专业知识：简单的高中体育教案

简单的体育教案篇一：小学一年级下册体育教案

旬阳县城关一小

20xx—20xx学年第二学期

学科：____________

班级：____________

任课教师：____________

一年级教学目的和目标

教学目的：在《大纲》中，明确地要求了学校体育的目的：“通过体育课堂，向师生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提升全民族的的素养奠定基础。”

一年级教学目标：

（一）、进一步认识上体育课和锻炼身体的益处，知道一些保护身体健康的简单知识跟步骤。

（二）、进一步学会一些基本跑步，游戏，韵律活动跟表演的方式发展身体素质和基本活动素质。

（三）、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

体育课教学常规：

体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学一直对教师进行思想品德教育，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学品质。

一、教师方面：

认真听课，精心写好教案，不听课，无教案不准上课。

认真学习和落实教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的课堂任务、几为完成任务而采用的课堂方法、教学方法，组织机制等。

1、根据教学任务，提前准备跟布臵好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的中途不能上课，必须经医院领导批准，并做好妥善安排。

2、在教学中，加强与注重“三基教学”同时应注意对学生素质的培养，努力完成体育三个方面的任务。

3、教学方法、教学方法的利用，要从提高学员体质出发，根据青少年的心理生理特征及学生的实际状况，科学地安排好、密度跟运动量。

4、教师应注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好衣服。在上课现场等待上课。

5、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考评和评估，重视资料的累积和保管，并且定期进行科学的剖析和推导，指导和优化教学工作，不断提高教学品质。

6、教学中应充分发挥体育委员，小组长及切实分子的作用以及时常做好对她们的培养和练习工作，使它们真正起到教师助手作用。

7、教学中应有周密的组织纪律，严格的安全保护机制与规定，严防伤害事件的出现如果发生攻击事件应立即向领导汇报并作好妥善处置。

二、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本常识技能与科学训练身体的方式，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带铅笔小学体育教案范文，小刀等提前按教师要求，在选定地点等待上课。站队时应做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不请假，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项要求。

4、在教学上严苛执行学生的各项规定，不经准许不得随意移动设备教具要严密执行教师要求的各项保护机制。

5、要爱护体育设备，不得有意损害各种体育设施跟物品，课后要按学生的规定如数送还各种器材。

小学一年级体育教材分析

一年级体育基础知识共三篇内容，现将各篇教材的含义和要把握的要领简述如下。

1.认真上好体育课

初入学的幼儿对于体育课是一门什么样的功课跟怎样上好这门功课还不够清楚，因此应借助形象，生动活泼的方式，如使它们观摩高年级的体育课，或本班讲与练(如排队、分组等)结合的活动，让人们浅显地知道上体育课的含义、体育课的组织方式或者简单常规要求。并且了解“体育课上，学习跟训练积极不切实”将成为评估学员学习成绩的内容之一，以强化教师认真上好体育课的意识，为现在上好课打好初步基础。本课内容能在开学初的第一节引导课进行；一年级第二学期和二年级的两个学期，都要在上学期、学年的基础上不断总结成绩跟减少要求。

2.正确的身体坐、立、行姿势

从学校低年级抓起，培养幼儿身体正确姿势，其中包括坐、立、行姿势，是《课程标准》在本阶段确立提出的重点目标之一，对于成人身体发展跟健康具有现实意义，而且能使他们获益终生。为此，把“正确的身体坐、立、行姿势”定为体育基础知识的重点内容，并成为一年级评定体育课学习成绩的内容之--，以加强学生关注自己身体良好姿势的观念跟实践活动。教学虽然使教师了解“正确与错误姿势的差别”，也可“说出处于恰当与不正确姿势时的体会”。因此，这样的目标唯有使教师认真实践、体验，才会造成切实感受。此

外，教学虽然应加强室内外结合，还要延伸到课外和生活，如写字、走路、看电视，要求学生都应有“坐有坐样”“站有站样”“走有走样”的观念，养成良好的习惯。

3.学会测量身高跟体重

课程标准确立提出，要使学生从上小学起初就“定期测量和记录自己的身高跟体重的差异”。这实际上是要求教师从一年级就制定一份简单的身体发展成长材料，目的是让学生“具有关注身体跟健康的观念”。为此，在为教师设计的学习成绩手册中，设臵了“身高跟体重测量状况记录表”以及“测量标准评价表”。为了加强教师对测量方法、技能的把握和对自己身体发展的关注，激发师生认真上好体育课和锻炼身体的积极性，还把“会不会测量自己的个子和身高”作为二年级评定体育课学习成绩的内容。本项学习内容是一项实践性很强的教学内容。对于学校一年级学生来说，让人们亲手操作，即使测量仪器符合尺寸标准，数量无法满足需要，也会遭遇认知和操作上的许多困难。因此，教师需精心备课、悉心组织推进。而且在时间的安排、器材的筹措和调配等工作上，应作为大学体育教研组的一项制度性的内容。这项身体测量工作，一年级可在体育教师指导帮助、班主任或卫生教授协助下，师生一同完成；到了二年级应由学生逐渐独立(学生间互测)完成。

(二)基本活动

基本活动，是按照学校低年级学生的身心特点选编的。包括自然的走、跑、跳跃、投掷、攀爬、滚翻、简单的舞蹈动作、韵律活动跟简易舞蹈等内容的总称。这些活动内容，都是一些更简洁、实用性很强的活动。没有典型的科技项目。这部分教学内容，没有按年级划分，两个年级可按需要选择；各项教材的课堂，不受学时约束，可自行安排学时比重。基本活动的教学，以目标的达成成为出发点和归宿，是促进学生身体健康，提高学生心理健康水准，增强学生社会适应能力的更有活力的契机。通过这部分内容的课堂，使教师获得充分的运动跟心理体验，感受活动的真谛；学习各类基本活动的动作方式跟简单的跑步技能；培养正确的身体姿势，全面发展身体基本活动素质；激发师生学习兴趣，初步养成积极参加体育活动的观念，以及良好的体育道德，为现在进一步学习打下良好的基础。

一年级体育下册教学计划

一、教材分析

一年级体育基础知识，是根据课程标准中各学习领域“水平一”目标的要求及活动跟内容的规定，针对学生的接受能力跟认知水平而选编的，用以指导教师学会学习跟活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在学校一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康跟社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形训练、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和半蹲、攀登爬越、韵律活动跟简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些更简单的身体基本活动跟生活中所必须的实用性技能，没有典型的运动项目。

通过教学，使学员初步掌握各类基本动作的简单方式跟技能，培养学员身体的正确姿势，发展全身活动能力，促进人体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的相处活动，感受到友好合作，团结友爱的情调，体验自信、健全的气质心理。通过课堂能够培养教师团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢坚强、热爱生活、积极进取的优良作风跟质量，促进学生身心全面、和谐地发展。

小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念跟步骤了解极少，因此，基本活动的课堂，主要是使教师活动起来，学会一些简单的动作跟步骤，培养正确的身体姿态，为现在进一步学习各类体育活动的科技和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该减少把原本较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的练习方法利用于基本活动的教学。

二、教学总目标

1、进一步认识体育课和锻炼身体的益处,知道一些保护身体健康的简单尝

简单的体育教案篇二：体育课教案

小学三年级全年体育课堂工作计划

一、指导思想:

随着基础教育改革的不断深入，为了更好适应课程变革的还要、课程与课堂的必须、理论与实践结合的应该，根据我校体育与健康课程推行的规定，坚持学校教育要确立“健康第一”的指导观念，围绕坚持全面落实素质教育方针，推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持开展体育与健康课程变革的整体性设计研究跟推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天训练一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”进行有机整合；用素质教育的理念跟“健康第一”的观念为指导，推进体育与健康课程课堂改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面发展；面向全体师生，促进教师身心全面发展，积极推进学校群众性的体育活动及大赛，培养教师的变革精神和适应社会演进的实践能力，努力提升体育学生的观念政治能力、爱岗敬业的职业道德和适应世代演进的专业知识和业务素质。

二、教学目标：

运动参与：激发学生参加跑步的兴趣与自觉锻炼的观念；学会向对方展示自我动作并学会欣赏对方或自己的动作；更好的参与到全民健身的计划当中来。

运动技能：做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简洁组合动作、地域性运动项目中的简洁组合动作并可说出她们的名字或动作中的词汇。知道不按规则运动跟游戏会导致身体遭受攻击；知道在安全的环境中运动跟游戏。

身体健康：基本维持恰当的四肢姿势；发展灵敏、协调和平衡素质；描述身体特点即说出身体各主要部位的功用、描述自己的身体特点、比较自己的与同伴的身体特征。

心理健康：让学生在参与较剧烈的游戏或跑步时，在全身有轻度难受感觉的状况下坚持完成跑步任务；对体育活动表现出较高的热情并在体育活动中尽力展示自我。了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方式调控情绪。

社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为即了解在集体性体育活动中怎样与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。三、教学任务：

1、继续推进课堂教学常规，提高课堂教学品质认真执行体育教学大纲及课程计划，认真备好课，上好课，正确引导学员可自觉锻炼身体

2、加强对体育教学的研读，通过听随堂课，备课笔记和随堂小结，教师参与备课活动。

3、着实落实新课程标准，积极认真学习新课程。在课堂实践过程中，对课程变革经历从理解、逐渐熟悉到创造性地推行的过程，与教研组老师要互相学习、交流，共同提升、共同成长的过程。

4、组织举办好丰富多彩、富有实效的课余文体活动，引导学员可自觉锻炼身体，使教师十分生动活泼地演进，在变革精神和实践能力上有较大的演进和提升。锻炼中关注学生的安全，杜绝事故出现。

5、在教学实践过程中，使学员初步了解自己的身体跟掌握锻炼身体的简单常识及技巧，学会一些体育、卫生保健的安全知识，培养认真锻炼身体的心态。初步学习网球、体操、小田径、民族特色体育、韵律活动跟表演等项目的基本科技，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动素质。培养学习各项基本科技的`兴趣跟积极性，以及勇气，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵循规则，团结协作等优良品质。

四、三年级学生的生理、心理特征分析

（一）生理发育的特征

1、三年级学生通常为9---10岁，属于身体发育的童年时期，总的说来，身体发育进入相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男人。三年级学生相对非常是属于身体发育很快的时期。

2、三年级学生安静时脉搏均值比二年级相对降低；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差别不大，男生稍高于女性。

3、三年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返走女孩优于女生，差异不显著；立位体前屈女生优于男生且变化显著；速度、腰胸力量、柔韧、速度耐力素质指标为三年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习跟掌握技术动作较快。