方法和技巧：初中语文老师授课技巧体会范文

听课是一种对教学进行认真观察的活动，它针对了解跟认识课堂有着极其重要的作用。课堂上许许多多司空见惯的难题经由听课者自觉的观察，就可洞看到这些值得探索、深思的地方。下面小编给你们整理的高中数学老师授课技巧体会范文五篇，希望你们喜欢!

初中语文老师授课技巧体会范文1

20_年11月2日我参与了浑江区“青峰杯”初中语文“关注师生读图能力的培养”主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位教授的授课，让我近距离地展现到两位学生的课堂风格，深厚的教学功底及高超的教学美术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，在课堂中，老师们都采取了“以人为本，以学促教”的课堂方法，通过教授有序的导、生动活泼的启迪教，激发师生积极的参加、体验、合作与交流，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的“关注师生读图能力的培养”主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。

1、情景教学：老师们采用多种形式营造情境进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础知识，进行基本技能训练跟交际活动。在场景中理解课本知识跟内容，使难点化易，重点难点;在场景中进行操练能提升学员实践的量跟质。

2、情身意浓：我们虽然是一位老师，还是一位教育工作者。课堂上老师用各类方式引导学员积极学习，使它们怀着轻松愉悦的心情全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。

3、知识理解：教师都注重在操练中讲解知识，在场景中进行精讲多练，培养教师认真地把握和利用物理常识。采用灵活多样的方法边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过板书对常识进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的其实，教师需要频繁有意识地反思自己的课堂实践，从中总结经验教训，要有意识地谦虚吸取别人之长，通过自我总结和切实借助别人的顺利经验来充实自己，不断充实自己教与学的知识库。

初中语文老师授课技巧体会范文2

今天，我参与了由_中学组织的“改变教学提问、营造师生全面参加氛围”活动。通过此次活动，我观摩了波航中学地理教师杜老师精心准备的《澳大利亚》这一节课。杜静老师带来了精心准备的课程设计跟独特的课堂理念，让我受益非浅。现将授课活动及经验感受，汇报如下：

一、呈现情境，导入教学。

这是一个老生常谈的弊端，却不容忽视。课堂导入设计得巧妙，不仅可激发学生的求知欲望，而且还可以唤起学生智慧的火花，主动地去获得知识。例如，杜静老师讲《澳大利亚》时，首先展示了一组有关澳大利亚的国徽、自然景观的照片，学生从感情上形成了独特的学习欲望，增强了学习兴趣，效果较好。在教学中充分利用导学案。使教师学得轻松、老师组织的到位。充分展现了“先学后教”的课堂理念。在未来我们的课堂上需要少用“上节课我们讲了”“这节课我们来学习”之类的语言导入，应尽量将课程的导入设计地巧妙一点，会收到事半功倍的效果。

二、从现实生活的历程与感受出发，使课堂教学紧密联系学生生活。

本次听课活动中，杜静老师在课堂教学上强调鼓励教师从现实生活的历程和感受出发，去理解知识，收到深入浅出的效果。她讲解《澳大利亚》的丰富的旅行资源跟人文景观时所选择的事例都是从现实生活中选择，一步步引导学员学习新常识，最后再来解决生活中的地理问题，使教师的学习与生活紧密联系起来。学生演讲热烈，思考积极，参与学习的主动性明显提升，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的强度自然也可提升。

三、以问题为起点的探究式学习方法，激发了学员的学习兴趣。

本次听课活动，杜静老师在设计难题方面做得非常好。她强调问题设计地启发性。例如杜静老师提出这种疑问：为什么《澳大利亚》的养殖业发达?既鼓励教师主动思考参与到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐渐展开研究学习。这样以难题为起点的学习方法，使学生成为了主体，由原先被动听成为主动学习研究，学生主动去探讨，主动在上课时讨论，主动寻找答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。

四、教师巧用多媒体，突出导学案实效性。多媒体辅助化学课堂，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学员的学习兴趣跟预测、解决难题的素养，大大提高了教学效益和品质。杜静老师准备的导学案内容充实，增加了课堂的容量，提高了教学效益。课件设计独特，导学案设计符合学生的实际状况，令人耳目一新。

今天，我从不同学科的实际课堂教学中感受到了新课程教学的意义所在，我又可以感受她的成功的好处，又能吸取她的失误的教训。同时我也觉得自己的教学中存在的不足之处，有许多问题有待于未来进一步加强。

初中语文老师授课技巧体会范文3

20_年10月20日---10月24日，我有幸参加了在聊城第七中学和聊城东昌中学联合举行的“山东省初中语文优质课评选”的研讨活动。此次外出不仅使我感受到了我县各市州大学政治教员的课堂风采，也使我从中发现了在课堂教学方面自身的不足。主要听了《地形图》《海陆的变迁》《世界的人口》《世界的语言跟宗教》《黄河的开发和管控》《土地资源》《水资源》7个课题共25节课。细细斟酌听课记录，收获颇丰。

一、精心的准备

大家都明白优质课是集众人智慧于一身、集众家之长于一节且备课时间长、劳神费力的课。所以这些教师都疲于将优质课，但不可否认的是本次比赛的所有同学都打算的十分充分。彩印的新式地图集，精美实用的导学案，自制的单色制图版，自制的描绘等高线图的简易装置盒，自带了研究水土流失的建模等，这些小细节无不体现参赛老师的悉心、用心，这些教具、学具都是集体智慧的结晶。

二、精心设计的课堂导入

“好的开头，是顺利的一半。”一段精彩的教学导入，能促使教师的兴趣，唤起求知欲，产生强烈的感情效果，从而为上好一节课奠定基础。尽管大家老师的导入各不相同，但大家老师的导入仍告诉我一个共同的道理：导入要亲切自然、切合主题、有吸引力。主要方式有：

①设疑导入：如《世界人口》一节，威海神道口中学的地理老师张开红以聊家常从聊城市的人口问道你了解世界的人口有多少吗?引发学生的猜测，在学生五花八门的大猜想后老师世界不同地区的人口人数差异的视频告诉学生世界人口已达72亿。再如《海陆变迁》一节，菏泽市东明中学的老师用火山地震的视频导入，问学生：问哪些会出现火山灾害?地球上这些地方会出现火山灾难?即引发学生的求知欲，又导致个别同学对于火山灾害成因跟分布的共鸣。

②情感导入：为了培养教师情感的导入。如《黄河》一节，中学的老师，以黄河的汹涌澎湃和其成就的文化的视频介绍片导入。激发学生对黄河的了解，注重培养母亲河的情感。

③知识导入：为了获得知识导入。如《地形图》一节，临沂费县杏坛中学的数学教授李老师，播放播放蒙山的视频，即使学生欣赏了蒙山的景色，而且为后面设计的爬蒙山施山体部位作了铺垫。

三、教学设计精彩纷呈

精彩一：印象深刻的教学模式

此次参评的教授的课堂思路设计都各有所长。无外乎两种状况：

第一种没有明显的主线，但条理很明白。如：青岛十六中的李瑶老师再讲《黄河》一节时，①通过长期的读图把黄河的概况干脆利落的解决掉，②小组通过选图读图合作研究了黄河的水文特征，③对比了长江不同河段的水能和含沙量的不同及理由，④出示了长期的资料视频跟学生一起探究了黄河特有的水文现象指出长江是忧患之江，⑤运用大胆的构想没有黄河让学生写出黄河的功劳，⑥引导是忧患的河流我们还要治理初中地理教案范文，是功劳之河我们还要加以利用，⑦通过视频了解国家的政策，谈谈中学生怎样保卫黄河⑧知识梳理与学习评估

第二种有显著的主线，设计独具匠心。如：临沂三十五中的杜欣老师的《世界的人口》这节课通过招贤纳士招聘①人口数据分析学者②人口问题探讨专家③人口问题解决学者④人口分布规划教授四个活动贯穿始末。再如：德州禹城实验中学刘洪秀老师再讲《中国的水资源》一节，用我们朋友来做医生帮中国的水资源看病：①找病因拍片子、②对病症开处方、③保安康留遗嘱、④思诊疗留经验来贯穿整个课堂。

精彩二：过目不忘的创新教具学具

每一届地理优质课的评比活动中，总会有使人眼前一亮的创新教学辅助教具、学具出现，每一个创新教具、学具的出现就会导致一阵阵的感叹和赞扬。本届优质课也涌现了很多独具匠心的玩具跟学具：

1)济宁汶上县康驿中学赵静老师执教的《地形图》中将海绵等高线的模型放在箱子里压上玻璃，立刻等高线图就透过玻璃出现在你们眼前。这个模型装置的差评如潮，那究竟好在哪里呢?我想了想大地必须是下列几点吧①直观②易操作③节省时间④可以反复利用。

2)威海高区神道口中学张开红老师在执教《世界的人口》一节中，在全球人口的分布这一环节中引入了“多图叠加”的胶片运用，也导致了现场同学对教具的疯抢。那它究竟好在哪里?我觉得①“多图叠加”提供了一种解决这种地理问题的变革的模式，在缓解这些地理问题中都可利用至。②多图叠加活动可以表现学生研究问题是事实验证的过程。

3)济南槐荫教研室的耿老师在执教《海陆变迁》一节中，她设计的盆中装水模拟软流层岩浆，用不同颜色塑胶板做板块拼图，用吸管吹水模拟火山喷发，模拟板块运动，很直观的可以看出板块的张裂拉伸和撞击挤压运动，拍成了微视频，便于全体师生观看。

这些玩具学具的出现可谓独具匠心、光彩夺目。甚至有人说：“不虚此行”。是的如何质疑都不为过，确实有其过人独到之处。

精彩三：适时的归纳、梳理、反馈

参赛的同学有一个共同点：及时的进行梳理归纳总结，而且欠缺对研究方式跟探究思路的小结和所学知识的反馈。如设计下面环节：方法指导、对比分析、是真是假、猜谜语、知识梳理、探究方式推导、建构与梳理、智慧对对碰、你言我语话收获、学以致用、点击快乐、开门大吉等。老师们非常注重教学的归纳、梳理和反馈，相信这种环节的设定定会对父母对常识的整体理解跟掌握有巨大的好处。

五、我的几点感受与体会

1、及时到位的评价很重要

好的评价可以在学生的心中仍可以引发不小的情感波澜，并会起到推动整个课堂的教学效果的提升，甚至可以妨碍孩子的一些学习习惯。正如苏霍姆林斯基曾讲到：“教学语言即使没有情感的血液在流动，就会苍白无力、索然寡味。”同样一节课，有迅速到位的评价使人认为整个课堂就立刻鲜活了出来。而看到一节没有及时到位评价的课时总使我有些遗憾跟惋惜。我觉得本次优质课做得的是威海文登实验中学的刘军丽老师所讲的《土地资源》。其他选手的评判相比之下就变得有些弱。我不禁的反省一下自己既真正能做到多少呢?是的，也更不够，希望在之后的教学中逐渐构建弥补。

2、怎样能够脱颖而出?

我的感受是课堂一定要有新意，有看点，有创新点。无论是导入的别出心裁还是整堂课环节设计的别致独特，也或许是一个小小的微视频、创新教具，还可能是一个小小的游戏，抑或是一个别具一格的板书设计等就会帮听课老师留下深刻印象，才能在省优的舞台中胜出。而这一切的背后必定是一个强有力的智慧的集体在做后盾。

三天半的听课学习确实使人大开眼界，而且收获良多。不仅使我们学习了许多意想不到的教学方法和思路，而且还展现到了优秀地理人的的课堂风采并感受到了人们匠心独运背后强大的集体力量与智慧。相信本次优质课的看点还有众多，等优质课的光盘来了之后，我需要在仔细品味，相信经常看都有不同的收获和感受。在此由衷的谢谢校领导对我们青年学生的培养，给了我们上次难得的学习机会，我们必定尽力学习对方所长，努力提高自我，早日成才。

初中语文老师授课技巧体会范文4

4月10日—13日我有幸去济南桓台参加了市高中数学优质课听课活动，在此次活动主要是选择了新课标变动较大的个别进行展示，各市地理老师的优质课23节各有千秋。他们都带给了独特的课堂理念跟教学课件，从各个学生的实际课堂教学中我感受到了新课程教学的意义所在。现将听课活动及经验感受，汇报如下：

1、创设情境，导入方式多样，学生兴趣高涨。

这次优质课中许多有心得的学生对教学导入语都非常讲究，比如菏泽的比瑞华老师用菏泽日出日落优美景色导入地球的自转;滨州的刘明辉老师用介绍新同学的方法导入世界的气候等等，由此可见，虽然教学导入只是整堂课一个微小的组成部分，但我们不能忽视，要谨慎待之，它不仅仅是一门技术，更是一门艺术。

好的导入语犹如音乐的间奏、戏剧的帷幕，导语异彩纷呈，强烈地打动学生的注意力，学生在学习新课的起初还能快速、主动地处于学习状况，为新课教学成就了良好的开端，教师的上课像磁石一样牢牢地打动学生的注意力，提高教学效率。好的导入语就是一堂课良好的开端，可以为一节课成功进行打下良好的基础。