总结方法：《二次函数复习》评课稿_初三物理_数学_初中教育_教育专区

《二次函数复习》评课稿有幸参加高中复习课研讨，临听了张老师所做的《二次函 数》一节复习示范课，听后收获颇丰二次函数评课稿范文，反思这些，感动更多， 收获的是她既把我带回丰富多彩的数学世界；反思的是应对 中考和课改两大压力，数学课究竟如何教；同时也为有这种 优良素质的学生跟务实教研的风气而打动。作为一名有十几年从事英语工作的学生，我最欣赏张老师 的课堂风格，语言规范、声音低沉、情感饱满、思路清晰； 引导简洁、激励到位、点拨准确、归纳具体；启发性大、针 对性强、逻辑合理。课堂中即对二次函数的定义跟三种解析 式、图像跟性质等双基的推进，特别是通过“八字”形象记 忆法帮助学生理解性质更贴切，也鼓励学生经历从解析式到 图像再到性质的物理过程，注重培养教师运用配方式进行函 数解析式的演变，利用待定系数法结合所给条件，最佳选择 方法求方程解析式，从而提升学生缓解实际问题的素养二次函数评课稿范文，渗 透数形结合思想。特别是关注中考热点、难点问题，如判断 曲线与 x 轴的交点情况，a、b、c 的符号与图像的状况。三 个二次的关系，动点问题。听后更解渴，是一节上层的复习 课。但是我觉得此课也是不足：一是教学节奏过快，中等以下 的学生不必定跟上，由于是一课时，涉及二次函数的所有内 容都应串上来，教师不得已采用了加强节奏的思路，尖子生能跟并理解，对大部分学生不利。二是某些基础点需要用基 础题型夯实，如定义（a≠0）的利用，一般式变顶点式，确 定对称轴、顶点。已知三点确定解析式等，使学生基本题型 分必得。三是应是一轮复习的话，一课时内容众多，特别是 那些难点、热点仅凭教师、学生一说而过似乎不行，必须一 个个敲定。