小学篮球教案范文参考

可能是目前的技术非常发达造成这些小朋友小小年纪就戴上了眼镜，但是在打球的之后千万记得不要戴眼镜哦。以下是小编整理的有关篮球教学教案,欢迎查阅!

篮球教案1

一、指导思想

本课以全面推行素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导观念，突出一个“新”字，体现一个“改”字，倡导师生自主探究式学习，真正展现学员的主体地位，并关注学生的个体变化和不同需求，面向全体教师，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。

1、按照学生生理跟心理差异设计教学方式、安排教学内容、选择教学方法，注重身心健康。

2、加强球类单个技术教学与实战的联系，增加田径教学的趣味性，为教师的终生体育奠定基础。

3、以“生动、自主、愉悦” 为主旋律，充分激发学生的切实思维，培养教师的实践能力跟创新精神。

二、教材分析

篮球一直是学生十分喜爱的一项体育活动，运球在足球教材中占有相当重要的地位，熟练的把握一种或几种运球技术作为大多数高中生的迫切需要。通过本教材的学习，可以演进学生的速率、灵敏、协调等身体素质。

在以前的运球教学中，教学方法和方式非常单一，教学程序机械化，不利于学生的个性发展跟创造性思维的培育。在本教材体前变向换手

运球的课堂中，丰富了教学方法，突出节奏教学，让学员在训练中不断的看到问题跟改善方式，然后导入主题，再借助训练解决难题。 教学重点：从感受至体会“变向”的节奏跟技巧

教学难点：手控制球跟脚步的协调配合

田径中的耐久跑相对是一个比较死板的教材，但借助对该项目的训练，能较好的锻练学生的耐力素质和信念品质。

本次课中，为教师创设了创意图形跑，能较好的调动学生的学习兴趣，发挥教师积极思维，让学员在愉快和轻松的环境中完成训练，并起到很高的训练效果。同时在课中使学员自己感受如何能够走的轻松，从而导出本次课的重点：“呼吸节奏”。

教学重点：呼吸节奏

篮球跟耐久跑这两个教材搭配在一起，科学合理，同时这两个教材内容有一个共同的鲜明的特征，就是提出体育课堂教学的一个“节奏”概念，让学员真正学会学习。

三、学情分析

学生必须具有一定的观察、分析、解决难题的素养，球类项目的学习也是一定的基础，有较强的体现欲跟求知欲。

四、教法分析

（一）游戏比赛法：

抓住学生的心理特质，运用游戏比赛的方式，激发学生的学习兴趣，使教师在玩中学、赛中练，进而达到提升科技动作跟利用能力的目的。

（二）自主探究教学法：

教师强调问题，让学员讨论跟预测，激发学生的创造性思维，培养教师多方面、多角度考虑问题，发展学生个性。

（三）评价教学法

充分发挥学生的主观能动性，让教师自评、互评，教师参加其中，引导学员发现问题，并强调改进意见，培养互助合作精神。

五、学法分析

（一）鼓励跟激发学生的学习热情，培养教师善于观察和探讨的素养。

（二）小组合作探究式学习

六、课的流程

开始部分

1、 熟悉球性

基本部分

1、 运球换位

2、 “节奏”运球

3、 行进间变向运球

4、 组合体前变向换手运球，体前变向换手运球后传球

5、 耐久跑（“米”字型跑）

7、 呼吸节奏

8、 原地呼吸节奏

9、 完整练习（两次）

结束部分

1、 集合并回收设备

2、 放松练习

3、 小结

评课记录

新课标强调要借助体育与健康课程的.学习，培养教师参加体育运动的兴趣跟爱好，形成坚持训练的习惯。本课以足球为主题，“一球”贯穿整堂课，教师通过利用各类训练方法，注重激发学生的学习兴趣，营造愉快、和谐、宽松的课堂气氛，将枯燥乏味的排球双手手臂传接球教材显得生动有趣，很好地完成了课的学习目标。

在课的课堂过程中，教师一直以回答的方法，让学生带着问题探索篮球技术，培养了学生的难题意识，拓宽了学员学习动作的想法，发展了学生的创造性思维。在本堂课中，教师仍然以师生为主体，注意调动学生主动参加的积极性和自主性，体现了“以人为本”的教学观念。

这堂课课堂过程中仍然存在着一些不足，例如，在整堂课的设计中，情境创设过于薄弱，师生间的心灵交流偏少，教师对少数学习困难学生没有重点帮助人们，诱发它们寻求自己的练习切入点，这些也许与教师视觉广度，以及对学生认识不够全面有一定的关系。

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篮球教案2

一、教学内容：

1、篮球：行进间急停急起投篮，急停跳投，教学比赛

2、素质训练：俯卧撑，加速跑，单脚跳

二、教学目标与任务：

1、通过学习篮球行进间急停急起传球，投篮以及课堂比赛，进一步提升学生

2、通过能力组合训练，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等能力，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等信念品质。

三、教学过程 ：篮球基本技战术水准或者学生裁判工作素养。

（一）、开始部分（3分钟）

1、体育委员整队，报告出勤状况。

2、师生问好。

3、教师宣布本次课内容：篮球、素质。

4、安排见习生。

要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助学生工作。

（二）、准备部分（6分钟）

学生熟悉球性练习

组织教法：

1、教师讲解练习的方式，即学员利用尚未学过的动作以及模仿所见到的这些球星的动

作，每人一球在选定的区域内进行熟悉球性练习。

2、教师下到学生后面一起练习或做一些动作使学生模仿。

要求：学生不能投篮。

（三）、基本部分（32分钟）

1、行进间急停急起运球练习（8分钟）

动作技巧：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。

教学重点：手、脚、身体重心协调一致。

教学方法：

（1）教师先进行示范并讲解动作技巧。

（2）学生分两边看示范听讲课。

（3）学生成四列横队列于篮球场中线。

（4）学生分组练习。

练习方式：学生迅速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，根据自身能力调节强弱。

（5）教师认真观察学生动作并迅速纠正错误。

（6）请部分师生示范，教师进行讲评。

2、急停跳投练习（8分钟）

动作技巧：急停动作与传球急停相同。投篮时全身松开蹬地跳起，眼睛对准篮，抬腕伸臂，翻拨指球出手。

注意事项：前臂与手臂应控制好处手力量。

教学关键：向上举球跟击球动作协调一致。

组织教法：

（1）教师讲解、示范动作，学生扎实观察，注意听讲解。

（2）学生分组列于中线（图2）。

（3）学生分组进行急停跳投练习。

要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。

（4）投完篮的同学运球返回中线接到队伍的前面。

（5）教师全场观察学生训练情况篮球教案范文，及时个别纠正错误。

3、教学比赛（10分钟）

组织教法：学生分成数量相同的小组进行半场教学大赛，由教师担任裁判，裁判可轮流

担任。教学大赛结束后，教师进行讲评。

4、素质练习（6分钟）

组合练习（1）俯卧撑8次;（2）加速跑;（3）“火车前进”

练习方式：由团队排头同学开始在起点做俯卧撑8次后往前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便能开始做俯卧撑练习，与这些推，依次进行。待全组同学都回到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先至的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。

（四）、结束部分（4分钟）

1、放松练习

组织教法：学生成舞蹈队形散开，听学生口令进行放松训练。

2、师小结本次课情况。

3、教师宣布下一节课内容、地点。

4、安排值日生还器材。

5、师生再见。

篮球教案3

教学内容

1、体育常识：篮球（理论知识）

2、游戏：拷贝不走样

教学目标

1、了解篮球运动的起源及相关知识，知道篮球比赛的简单规则方式篮球教案范文，对学

习篮球知识感兴趣，能认真学习，积极参加探讨。

2、培养教师对足球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的优良品质

教学重难点

篮球运动的相关知识，篮球比赛的简单规则方式。

教 具

多媒体课件、篮球

一、师生问好！

1、迷语引入：圆圆像个瓜，人们爱玩它，

没到手抢它，抢到手扔它。（篮球）

2、师出示篮球，问：你了解我国这些篮球明星？

学生回答

3、下面我们一起来欣赏一段他们的精彩演出。（视频课件）

并使它们探讨一些问题。

学生看完自由讨论回答

4、引出本课题：篮球

二、新授：

1、了解篮球的起源。

视频展示，思考问题：篮球谁发明的，刚起初是用什么做篮球跟球圈和网的？

2、讲解一些篮球发展史和我国一些篮球运动情况。

3、我国著名篮球运动员概况。（学生们可以先说一说）

4、了解篮球场的一些数据和设施

先欣赏一个现代的篮球场。提问：你们对篮球场知道多少？

学生小组讨论后回答。

5、出示课件，讲解一些篮球场的基本数据和知识。

6、讲解我们比赛中裁判一些常用的手势，引导学生们看懂比赛。

7、学生上台演出一些犯规动作跟手势。

三、巩固与练习

1、填空题：篮球是（ ）年，（ ）人，（ ）发明的。篮球场长（ ）米，

宽（ ）米等。

2、抢答题。（略）

四、游戏：

拷贝不走样

1、方法：老师事先准备好几张纸，纸上写好篮球犯规的名称，由每小组更 后

一名学生上来抽出，然后跑到座位后把这犯规的动作用手势做给后面一人，

依

次类推，最前面一位学生快速到黑板上说出犯规动作，并作出相应的手势。

2、比赛

五、课堂小结。

篮球教案4

一、教学设计指导思想

篮球运动是初高中学生非常喜爱的一项体育运动。此运动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力跟四肢的灵敏性和弹跳力。可以培养学生的合作观念跟团结奋斗精神，培养教师篮球活动的兴趣，有助于发展学生终身体育锻炼意识的产生。本课以大学新课标为按照，以教师身体训练为主要方法，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导观念，课堂上强调师生的自主学练为主的学习方法，关注学生的个体变化与进步，使每一位学生都可感受到顺利的愉悦，促进学生的全面发展。

二、教材分析

三步上篮是足球技术中的基本技术之一，也是初学者较易把握，较为实用的科技，对于其他技术的把握也是衔接作用，掌握了三步上篮技术可以说为篮球的进攻技术确立了一定的基础。

三、学情分析

本课的听课对象是高中（7）班学员。共有67人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的科技知识知道并不多。本节课复习运球技术，并借助比赛方式加以巩固，同时学习三步上篮技术并采取分层次教学的方式，以提升学员学习兴趣。

四、教学目标

1、认知目标：发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水准，养成良好的锻练习惯跟终生体育的观念。

2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，让85%的学生可完成这一技术动作，15%的.学生可知道动作的内涵，让学生感受成功的幸福。

3、情感目标：培养教师自主、探究、观察能力、思维能力、想象能力、创新素养和自我评判能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。

五、教学重难点：

重点：掌握一大二小三高跳的上篮动作。 难点：运球三步上篮动作的连贯性及稳定性。

六、教学方法

本节课主要运用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主研究的教学方法，并借助教师的课堂引导，转变学生的学习方法，形成一种互帮互学，自主研究的学习氛围。通过引导，放手学生探讨、讨论、合作创新并且游戏大赛超过激发学生学习兴趣，培养教师创新精神的目的。

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