幼儿园听课记录评语_中职中专_职业教育_教育专区

---幼儿园听课记录评语 篇一：幼儿园评课评语 篇二：教师授课评语精选教师讲课评语精选 张永红听课感受薛慧老师的数学课给我的体会是备课充分、 讲解透彻、重点突出、善于调动学 生积极性。 房平老师的语文课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。林燕、陈红梅老师的课有一定改进，但却需努力，要提高学生基本功训练， 虚心学习，不断提高，力争成为高校骨干校长。杨增贵：3 月 1 日听了王娟老师的《 Dream Homes》，认为林燕老师的教学组织能力有了巨大进步，知识点讲解清晰幼儿园听课评课记录范文，所选练习讲解较精当，教 学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但按照高一学生状况，课堂教学中学生英语训练还能提高，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学成效会更高。 3 月 6 日听了孙立新老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与教师生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师培训中有针对性地分析了学生遭受的难题及相应对策，教 学中可密切结合校园内及师生身边熟悉的事件加强课堂，深入浅出，启发学员进行探讨，开展讨论。教师语言描述清晰、精要、幽默。建---议教师应对师生的剖析、 提炼、总结问题的素养加强培养， 提高要求。

3 月 8 日听了徐明智梅老师的一堂课， 认为本节语法课内容紧扣知 识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的感受，便于师生 理解。教师语法授课中讲解能留意引导、启发。在教学中学生朗读能 力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还能提高，老师对教师纪律要加强 要求。 3 月 8 日听了何英莲老师的 《透镜光的折射》 一课，认为学生语言 表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎 实，讲解中强调知识的记忆、整理，结合习题在培训中迅速巩固，并 做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习课，对教师素质要 求能再增加一些，课堂上能适度给予教师互动的空间。 梁少海： 3 月 6 日听了王斌老师的 《第二次鸦片战争》 一课，认为本堂课知 识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以 外的知识，扩大教师听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显缺乏。 3 月 8 日听了郭守录老师的《分式的加减法》幼儿园听课评课记录范文，认为该课语言诙谐、 风趣，生动形象，着力于教师积极性的激发，引导学生动手、动口， 注意纠正反馈，注重双基训练。3 月 12 日听了王文峰老师的《我的老师》一课，认为学生语言语 调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐---步引导学生探讨问题及预测事件与人物，解决争论要点有成效。

并注 重学生的朗读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。3 月 13 日听了张成祥老师的《鸟（专题） 》一课，认为该专题内 容丰富多彩，一定程度上积淀了教师的文学素养，学生参与多，课件 精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让教师对 鸟的了解逐渐深入，效果很好。3 月 13 日听了王同年老师的 《曹刿论战》，认为老师可使教师在理 解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但氛围少活泼。教师注意引 导学生积累一些古文虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到 讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。郭尧 赵宽业的《分式的通分》 ，通过类比学习是物理课堂的一种重要手段，小潘老师恰当地运用了这一点， 值！教师示范 ---学生板演 ---巩固 练习的过程清晰且训练较详细，巩固及时。但课堂过程中，教师不注 意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。3 月 7 日李秀霞的《一面》，通过课前教师的讲述新闻，不但可培 养学生的素养，还能培养所有教师参与分类，评价，鉴别能力。对重 点词、句作了必要分析，为教师语文能力打下了稳固基础。学生参与 面广，但仍然缺乏点激情。3 月 2 日陈刚的〈〈二元一次方程组的例题〉 〉，能掌握学生的思维 规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，---条理清晰。

但课堂少活泼，很多能由师生解决的由学生替代了，拖堂 也较长。3 月 5 日王俊山的〈〈人类更宝贵的是生命〉〉，学生对常识的把握 较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学可围绕学生的回答动 脑思考。授课方式多样，通过讲授、讨论、朗读等方法，达到了示范 课的目的。3 月 10 日刘元兰的〈〈中国结〉〉，教师可在组织旧知识的基础上讲 新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师可更有耐 心地进行部分指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组 学习会更好。姜占孝 3 月 2 日郭晓红的〈〈分式的基本性质〉〉，能运用类比引入新课， 讲解例题详细， 对某些容易错误的地方可反复提出， 及时反馈、巩固。 选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。 3 月 2 日李俊强的〈〈海燕〉〉，能使教师在反复朗读中感受海燕的 优秀品质，教师在教学上起至了推动、导航作用。新课程理念有所体 现，但教学内容略显单薄，平时要留意引导学员知识的累积，丰富学 生知识面。 3 月 6 日杨增贵的〈〈光〉〉，知识点归纳条理清晰， 便于学生整理。 对易于混淆的概念，能结合数学现象予以解读，学生容易理解。

复习 内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需---加大。 3 月 7 日郭永林的〈〈数的开方〉〉，知识点归纳条理清晰，采用学 生回忆复习知识点， 便于学生记忆跟整理。 结合知识点辅以相关考题、 习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用这种复习方 法可进一步奠定基础，值得肯定。 贺盈连 3 月 5 日薛慧的〈〈分式的通分〉〉，习题设计难易合理有序。整堂 课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并借助老师讲解、学生 探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使教师基本 上可缓解问题，但课堂气氛略显沉闷。 3 月 5 日李秀霞的〈〈分式的通分〉〉，通过分数运算类比引出分式 的通分，学生容易理解， 易于接受。课堂容量较大， 但习题还需改进。 老师讲解较多，师生双边活动需减少。3 月 8 日郭尧的〈〈图表的建立与编辑〉〉，能结合生活例子引入课 程，课堂气氛活跃，内容传授方式多样。3 月 7 日权守奎的〈〈漫步书法世界〉〉，本课从艺术赏析入手，能 激发师生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显暗淡。赵建国 3 月 6 日张永红〈〈鸦片战争〉〉，知识点详尽，内容丰富，条理清 晰。

并可适度补充相关知识。如可适度增添一些互动环节，气氛会很 好。---3 月 8 日李春涛《分式的加减法》 ，语言诙谐幽默，将晦涩的讲解 变为生动的传授，能鼓励教师有效学习，双基推进，效果大为显著。李福才 3 月 5 日包正超的〈〈分式的化简〉〉，能精选习题， 题目设置有梯度，提问面向中下等教师。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方 法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。3 月 6 日朱金辉《分式乘法》，板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理 清楚，题目设定有梯度，课堂容量足，要加强学生参加面。篇三：体育课听课记录评价评课记录教学内容：携绳跑一、教学模式及课中渗透本课通过游戏的方法构建快乐的学习氛围，以教师为主体，关注师生身心健康发长，健康第一的观念在课中有了很高的彰显。 二、目标推进情况以合作学习为目标，课中学生积极主动参与各类训练，学习热情高涨。通 过合作学习，学生综合素养和合作学习素质得到有效培育，学到知识，发展体能，学生身心健康得到锻炼。三、教材处理通过双方合作，内容学习，体验合作学习的重要性，学会教学中合作，延 伸合作精神到课外，来完成课堂目标，教材通过长期的游戏跟民间特色项目来处理合作教学内容，比较合理、科学。

四、教法选---择情况 根据新理念，运用新教法，其中一些很高体现了新课标的精神。 1、设疑置问引导学员探究学习，问题观念突出，如课的起初，围绕合作学习，设疑置问让教师回答，使学员真正意识到合作学习的 重要性和个人价值。课中学生带着困惑练习，在训练中看到问题解决 问题。2、引导学员自主学习，教师给师生很大自主学习空间，准备活 动内容自由选取也能成就练习方式，多人练习形式自主选择，自主练 习。3、本课的主题就是合作学习，通过鼓励教师合作学习，培养合 作精神。4、鼓励引导学员明显， 课中老师鼓励教师， 营造独特学习氛围， 对摔倒学生的引导能重树信心，对败不馁的质量受到很高的发扬。5、组织师生以小组为单位学习，使同学们在感情交流中受到人 际关系的提升6、组织师生互评，课中多次训练后，教师组织师生进行互评。 提高了学习积极性，提高了教跟学的效果。五、师生互动 教师以一个学生的引导者、合作者、朋友的身份与师生一起营造 宽松愉快的学习氛围。教师积极参与到学员游戏练习当中，师生之间 零距离接触形成了很好的教与学互动。---六、不足与建议本课合作为主题，对教师培养合作精神有一定的提升，但合作的深度不够。

希望进一步挖掘。场地设备： 充分利用变化新颖一材多用 改革创新这是一节很好的体育示范课，宋老师备课充分，教学方法熟练，练习内容 生动活泼，整节课老师收放自如，及时调控，故收到很好的教学效果。1、宋老师教学设计创新。能观察、贴近生活，设计出合适自己跟学生的教学内容， 充分发挥想象力， 利用废报纸 “一物多用 ”，让学员有多种练 习方式，使课堂有新意，让教师感兴趣， （不搞花里胡哨）有实效。2、教学方法恰当。在课堂中，教师为每一个学生成就机会，让人们主动参加，主动发展，学法指导，营造氛围，为师生提供机会， 培养人们的创造力和竞争力。3、为学生打造一个良好的学习氛围。“跳远 ”与“投掷 ”，对六年级学生来说，是最熟悉的二项运动，但宋老师很巧地为教师创设特定的语境。让教师积极参与，把课堂教学变得趣味盎然。体育评课 小学生正进入活泼调皮的阶段，最重要的是指导教师在玩中学， 学中玩，充分发挥小学喜欢玩的特性，通过游戏的课堂，来促使教师的跑步兴趣。张老师的课表现了素质教育的课堂思想，营造了和睦、---互动、探究、创新的良好学习情境跟气氛，下面就略作探讨。优点： 1.教态自然，有亲和力。 2.教师课堂主线非常清晰，边讲解边示范，很出色。

3.在课堂教学中，教师一直居于主导地位，引导学生看到问题，解决疑点。整个教学过程集中跟分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。4.体育教学中要讲求跟贯彻“以师生为主体， 以学生为主导， 以认知为主线 ”的原则，本节课的设计集中表现了这一方法。5.最后整队小结的之后，老师把每位项目都认真总结了一遍，真的十分细致。6.整堂课下来结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使学生在充分玩的过程中，学习了单、双脚跳的基本技能。 7.教师在教学方法上较好的利用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组探讨交流、 比赛法、鼓励法，一方面减少了教学训练强度，另一方面促使了学生的运动兴趣跟参加热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢坚强的信念品质也受到了相应的演进。有待改进的地方： 1.老师的激励性、评价语言过少。 2.展示效果不佳。3.教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，没有体现出教师对---不同差异学生的指导和帮助。