总结：幼儿园普通话推广工作小结范文

说普通话、写规范字是广大学生搜集处理信息、分析跟解决难题的基础，对师生整体能力的产生、发展跟发挥具有内在的推动作用，对校园文化环境起到良好的聚合作用。下面是小编为你整理了“幼儿园普通话推广工作小结范文”，希望可帮助到您。

说普通话、写规范字是广大学生搜集处理信息、分析跟解决难题的基础，对师生整体能力的产生、发展跟发挥具有内在的推动作用，对校园文化环境起到良好的聚合作用。根据晋江市教育局《关于推进第18届全国推广普通话宣传周活动的通告》及教委办要求，结合我园实际积极推进以“依法推广国家通用语言文字，弘扬社会主义核心价值观”为主题的活动，取得了一定效果，现总结如下：

一、确定主题

依法推广国家通用语言文字，弘扬社会主义核心价值观。

二、建立活动目标

以提高语言文字应用素养为出发点和落脚点，弘扬中华优秀文化特色，切实加强全校师生员工的语言文字规范观念跟用语用字规范化水平。通过完善语言文字，促进校园文化建设，共建书香校园。

三、领导加强，分工明确

为推进好有关“推普周”活动安排，全园每一位领导、教师、孩子都非常热情地加入推广普通话的行列中来，把工作定位在各段各班，使工作运行顺畅，切实有效。

四、加强宣传，营造活动氛围

1、我园按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》，本着求真务实的精神，从幼儿园实际出发，认真筹划，精心组织，使“推普周”活动落到实处，推动了幼儿园语言文字工作的顺利开展。

2、利用国旗下发言，开展了呼吁活动。要求教学内外与教师、同学的交流使用普通话，在生活中与家人的交流使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。

五、精心组织，推进活动举办

（一）幼儿活动

1、大班段开展“小小记者站”活动，教师、家长与儿童共同收集社会时事、幼儿园和学校动态等内容，由“小记者”向学校同伴进行新闻汇报，不仅培养小孩的观察能力跟语言能力，更丰富了幼儿的知识面。

2、中班段开展“小小广播员”活动，通过讲故事、播放新闻等方法训练幼儿的写作表达能力，让幼儿更有自信。

3、小班段开展“我说普通话”活动，通过合唱儿歌激发儿童爱说普通话的兴趣，并在儿歌中加入礼仪跟安全教育，更深一层地培养幼儿的综合能力。

（二）教师活动

1、开展“全园教职工都讲普通话”的活动，互相督促，加强学校保育员阿姨的普通话使用率，时刻与幼儿进行普通话对话，营造良好的语言氛围，更加提高了教职工和儿童的普通话能力。

2、开展“教师读书”活动，利用每一次业务学习活动，请老师以诵读的方法分享教育随笔，从而让学生在增加业务综合素养和教育实践能力的同时，促进学生学好普通话，用好普通话的能力。

（三）家长活动

充分利用幼儿园走廊橱窗设计，以学校的形式举行“读书活动”与父母分享育儿书籍和儿童阅读书籍，鼓励父母跟儿童一起多看、多读、多说。

通过举办第十八届推普周活动，进一步提高了全校学生对语言文字规范化工作重要性的了解，也有效提升了广大学生使用普通话和完善字的素质和水准。特别值得一提的是，通过活动，在全校范围内塑造了“人人讲普通话、人人写规范字”的良好氛围，这针对我园语言文字规范化工作的大量加强具有非常重要的作用。

为了深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面深化素质教育，为全力推广普通话，我园积极推行了语言文字规范工作。园内的文明语言，政界的文字，都给人以精致、舒畅的觉得。讲普通话，用规范字，是我园一项常抓不懈并卓有成效的工作。优美的语言，工作规范的文字，成为我园一道独特的人文景观，并为其它工作的不断发展与进步起到了良好的助推作用。现将本年度的工作状况总结如下：

一、完善领导机构，明确职能

我园高度加强语言文字工作的推进，在原有语言文字工作领导机构的基础上，结合本园新进人才，进行了合理的调整。在园长的带领下，年初拟订了语言文字工作计划，将任务分解至各个部门和员工，落实责任到位，为语言文字工作的深入推进提供了强有力的保障。我们还将语言文字工作纳入了每天工作议程，而且纳入每年精神文明创建活动及全体教职员工的月考核之中，严格地根据省、区工作目标逐渐推进和促进“推普工作”。

二、严格执行各项政策，提高管理水平

我园严格执行各项关于开展语言文字规范化工作的机制、奖惩细则，明确强调普通话为幼儿园的课堂语言，即学生在课堂和学习活动中使用普通话，教师在课堂、会议、宣传跟其它集体活动中使用普通话等。

首先，我园的语言文字工作小组做到上有领导分管，下有成员分工负责，健全了幼儿园推普工作，使全园教职工对推普工作可齐抓共管、相互督促，共同提升。并按照上级语委的规定积极推进工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入推进奠定了良好基础。

其次，开展《国家通用语言文字法》等相关法律规章的学习，创设良好的学习氛围。通过多方配合，使全体教职工都积极参加到说普通话、写规范字的活动中来。

最后，加强日常的检查，做到语言文字工作一直化。通过定期对幼儿园的用字情况进行检测，把普通话运用能力成为幼儿园文明班评选或者对学生的工作考核结合出来。促进了全园的语言文字推广、规范工作。

三、加大宣传力度，提高了解

为了让语言文字规范化工作深入人心，我园将再次向全体学生宣传好普通话、用好规范字，提供对语言文字规范化的了解，对于全面提升幼儿素质，继承跟弘扬中华民族优秀的特色文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力所具备的重要意义。

（一）在幼儿园门厅、走廊、过道、楼梯等处设置提醒标牌、宣传语。在公开栏张贴语言文字文和每周一拼，让全园师生养成了使用普通话进行日常交际的习惯。

（二）利用橱窗、专栏、“小喇叭”广播、网络系统等媒介，大力推行宣传工作，促使广大学生说普通话，讲文明语，写规范字。

（三）通过家长会、家长开放日活动、家长进教学等活动，向家长宣传说好普通话、用好规范字的重要含义。

（四）通过班内各项主题活动，园内的故事演讲赛等方式大力普及普通话工作。号召全园教师积极投身到语言文字规范化工作中去，从我做起，从点滴做起，从孩子们抓起，为普及普通话和用字规范化工作作出自己应有的贡献。

四、创设良好氛围，丰富活动

学校是进行教育的主阵地，推广普通话方面，学校具备得天独厚的条件，同时也让学校担负的推普责任尤为重要。为做好语言文字推普达标工作，我园利用每一寸可运用的环境对语言文字规范化进行了大力宣传，不仅起到了宣传跟教育的作用，同时也将语言文字规范化的重要性映射到家长及周围社区环境。

在良好环境气氛的烘托下，在园领导的带领下，我园的语言文字活动缤纷艳丽，丰富多彩。

1、教师活动：

（1）开展学生听“普通话水准测试工作的整体性原则及推行办法”及“语音知识与音变”等知识讲座。

（2）小喇叭广播：每个学校的学生再次轮流主持每周二、周四举办的小喇叭广播，在向你们播送国内民间文学的同时，结合推普周主题：推广普通话，共筑中国梦，增加“中国梦，我的梦”梦想小故事等内容。

（3）为提升小班新入园家长及儿童对推普周活动的了解，在小班组开展了“亲子推普小报制作”活动，在各班学生的发动下，在家长们的配合下，目前未收到手写或手机打印的推普小报近54份，且这种小报图文并茂，内容丰富。

（4）开展“推广普通话，共筑中国梦”集体签名活动中，通过活动前的大力宣传，以及教师、幼儿和父母一同参加下，大家纷纷在长长的画布上留下自己很美好的名字，以这些方法来表达自己学说普通话，推广普通话，共筑中国梦的信心。

（5）组织教师观看《汉字听写大会》，通过观看节目，在科普汉字知识的同时，许多同学进一步认识了汉字所具备的造字文化跟书写韵味，重新学习了一些汉字的书写魅力，校正了我们在日常生活中常见的错字，更纠正了一些由于“望形”而读错音的字。提高了我们学生对汉字知识与汉字文化的思维与书写好汉字的热情。

（6）利用“教师节”开展“爱与责任”普通话发言比赛，每位学生都精心准备了演讲内容，不仅考量了学生的语言功底，同时也大大提高了我园老师的人文素养。

（7）开展以年段为单位的学生公开课竞赛，利用开放日及园级教研活动在备课环节和讲课环节上推动学生语言文字的利用能力。

2、幼儿活动：

（1）在一月启用的6名小小推普员的动力驱使下幼儿园备课范文，提高了儿童对语言文字规范化的了解，同时也因而我园儿童的语言表达能力有了突飞猛进的提升。

（2）组织大班儿童进行“推普进社区”的宣传活动。这次活动充分利用了社区资源，有效地引导了社会共同加强语言文字工作，以点带面激发了儿童、家长、社区民众爱说、说好普通话的热情，使更多人切实加入到推普工作的行列中来。

（3）利用全球传统节庆和校园艺术节等活动举办的儿童故事赛、快乐手指游戏或者大班知识赛等活动都圆满而成功的进行了加强，同时也受到了家长的一致认同跟好评。

（4）结合区精神文明办、教育局开展的201x年浦东新区“中国梦我们与理想同行”中华经典合唱大赛，我园团体节目《弟子规》获区二等奖，《爱莲说》获教育署一等奖。

今后，我们将进一步坚定不移地再次传达上级部门建立的新时期语言文字工作宗旨政策，坚持普通话的法定地位，认真落实语言文字应用的恶规范化工作，为我园迎接市级语言文字示范校的评估作出自己应有的贡献。

20xx年将近尾声，回顾一年来的工作，我园在“推广普通话和用字规范化”工作方面认真贯彻和推进了各级下达的语言文字规范化工作的有关规定和要求，并以素质教育为载体把语言文字的规范化工作贯穿于幼儿园的教学、管理及奖惩、考核等环节中，使我园在推进语言文字规范化工作方面获得了一定的成绩。现就本学期语言文字工作小结如下：

一、学校语言文字工作做到了“三纳入一渗透”：

一是将语言文字规范化纳入精神文明创建和大学培育目标的总规定；二是将语言文字规范纳入日常课堂管理体制（学校管理常规、纳入德育内容等）；三是将语言文字规范工作纳入学生奖惩、考核工作并借助制度加以保证。同时兼顾把语言文字工作渗透到大学各项管理活动中，使语言文字工作不留空档、不留死角。

二、语言文字工作积极做到了“四个加强”：

1、加强组织建设，形成合力抓重点，使语言文字工作产生常态化。

幼儿园建立了宋燕园长负责的语言文字工作领导小组，构建了语言文字工作的网络，语言文字工作领导小组成员做到分工合作，齐抓共管。教幼工作领导小组每学期组织全体学生进行授课与活动。加强了语言文字精神的推进，增强对语言文字工作的责任观念，确保语言文字工作的成功推进。同时，学校还加强发挥大学、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，形成合力。

2、加强政策建设，措施得力抓落实，奖励制度促使教师成长。

一年来，幼儿园不断完善各项语言文字工作机制，建立了语言文字工作的有关规定，在儿童常规管理、教学常规管理、教师师资管理、教学评比、评选先进和学生评优等各项具体政策中充分展现，提高管理工作的规范化，开展学生读100本书的活动。管理方面如：将教学用语用字规范纳入教学管理常规：规范教学用语要求、听课评课用语用字规范、自编用语规范等。由于重视学生的能力素质，鼓励学生多读书，因此在首届中小学教师经典诵读大赛中阮娇娇老师获得一等奖，黄璐老师获优秀辅导学生，幼儿园荣获优秀组织奖。

3、加强检测考核，管理到位促深化，提高社会知名度。

幼儿园严格各项政策，要求使用全国通用的普通话。幼儿园所有的教育教学用字使用规范汉字，符合英语的句型要求，包括幼儿园的各类文件、通知、标语、标牌等等。全园从学生到后勤，从行政人员到伙房人员100%超过规定的要求。幼儿园把“讲好普通话，用好规范字”落实在园整体工作中，使普通话作为学习、工作、生活的语言。目前教育平台幼儿园全体教职员工100%使用普通话；在课堂工作、幼儿园集体活动、会议中100%使用普通话；教职员工之间的沟通，100%使用普通话。教幼还把普通话教学纳入学生评估标准，为真正有效地规范师幼的语言文字行为起到确保监督作用。如：规定学生跟儿童在大学的一切活动中、在校外的一切集体活动，都需要使用普通话；教师评审职称或任期考核把推普工作成为考核条件；把普通话水准与学生业务水平挂钩，如：教师的评课比赛、教师发言比赛。在评比优质课的活动中，评先进个人和先进集体的活动中，加大了“说普通话、写规范字”的评分权重。在进行家园园地的公布、班级环境营造、幼儿园公众号推送等工作时，幼儿园更加注重语言文字规范化，并将以前对语言文字工作的检查评比结果，在期末的绩效考核中表现出来。