知识整理：语文优秀评课稿范文,数学田忌赛马听课笔记

语文优秀评课稿范文,数学田忌赛马听课笔记

以上的这份说课稿，就局部来看，每一块内容都说得很高，如预测教材，合情合理、细致、深刻、全面。不但正确地概括了教材的主要内容、中心跟写作传统，而且揭示了教材在语言文字训练方面所处的地位跟所具备的功能，这对在课堂教学中最大限度地发挥教材在语言文字训练中的媒体作用带有非常重要的含义。再例如在说教法和学法的之后，不但交代了课堂教学中将以什么教法为主，而且体现教法选择的根据，说学法则结合陈述所相应采取的教学方法和所奉行的原则，思路清晰，也有一定的科学性，特别是设计动机陈述得全面、具体、系统。从设计的总意图到力求体现的一些主要看法，都体现得非常明白，说理也更加有力。从介绍的设计动机，可以看出陈老师本课时教学设计的指导观念是恰当的，教材处理也完全符合学校数学课堂教学的最优化原则。但从整体来看，这份说课稿，也存在一些非常大的还要改进的地方，其最主要的弊端是只有设计动机的介绍，而没有设计的详细内容，即没有具体的教学过程。这样，设计动机的介绍，实际上也就成了无根之木，无源之水，空对空地运作，失去了实际含义。虽然在说教法和学法时讲过课堂程序的六个环节，但这不是具体的教学过程，是没有血肉的课堂教学的躯壳。按说课内容的规定评价，这份说课稿的最大毛病是内容的缺憾，而且缺的既是说课中更重要的一块，即教学过程，这不能不说是一个很大的遗憾。如果可在说教法和学法之后，再补说上一块教学过程，在探讨教学过程之后，再来说设计动机，那么，这份说课稿就完美了。导致发生这状况的根本因素，恐怕是对说课到底该说什么内容，哪些内容如时间不够可省略，哪些内容则无论在某种状况下都需要说，未知道得全部到位。

现在数学评课稿范文，的确有一种比较模糊的了解，认为唯有说只说不上的课必须具体说教学过程，如果是说了很快就要上的课，或说早已上过的课，那么教学过程就可以不说以及即使罗列一下大的教学环节就可以了。这不能不说是一种认识上的误差。其实，无论什么类型的说课，教学过程的陈说，都是必不可少的，当然这些教学过程的陈述，并不是课堂教学的原始复制品，但不管怎样，都应尽可能具体，这是全都如此，概莫能外的，因为说课的根本目的是为了优化课堂教学，提高课堂教学效益。而课堂教学效益，则主要取决于课堂教学设计，而他们也唯有从说课者对教学过程的陈说中能够恰当评价教学过程的好坏。再说，说课的本质内容是说教什么、怎样教跟为什么这么教，这三项内容中的两项。即教哪个和如何教都与教学过程有关。所以，教学过程在说课中决不是可有可无的，而是一项断不可少，并应尽可准确的基本内容。那么，是否可以将课堂过程揉合在说教法和学法或揉合在说教学设计动机时一并说呢？回答只是否定的。因为，这种处理颠倒了教法、学法及课堂设计动机与教学过程的主次和依从关系。教法和学法是按照教学过程的还要来选取的。有了教学过程才有教学设计动机能谈。如果依据这条路去说课，势必会出现喧宾夺主，该详的不详，该略的不略的状况。所以，教学过程在说课当中，还是成为一个单独的内容为好（在说教学过程中结合教法、学定律是可以的），不要去人为的淡化或混杂在其它的说课环节中，以免影响了说课的效果。

总之，陈和兴老师以上的这份说课稿有长处也有些不足的地方，当然，这些不足与说课时间偏短分不开。但由于我们是单纯从说课本身的视角来解读的，所以，客观上的缘由已予顾及数学评课稿范文，这是必须加以说明的。

相关诗词

中国精神作文高中,中国之声作文

我的母校500字作文,我的母校作文800字

最美的春天作文300字,美丽的秋天300以上

婚姻的语句经典名言,签名档

花开的声音漫画在线看,花开的声音现代诗

秒的认识评课稿,5的乘法口诀评课稿

形容春天的声音三年级的作业,春天田野里有什么美好的声音

一年级认识图形课后反思,图形教学反思

写一篇记忆深处的习作,以记忆深处为题的作文600字

爱化妆的爸爸作文400字,细心的爸爸作文400字

幼儿园小朋友讲故事题材,小班幼儿故事大全