自查、互查、集体备课，改进教学机制;抓常规纪律管理，在日常体育教学中，有准备、授课、放松、小结活动;抓安全教育，在课堂与体育活动时，都应注重安全教育，以防伤害事件出现。

学校要求体育教研组做到学期有计划，有小结;活动有分工教案课堂小结范文，有机制;成绩有记录;资料有累积。分管领导定期体检。要求体育教员按照大学场地设备条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好教师的体育常规教育，让学员把握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期跟随机检查教案，随时进行授课和讲课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”，教学认真执行课程计划，上好每一堂体育课，提高课堂教学质量。

2、抓好学校教研组的教研活动

在教研组长会上，每学期布置学习内容，并规定组长每学期需要组织学习二~三次有关课改精神和学科理论的学习，教研活动做到定时、定员、定点和定内容，也能结合主题开展说课、听课、评课等，努力改善教研活动品质，并迅速累积资料，发挥中心教研组的示范跟带头作用，引领全街道体育课堂工作的举办。由于体育教研组活动突出，体育教研组长庄茂林老师被评为大连市十五期间大学体育工作先进个人。

3、进行体育教学研究

学校积极推进教学评比活动，体育教研组每学期举办一次组内研究课，进行体育课堂方法改革的探求和探究，在此基础上，推荐参与区级以上的体育教学评比活动。2005年12月，徐朝海老师荣获旅顺口区体育评优课二等奖;2006年5月，庄茂林老师获得区“教学方法创新实效性”教学大赛二等奖，潘明时校长参加研究的《小学生自主学习能力的培育》获得大连市教育科研一等奖，在街道课改研讨活动中荣获二等奖。

四、开发与推进“太空网球”校本课程

本着“倡导全民健身，提高教师能力”的.理念， 根据我们大学的实际跟学生的实际需求，把“太空网球”作为大学课程开发的主要内容，以突显学校传统，创设“人人爱锻炼，人人会训练”的运动氛围。

太空网球运动是用足球拍隔网对击太空球(按摩球)的对抗性项目，网球运动具有动作舒展大方、娱乐性、观赏性、健身性强等优点，能培养速度、力量、耐力、灵敏等身体素质及判定反应等心理素质。本课程主要讲授太空网球基本常识、基本科技、基本规则，引导学员入门，初步掌握正反手击球技术、发球技术跟大赛方法，使太空网球具有一定的训练价值跟欣赏价值。

为此，学校领导多次举办年会研究推进方案，与教育局、进修学院总监体育工作的领导研究建立详细机制、物品需求、形式内容等。学校相继建立了水师营中心小学“太空网球”特色学院推行方案，编写了“太空网球”教材，成立了水师营中心小学“太空网球”俱乐部，并把此项工作列入至高校计划跟规划当中。校领导在支出紧缺的状况下，舍得投资，投资三万余元购买了网球拍、按摩球等体育器材，为校本课程的成功举办奠定了物质基础。

体育教师以新课程为根据，不断地进行研究，使“太空网球”得以很好地开发跟利用，创编出与此相关的、本校独有的、系统的、丰富多彩的健身运动、竞技运动跟趣味游戏。

五、 大课间活动蓬勃发展

大课间活动，它是检验学院全体老师与教师精神面貌的一面镜子，是评判学校校规校纪的窗口，是提升学生身体素质的一个重要方式跟技巧。校领导对大课间活动一贯高度加强，早在1998年9月搬进新校舍前，学校因校舍、操场面积小、学生人数多，大课间活动的举办一直备受限制。搬进新校舍后，校领导多次进行研究、决策，下决心将大课间活动深入持久、扎实有效地推行下去，在完善中求变革，在创新中求突破。建立了教师负责制、班级教导小组负责制、体育老师负责制的“三结合”管理体制。校长对大课间活动进行宏观调控;班级教导小组由班主任和兼课科任教师组成，要求一律站在学员团队的前面，整齐划一，在大课间的过程中应同时配合体育老师组织安排好教师的每一项活动，切实做到：保证时间，保证数量，保证纪律，保证安全，保证品质;体育老师全权负责整个大课间的推进、安排与贯彻，按照政策进行严密管控、评估、检查，保证大课间活动的品质与效果。

我校发挥校本课程优势，在大课间中突出“太空网球”特色。

集体舞历来是大课间活动的重要构成个别，它融思想性、艺术性和娱乐性于一体，认真组织跟实施好集体舞，让教师在活动中成就美、感受美、体验美，受到美的教育，是加强好大课间的前提。随着全民健身的科普，各种新型的健身操已变成一种时尚，身为教育工作者，我们不苛求时尚，但我们接受个性，吸取它的精华，为我们教育工作服务，为我们学生充电，身为师者，我们期望所有的小孩在学习中向前冲，在生活中向前冲，在精神上向前冲，长大成材为了祖国向前冲，为创造美好生活而尽力学习。

大课间集体舞的创编与戏剧制作由表演老师承担，在跳舞编排中依照“规范与科学统一”、“自主与创新统一”、“健体与审美统一”的方法，结合我校“太空网球”的活动传统，创意出“动感太空”，主题有《来来来》和《Beauty up my life》。所谓“动感太空”就是以表演语言来体现我们的太空网球，孩子们双手持拍，随美术尽情跳舞，而且舞蹈动作大多是由体操的基本动作经过艺术加工而来的，所以它们舞出来得心应手，且极具美感与协调性。舞蹈《来来来》轻快、活泼，学生们左手持按摩球，随着优美的曲调翩翩起舞。而《Beauty up my life》是一种节奏轻快热烈、动感极强的舞曲，把带有现代气息的跳舞与强身健体的击剑运动有机地整合一体，形成带有传统样式的“太空网球舞”，给人一种健康向上、催人前行的精神力量，这个表演的韧性、动感与情调，富于青春气息，展现出少年儿童的时尚风采，干净可爱的舞

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