高三英语组评课报告_高二数学_英语_高中教育_教育专区

磐安中学英语组评课报告2013 年 12 月 3 日上午第三节课邱余兰老师在多媒体教室开设了一堂英语展 示课，主讲完形填空解题方法及其利用。2013 年 12 月 6 日下午第四节，全体英 语学生就邱老师的这节课进行了热烈、深入的探讨。我们一致觉得这堂英文课思 路清晰，效果实在而且动静结合。毫无疑问，授课老师在具体研究了浙江省高考 卷中完形填空题型的命题趋势和特征，以及学生在完成该题型上普遍存在的难题 和障碍。在此基础上高中英语评课稿范文，教师再进行有针对性地培训。 首先， 蔡美芬老师对该堂课给予了高度的评判。她觉得邱老师的设计想法清 晰，逻辑缜密，主线鲜明，即步骤-例题-运用-总结。如此，学生的学习目标非 常明确。值得探讨的地方：整堂课不免有点单调高中英语评课稿范文，是否能使学生感受、总结很多 解题方法，在实践中渗透理论。 其次，胡红霞老师点评了这堂课。她觉得像这种的课型，课堂气氛能那么融 洽，学生参与度这么高，实属难得。此外，该堂课也表现了练习学生的做题思维 的目标：比较有效地推进、巩固了完形填空所需的审题技巧。公开课中应注意的 方面：教学过程应突出重难点，难度应有梯度；选材、选题要精，同时考量趣味 性； 体现对干扰项、 矛盾项的分析； 既然上技巧指导课， 要留够时间帮学员思考、 练习。 再次， 姚纯老师也代表高中任课教师发表了他们的讲课感受：授课老师在本 节课的课堂设计跟组织上非常重视了下面几个方面:课堂设计模式清晰，有总有 分，最后总结。在本堂课开始向教师介绍在做完形填空时要用到的各种方法：前 后照应、行文逻辑、上下暗示、习惯用法跟固定搭配、生活知识跟文化背景。最 后的小结部分呼应导入部分：如此，这节课学什么，学生心里有任务，有目标。 本堂课动静结合，学生有切实回应同学的之后，有专心致志阅读、思考的之后。 由于本堂课是解题技能指导的课型， 所以邱老师的训练设计的模式充分地表现了 “在用大学，学中用，学用结合，学以致用”的方法，同时课堂教学也表现了以 学生为主体， 教师为主导的新课程理念。 但是， 本堂课也是值得讨论之处。 例如， 在最后一个环节的学员利用所学的方法的时间还可以再充分些， 最好让学生做完 后来预测解题过程。尽管如此， 本节课是一堂非常成功的做题技巧指导型的语文 教课。 此外，几位青年学生也谈了人们的听课感受，表示受到启发。