听课总结(2)

2、老师备课缺乏新意，没有个人独特观点，教学资料照搬教案教参，作业试卷照搬教材，没有教师个人的独立设计。

3、自主合作研究的学习方法运用失当，流于形式。有的数学课老师只强调很简单的学习要求就让学生自学，而且自学时间过长。有的学生为了表现合作学习，拿很简单甚至不需要讨论问题能够缓解的难题使学生探讨，成为为自主而自主为合作而合作的形式主义。

4、对教材挖掘不到位，在教学教学中，只是简单把问题做起来，没有多种解题方式的非常，更没有举一反三掌握一类题的做题策略。语文课中，很少运用所学文章的典型语法或叙述方式进行表达、写作的指导。

听课总结（六）：

本学期听课覆盖面不够全面，今后应确保学科及学生的讲课覆盖面，每位学生，每个学科都应听，整体把握学校课堂状况，做到统筹兼顾，重点突出。

2005年10月中旬至6006年6月上旬，三个听课组进行了授课评课活动。听课对象为全体教学员工(包括外聘教师6人)共计85人，听课专业科目20余种，即英语、化学、物理、生物、计算机基本操作课、VB语言、C语言、BAICS语言、中文、政治、历史、地理、蒙语文、教育学、心理学、音体美。听课人员为督导组组员。

听课评课总结如下：一、优点是

1、大部分教师普通话标准、流利：语速适中，声音洪亮;语言精确、简明。仪表清秀、整洁;教态自然、板书设计合理、教案书写规范、项目完整、资料适用。2、教学目标、要求确立、具体，贴合学生实际：课堂教学围绕目标进行。

3、教师对教材上概念、原理、、观点、结论的讲授及利用精确、完整;知识讲解的逻辑性严密，条理清楚，层次分明;知识重、难点确定及讲解恰当，重点突显，难点突破;教学资料份量安排适当。

4、课堂结构中各环节完整、合理，时间安排恰当;课堂教学组织严格、紧凑，过渡自然;课堂上注意师生的学习纪律和信息反馈，师生双边活动良好，课堂气氛活跃。5、教法得法，贴合认知规律，面向全体学员，激发师生兴趣，注重学法指导及培育教师学会学习的潜力;确、有效地使用现代电化教学方法。

6、教师按时、按量、按质完成了教学任务跟目标;检测学生把握、理解了所学知识，学生潜力有所提高。

7，多媒体使用比上学期熟练，课件制作水准有所提高，效果比较好。二、不足：

1、部分学生普通话不标准、语速过快，声音过低;板书设计不合理、教案书写不完善、项目不完整。

2、有些老师的教学结构不合理，时间安排不正确;课堂教学组织不够严密、紧凑，课堂上不注意师生的学习纪律和信息反馈，师生双边活动不够，课堂气氛不够活跃。3、个别学生讲授偏多，传统课堂痕迹明显，没能充分发挥学生的主体地位。4、有一些老师提问次数太多，但有效回答次数不够，在下一步教学中还需在问答的针对性、有效性上下功夫。

5、个别学生培训的资料就要使用多媒体教学方法仍没有使用，影响了教学效果。6、青年学生的基本功有待于加强。

7、有些老教师不仅经验足，但新的教学模式缺乏，新的教学方法运用少，虽然都有教案，但创新型的少。

8、有一部分青年学生缺少讲课经验，虽然教案写得规范、工整，但讲的不是很通顺、自然，难点解决不正确。总体来看，出了极部分学生外大部分教师还是丝袜优秀有，基本构成了自己的传统，能够较好的完成教学计划跟要求，受到了学生肯定跟好评。下学期我们想加大年轻学生上课基本潜力的培养老师听课评课记录范文，从备课的规定及教材的建设方面购入，加强设备的建设，进一步把全校的课堂工作做好，使存在难题的老师成功成长出来。

听课总结（七）：

尊敬的大家领导、各位同行：

大家好，受组委会的委托，我在此就本次全县小学数学课堂教学大赛暨研讨活动做一次总结。这几天，作为嘉宾的一员，我全程参加、细心倾听了来自全县各地学校的20位中青年教师的英语课，充分感受到了人们的教学智慧跟课堂魅力。本次活动的`开展，是对我县课改三年来学校数学课堂教学的一次大检阅，活动中，执教的每个学生都上出了自己的风格，可谓八仙过海，各显神通。他们把新的课程模式透过实际的课堂教学过程，完整准确的展现出来。这20节风格各异的英语课，让我们深切的感受到我县中学数学课堂在课改的春风吹拂下未出现了可喜的差异。概括来说，有如下几方面：

1、比较重视扎扎实实的语文基础的学习。《语文课程标准》强调需要应扎扎实实打好语文的基础。这是我们物理教学特色的优势，决不能放下。语文课程变革只注重基础，然后追求创新。决不能放下我们好的特色，片面追求“创新”。本次课堂教学教授基本都强调了英语学习的基础，进行了扎扎实实的物理基础学习。例如麦菊娇的识字教学运用多种方法识字，使得识字、取得了很好的效果，既表现了基础，又反映了创新。胡美廉〈拉萨的天空〉在教学上指导教师积累好词诗句，如文兴勇的〈一路花香〉阅读教学注意了需要量地读的练习，比较注意朗读方法的指导。学生听话和唱歌练习，注意使学员把握原则。教师无法准确地把握教材资料，没有出现摆脱文本进行盲目发挥的现象，注重教材资源跟学员资源的挖掘和利用。

2、努力尝试表现学生的主体性，初步展现了教师成为教学主人的地位。学生是学习的主人。学生的灵魂不是一个需要填满的瓶子，而是一颗需要引爆的火种。课堂是一个在校长鼓励下的教师主动参加、独立探讨、自主发现跟不断创新的过程。学生是学习的主人，一切教学活动都应经过教师的内化才能构成知识跟潜力、情感态度价值观以及观念跟时尚。课堂教学的一切活动都是为了师生的发展。教师在这种方面作了许多努力和尝试，也获得了需要的效果。例如：邱星竹〈做一片美的叶子〉教学令学员讨论“你认为这些词语美？”让学生选择自己偏爱的词句、语句进行互动探讨，然后汇报展示。注意使学生用个性化的语言来表达。苗小丽〈小动物过冬〉让学生扮演小燕子问候各种小动物，全部老师使教师在读中悟情，在读书中升华情感的教学方法让我印像深刻。教师令学员在读的过程中，抓住了重点词语结合语言环境，体会词语作用，引导学生悟情。学生真正领悟到感情后，就势让学生带着这些感情去读。在读中，让心灵升华。这样反复锤炼，学生能够领略作者的心，身临其境的感受这种感情。如总结的方法多样，改变传统的由学生唱独角戏的课堂模式，让学员作为学习的主人。有的使学生自己说学习后的收获体会，有的设计充满启发性的练习题

，让学生学会总结，心智受到发展，这比以前由教师自个总结的方法更有效。所有的这种，证明教师们开始关注师生的应该、兴趣、个性，力图帮忙学生在以前的基础上取得发展。这种观念越来越明显，说明课程变革将要引发了学生思想意识跟课堂教学行为的差异，学生正逐步变成课堂的主人。

3、师生关系得到了需要的提升，在表现学生主体性的同时，注重了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛简单、活跃。教师才会走下讲台，来到学生后面，和教师一齐学习，平等交流。一些老师手把手教教师写字，应对面跟学员见面。教师的位置遍及课堂的各个角落，拉近了跟学生的距离，大大促进了教学的双向交流和学生互动。在平等的交流中既反映了需要的鼓励、组织作用。例如：赵苏华〈青蛙看海〉教师指导学员读书时，学生先练，师生互评，然后再改正不足，学一学读得好的地方。又李善其〈再见了，亲人〉教师和师生完全是在公平地切磋、研讨、交流。学生没有心理负担，但是通常既受着学生的知识、经验跟人格气质的影响。另外教授在学生探讨难以深入的现状下，能强调一些有益处的弊端，引导学员进一步深入探讨。执教者智慧的时尚成就，博大的人性境界让人如沐春风。教师，就该修炼教育的智慧。启发学子时的那份宽容与机智，给每一位学生妥帖与宽容。谦虚的措辞，商量的语调，似征询而又给你温馨与自信，行云流水，不经意间四两拨千斤，让你认为她就这么悄悄地帮了一下你。教师的真心、淡定让教师认为自己就是感悟文本的胜者，课堂光芒的主人，有一种强烈的成就感。

4、尝试引入多种教学方法和指导教师应用多种学习方法。

多数教师运用了自主、合作学习的方法，进行小组探讨，或找小伙伴讨论。教师让学员熟渎课文，提出疑问，共同研究，然后解决难题。在研究学习中动口、动手、动脑，在发展语文潜力的同时，发展了认知潜力、探究潜力、合作潜力、实践潜力。

5、对三维教学目标的尝试追求。三维目标针对物理学生来说是一个崭新的资料，由于课标的严肃性和三维目标对物理教育的重要性，教师们普遍开始理解并实践着在英语教育的过程里尝试追求三维目标的展现。和过去只抓住知识或知识与潜力的教学不同了，很多之后有意识的注意到学生的感情态度价值观的变迁发展。

6、部分学生在尽力的进行发展性的评判探索。对教师的教学评价语言中肯，有利于调动学生学习的用心性，“你读出了…的情感（语气）”“你是个…的小孩”等等，教师都是透过鼓励的方法来评判学生，目的都是为了有效地推动师生的发展。如果学生的评判语言不够具体，学生不知自己的提问好在哪里，这样的评语给师生跟听课的学生印象不深。教师对于学员的精彩演讲，用心挖掘延伸，给学生以启发和新的联想，学生的学习热情持续低迷，发言也越来越精彩，不时擦出奇异的“火花”。在师生互动中，学生不断地认识自我，展示自我，发展自我。

7、都可熟练的应用现代信息技术进行辅助教学，创设情境，优化课堂教学结构，扩展课堂容量，提高教学效益，提高文化品味和审美情趣。关业芳〈长征〉应用超多的影视资料，既使学生得到视听感官的惊艳，又在有限的时间内取得丰富的知识。

8、加强良好习惯的养成，体现语文课堂教书育人的作用。读写的姿势、听说的基本礼仪，细节中蕴涵教师对学生的爱。

9、努力推动开放的有活力的数学课堂。教师在英语课堂教学过程中，从尊重学生的视角出发，从学生的发展角度出发，给予学生足够的学习时间跟空间，把学生的个人经验跟经历看作重要的教学资源，鼓励教师对所学知识进行自我理解，自我阐释，尊重学生的个人体验跟另类的看法，使学习过程作为一个富有个性化的向课本之外开放的过程，使教学充满生气和真谛，使数学教学学习高效可。

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