《配方法》教案及说课稿

《配方法》教案及说课稿范文

一、说教材

1、教材的地位及作用

“配方式”是北师大版实验教科书九年级上第二章第二节的内容，本节有三课时，本课是第一课时，主要内容是利用配方式解二次项系数为1的一元二次方程，配方式是在学生学习了完全平方公式和理解一元二次方程的基础上学习的，配方式是解一元二次方程的一种比较重要的方式，通过对配原则的学习，刻画现实世界中数量关系的一个数学建模，增强教师的.数学应用观念跟能力，将为学员之后学习数学打下基础。

2、教学目标

数学课堂基本出发点是推动教师全面、持续、和谐地演进。强调以学生已有的生活心得出发，让学员亲身经历探索的过程，使教师可用物理的方式缓解生活中的一些难题，让人们尝到顺利的愉悦，曾加学好数学的自信讲课稿范文，并让人们思维能力、情感态度、价值观都能得到进步跟发展。因此我结合本课教材及教师特点，确定下列教学目标：

（1）、知识目标

经历探索运用配方式解一元二次方程的过程，使教师体会到转换的数学观念。

（2）、技能目标

在理解配方式的基础上，熟练应用配方式解一元二次方程，培养教师用转换的物理观念解决难题的能力。

（3）、情感与态度

启发学生学会观察、分析讲课稿范文，寻找可解题的方法，提高人们的剖析问题、解决难题的能力。

3、教学的重点、难点

本课的重点是：理解并把握配方式，能够灵活采用配方式解二次项系数为1的一元二次方程。

难点是：能够娴熟、灵活地利用配方式解二次项系数为1的一元二次方程。

突破难点的关键：

（1）设置情景激发学生求知欲。

（2）引导学生借助转化得到解一元二次方程的配方式。

二、说教法、学法

1、教法：

数学教学是数学活动的课堂，是学子之间、学生之间，交往互动共同演进的过程。教法的建立应依照学生实际，有利于学生自主学习。

本课引入探究发现式的教学方法，通过例子的采用、为学生设计一个合适的学习辅垫，通过观察、计算，在老师的鼓励下由教师自己研究、总结，使学生充分感受到研究学习的成就感，激发学习数学的兴趣。

2、学法：

本节课课堂主要借助学生自主探索、合作交流。注重学生整个探求过程，充分展现学生的主体地位。本课学生主要使用的是（操作——观察——归纳——应用）探索式学习方法。

三、学情分析

九年级的教师已具有一定的生活经验，对新事物容易造成兴趣，动手实践能力也非常强，在班级上未初步构建合作交流，勇于探索与实践的班风，并且完全平方公式已是学过的内容，估计本课的学习中学生能够在学生的鼓励跟点拨下把握配方式并用其解二次项系数为1的一元二次方程。

四、说教学过程

为了超过教学目的突出重点突破瓶颈，本课我是这种设计的：

创设情境、导入新课

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