知识归纳：小学二年级语文成功的路教案最新范文模板合集

《成功的路》白马驹、黑马驹和红马驹，是三个亲兄弟。他们长得一样强壮，只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管寒冷阴雨，每天坚持训练，在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于获得了金牌。他顺利了。以下是小编整理的初中二年级语文成功的路教案，希望可以提供帮你们进行参考和借鉴。

小学二年级语文成功的路教案范文一

教学要求:

1.知识与技能

(1)认识17个字，会写8个生字。

(2)正确、流利、有情感的朗读课文。

(3)背诵最后一自然段。

2.过程与技巧

通过对比三头马驹在学习赛跑事件上的不同态度，在朗读中感受成功的秘诀。

3.情感、态度、价值观

让学生懂得要想获得顺利要毫不松懈、坚持到底、不能骄傲。

教学重难点：

1.在朗读中取得成功的技巧。

2.认识17个字、会写8个字。

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课

今天我们学习25课——成功的路(板书课题)

看到这种的课题，你想说什么?

二、初读课文、自主识字

1.请同学们自由读课本，遇到不了解的字画下来。

2.听同学范读课本，注意自己不了解的字的读音。

3.自由读课本，自主识字，提示：你会用哪个方法来学会现在的生字?

4.小组内交流：向朋友介绍你的认字方法，对一些难记的字小组合作讨论。

5.游戏检测：摘苹果

(摘下知识树上的苹果，读出背面的字词，并组词，即获苹果奖励)

6.开火车。读字跟词语

(1)读准以下字词发音

冠、坚、锻、炼、严、奔 (前鼻音)

输、持、插、超 (翘舌音)

冠、坚、锻、炼、跨 (三拼音)

(2)开火车读词语

成功、强壮、坚持、锻炼、夸奖、毫不松懈、

马驹、冠军、害羞、严寒酷暑、插上、奔跑、

超过、金牌

7.出示带生字的字词测读

(1)只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管寒冷阴雨，每天坚持锻炼。

(2)在运动会上，红马驹像插上翅膀一样，奋力奔跑，像闪电，像疾风，重于多的了冠，超过了一个又一个的强敌终于获得了冠军。

8.指名朗读短文，把课本读正确。

9.齐读课文。

三、学习生字

1.出示要求写的8个生字 。

2.给生字组词 。

3.学生识记生字

4.教师重点指导下面几个生字的书写冠、害、夸。

5.教师范写生字，学生观察。

6.学生训练书写，师巡视指导。

7.讲评学生的书写。

四、作业

1.书写生字

2.熟读课文

第二课时

教学过程：

一、复习

1.听些词语

成功、坚持、夸奖、冠军、害怕、严寒、奔跑

2.出示带生字的字词测读

二、学习课文

1.学习第一自然段

(1)指名朗读第一自然段。

(2)这三匹马驹的愿望是什么?

(3)你觉得如何能够作为冠军。

(4)齐读第一自然段

2.学习二、三、四自然段

学习第二自然段

(1)学生读后说一说各自段落的主要内容

(2)学生读文

(3)请一生说一说绵羊是如何说的，怎样读它的语气。白马驹听后如何想?怎样做?

(4)你感受至百马驹的看法后，你会如何开导他?

(5)齐读第二自然段

学习第三、四自然段

让我们说说其他年马的体现吧!清女声读第三自然段。

(1)黑马是如何体现的?它看到黄牛的称赞后如何想?怎样做?

(2)你对黑马据说什么?

学习第四自然段

(1)自由读第四自然段，想想第四自然段有几句话?

每句话分别告诉我们哪个?

(2)红马驹它既是如何练习赛跑的?

(3)红马驹每天坚持锻炼的结果怎样?

(4)它为什么会成功呢?它跟黑马驹、白马驹不同在哪个地方?

5.齐读第四自然段。

6.尝试背诵第四自然段。

三、总结拓展。

小学二年级语文成功的路教案范文二

教学目标：

★认识6个生字，会写5个生字。

★能够恰当、流利、有情感的朗读课文。

★学习课本内容，让学员懂得面对指责不气馁，有了进步不悲哀，只有坚持不懈刻苦努力就能取得成功的道理。

教学重点：

★认识6个生字。

★能够恰当、流利、有情感的朗读课文。

教学难点：

★会写5个生字。

★让学生懂得只有坚持不懈刻苦努力就能取得成功的道理。

教学准备：

多媒体课件、字卡。

教学过程：

一、问题导入，激发兴趣。

小朋友们，你们长大了想干什么?(生答)每个人都想顺利，现在我们正跑在通往成功的路上，这节课我们就来学习《成功的路》。学习"功"字。(怎样记住它?)

二、初读课文，自主识字。

借助拼音自读课文字。要求：读准字音。标好自然段。

三、学习课文，整体认知。

1.现在你了解谁想顺利了吗?(预想答案：三匹小马)(板书：白马驹黑马驹红马驹)

①指名读第一自然段(2人)

②学习"冠"。(在读书时你了解这个字了吗?)

课件出示"冠军"。什么是亚军?(第一名)第二名是什么?(亚军)第三名呢?(季军)

卡片出示：读"冠"。

师：比赛时你想当哪个啊?真有志气!

2.不过，取得成功可不是那么容易的，这不，三个小马驹很快就遭遇了障碍。

①指名读第二段：它们跟父亲学习赛跑结果怎么样呢?(生：全输了)

②学习"输"。

卡片出示(输)生读。他们输了，那孩子呢?(赢了)输的反义词是(赢)

说明：赢字不发生，不帮学生提高难度。

③指导朗读

谁可把"他们使出了的力气和父亲比赛，还是全输给儿子了。"这句话读一下，

根据学员朗读情况随机指导：、全

④指导朗读

看到他们输了，绵羊什么反应?书上怎么说的?(生读。评价)

启发指导：绵羊撇嘴干吗呀?(看不起他，嘲笑他)那需要用哪个语气来读呢?你试着读一读?(指名3人)

3.小结：听了兔子的话，白马驹怎么了?(生自由回答板书：害羞)面对绵羊的嘲讽，白马驹在顺利的路上败下阵来。

4.其他两匹马驹怎么做的呢?

①指名读第三自然段

②学习"坚持"(出示：坚持这个词语你了解吗?)(生读)谁可用坚持说句话?

③学习"夸"

出示：(白马驹和红马驹这么认真)在一旁观看的老黄牛不住的--()

出示："夸"。怎么记住这个字?(顺口溜：为何吃了大亏?只因到处爱吹。课件书空笔顺指导写时打字要盖住下面的亏)

找近义词："夸奖"还可以换成哪个词?(表扬)

④小结：听了老牛的话，黑马驹怎么了?(生自由回答板书：骄傲)黑马驹面对黄牛的称赞，停止了锻炼。

5.红马驹又是如何做的呢?

(1)指名第四自然段(板书：毫你认识吗?板书："毫不松懈"这个词随会读?老师讲解就是一点也不放松)

(2)红马驹是如何练习赛跑的?(汇报1人;并出示"红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管寒冷阴雨，每天坚持训练。"这句话板书：坚持训练)随可读2人

(3)让我们说说红马驹的体现吧(出示课件：句子一)

(4)现在你可再来读读吗?(练习-指名2人)

(5)红马驹在运动会上有哪些表现?(指名)

课件出示：夺得(怎么记?这个字跟我们刚写的"夸"字太像，写这个字要是注意哪些?--大要盖住下面的寸。练习写)

课件出示：金牌(牌还可以组什么词?)

课件出示：插上(做个动作)

课件出示：句子二

为什么说红马驹像插上了翅膀。让我们一起来分享红马驹成功的喜悦吧(动画)

(6)现在你明白红马驹为什么能获得顺利了吗?

(7)你会对红马驹说哪个?

律动：好(让我们继续走进这个动人的独白)欣赏课文

四、巩固生字。

1.用字卡考生字。(会认字)

2.让我们读一读名人的话吧

名人名言：

①失败是成功之母。

②人生的创造，就是能从失败中站出来。

④成功=艰苦的劳动+正确的方式+少谈空话

说明：积累是学习语文的重要方法，逐步引导学生积累，交给你们方法，注重三维目标的融合是我们的任务。

3.小结。

通过学习，我们了解了唯有不怕困难，坚持不懈，才能取得成功。老师相信通过大家的尽力，你们必定会获得一个又一个成功。祝你们都可顺利!

小学二年级语文成功的路教案范文三

教学目标：

1、认识本课10个生字，会恰当、规范地书写“夸”“夺”两个生字;正确、流利地朗读课文。

2、在学员自主学习、合作交流的过程中，认读、书写生字，熟悉课文。

3、培养教师利用已有知识经验识字的素养，激发师生识字、写字的兴趣。

教学重点难点：

1、认识本课10个生字，会恰当、规范地书写“夸”“夺”两个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学准备：

生字卡片、多媒体课件。

教学方法：

自主、合作、交流。

教学过程：

一、激趣导入。

1、(教师出示校运动会上本班一女儿短跑夺冠的合照) 谈话：小朋友，这幅场景你们还记得吧?谁来帮大家客人介绍介绍，这是——

2、是啊，这就是学校运动会上，郭超宇小朋友成功卫冕夺冠的精彩一幕。郭超宇小朋友，你可站起来教案模板范文 小学语文，让你们认识认识吗?

3、这节课，我们就一起来学习第25课——成功的路。(板书课题)。(指着“功”)这个字是要求我们了解的生字。你们会读了吗?咱们想办法牢牢地记住它，好吗?

4、齐读课题：25 成功的路。读了课题，你们有哪些想说的?

二、初读课本，学习字词。

1、教师范读课文，学生认真听，标号自然段序号。

2、小朋友，现在大家了解是谁走向成功的路了吗?

3、小朋友们都听到最认真，那么你认为教授昨天读得怎么样?

4、只要他们认真学习，你们必定可比同学读得需要好。这节课，咱们就一起来跟本课的认字宝宝交朋友，练习正确、流利地讲这个独白，大家有信心完成吗?

5、出示学习提示：我可在6分钟内完成

★自读课文，边读边圈出字词，并通过韵母读准字音。

★用自己喜欢的方式识记生字，看谁的方式简单又巧妙。

★给生字找朋友。

6、学生自学，教师巡视，了解师生学习状况。

7、学生将小组的信封里的生字宝宝请回来，跟小组内的同事互相检查检查，看谁读得精确、记的方式巧妙，还帮他们找到了好朋友?

学生互相检查，教师深入小组内了解状况。

三、全班反馈交流。

师：谁愿意将你了解的生字朋友介绍给我们大家了解? 指名上台挑选自己熟识的认字卡片，在全班孩子面前拼读。读完后教师将卡片贴在黑板上。

1、学生齐读生字。

2、小朋友们的记忆力可很好，去掉了拼音帽子还能将字词读得如此具体，你们是如何记住的啊?

3、小朋友们真了不起，想了这么多好方法记住那些生字宝宝的名字，现在，这些可爱的生字宝宝又来到了你们的大屏幕上，请看，还了解人们吗?(课件出示生字组成的字词)

指名读后齐读。

师：小朋友们看，这些生字宝宝跟两者的同学一起又来到了词语大家庭里，会读吗?谁来试试?

4、指名读，集体评议：你认为他读得怎么样?然后齐读、小组赛读。

5、分别出示以下三句：白马驹、黑马驹和红马驹，是三个亲兄弟。他们长得一样强壮，都想长大变成一名赛跑冠军。

只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管寒冷阴雨，每天坚持锻炼。

在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于获得了金牌。他顺利了!

四、指导写字。

1、大屏幕出示田字格中的“夸”“夺”字。

小朋友们看，这两个字不仅要求我们会认，还要写漂亮。比比看，你们看到了哪些?

2、小朋友的想象力真丰富!我们国内的汉字就是这么可爱，怪不得连国外朋友都一直称赞我们国内的艺术!那么我们成为美国的小朋友，是不是更需要把我们祖国的汉字写得更漂亮呢?

请小朋友再认真观察，怎样把这两个字写漂亮呢?写的之后需要注意些什么?

3、教师师范书写，学生评议。

4、学生书写生字，教师巡视，强调写字姿势。

5、学生写几个后，跟同学相互比一比，写得好的表扬，不好的就给他指出来，然后再写几个更好的。

6、学生作品在展示台上展现，集体评议。

五、当堂训练

小朋友都期望顺利，那么我们从小就要掌握太多的常识。你们对这节课的常识掌握了吗?老师为他们每人准备了一张训练卡，赶快拿出来，以更快的速度独立完成。

(学生完成作业，做完后小组长收出来)

六、全课总结

小朋友，这节课我们了解了本课的生字朋友，还学会了恰当、流利地讲《成功的路》这个故事，大家都学得很顺利，只要各位坚持不懈教案模板范文 小学语文，你们必定都会迈向自己的成功之路的!

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