学习心得：小学语文优质课评课稿

小学语文优质课评课稿 在一小与四小举办了学校数学优质课评选活动。 此次评选活动分阅读课和复习课两种课型， 而我对复习课的体会较深。 在这次的复习课中， 有两节是以“小红帽”为主题， 设计复习方位短语和 There be 句型及其一般疑问句， 各有其精彩之处， 十分值得借鉴学习。 来自平邑的王福艳老师设计了五个连贯的画面来展现这堂课，分别是小红帽家、在路上、 奶奶家、 寻找猎人和驱赶大灰狼。 每个画面安排相应的复习内容小学英语评课稿范文， 环环相扣， 过渡自然。 在小红帽家， 借小红帽招待客人， 利用 table 和各类食物，充分复习和利用了 方位短语、 冠词和 There be 句型小学英语评课稿范文， 并用 chant 总结使用规则， 然后进一步训练巩固； 接下来在路上， 面对未知的前方环境， 自然引导学生们使用 There be 的通常疑问句去训练询问“某处是否有某物” ； 到了父亲家， 则由一段关于这房间的描述性文字，将复习由句子练习引入到了语篇中， 进一步巩固介词、 There be 的实际利用； 在寻求猎人的过程中， 通过阅读课文画出猎人的位置， 培养了 学生们检索和排查信息的能力； 最后， 在成功地打败了 大灰狼后， 教师要求学生们替小红帽给儿子写封信， 告诉她带给的许多礼物放到了 哪儿， 以此成为书写的输出， 总结运用了 本课复习的主要内容。

整个教学过程的设计就像一幅徐徐展开的如画， 十分精彩。 而王老师的教案亦围绕故事情节， 不断出现精美的食物、 动物， 最后还随学生的齐声“bang”， 让大灰狼应声倒地， 十分生动实用。 说到课件， 我认为邵梅老师的更为出彩。， 随着开篇的 chant， 画面大幅呈现相应的 dark house, dark room, dark shelf, box, 教师引导师生猜盒中物， 并给出示范“Is there…?/ Are there…?” , 然后引导学员尝试。 此处课件精彩之处在于屏幕右下方出现一只俏皮的可爱小猴子， 会对学生的每个预测作出动作跟回答， 比如一边摇头一边 用难过的口气说“No, there isn’t.”， 起到了活跃课堂和激发积极性的作用。 邵梅老师的课堂中也有一个亮点特别有实用性， 那就是音标的渗透。 不是直接show 给学生英语， 而是给出几个学生会读的旧词， 引导学生试读新词， 如： 由 lake name 试读 save。 这似乎是无形中的对发音规则的归纳和小结。 以上是我对课的肤浅认识， 若有不当之处敬请批评指正！