小学语文观摩课心得体会

小学语文观摩课心得体会范文

小学语文观摩课心得体会范文1

20xx年12月14～16日，我有幸参加了在海口海职院举办的初中语文“高效课堂”教学研讨研讨会。在短短的两天时间里，我一共现场观摩了五节数学优质课，五位名师的精彩课堂，令我们耳目一新。他们每一位老师所执教的课成为优美。在整个教学过程中，每位教师所设计的课堂环节都更简洁、恰当、合理、平实，现代化的多媒体教学和老师优美幽默的语言，更是帮课堂增添了魅力，并促使了学员的学习兴趣。同时，在老师的不断引导和鼓励中，学生借助自主探索、不断获得新的知识，培养了诸多能力，从而也感受到了学习的真谛。并且每个同学在推动教师研究常识的同时，注重数学观念方法的渗透，这些都是值得我们学习跟借鉴的。下面我来谈一些自己的粗浅的感受。

一、重视课前学生互动交流

注意课前与教师的交谈，采取玩游戏、聊天等诸多方式的师生互动。消除了教师的焦躁情绪，拉近了师生间的距离，减轻教学学习的枯燥感。从中我看到，有效的课前热身是激发孩子积极性的必备条件。

二、合理地创造性使用与处理教材

刘德武老师的讲课《创造性的使用课本》让我们深深认识到：要想创造性地使用好新教材，首先需要遵守的一个原则就是：“脑中有课标、心中有课本、眼中有教师”----要以课标为根据，以新教材的内容为依靠，选择适应学生发展需求的内容。我们应力求做到要精读课标、深钻教材、细研学生，要按照实际状况灵活调整教材内容和规定，适当缩减和删减教学内容，尝试多种构思。教师应作为教材的切实促进者、发展者，挖掘教材，超越教材，发展教材，让教材在推动教师发展的过程中真正发挥作用。当然，准确理解教材是创造性使用教材的基础。教材是主要的课堂资源，是教与学的重要依靠。要创造性地使用教材，必须以具体理解教材为基础。

三、想清楚我们课堂教学究竟需要讲些什么

教师在教学中到底起什么作用，德国教育家第斯多惠这样说“愚蠢的学生是教给真理，聪明的校长是教教师发现真理”。我们学生在课堂中需要是组织者、合作者、引导者。在准确课堂教学操作中，教师一定要注意克服“教师话语霸权”的惯性，敢于并勇于把教学、班级“还给”学生。教师必须把握好教材，做到“三讲，三不讲”，三讲是：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；三不讲是：不讲学生即将会的、不讲学生借助自学也可会的、不讲老师讲了学生也不会的。在教学中，扎实推进“三讲”“三不讲”实际上是为了更好的推进精讲多练的方法跟自学性原则，让学生有更多的时间跟机会锻炼，同时学生也才有更多的机会对学员进行训练反馈和加强矫正，只有这种能够提高课堂教学的有效性。

在听了刘松老师执教的《乘法分配律》一课及专题报告后，体会到我们在课堂中通常觉得《乘法分配律》容易错误的地方是在分配时因数只跟前一项相乘，而忘记跟第二项相乘，但是通过知识前测，发现学生的易错易混点还有像：70×50+50×90=70×（50+90），50×（3×4）=50×3+50×4此类错误，如果教学中也是强调抓第一个易错点时，学生把握的状况都会不梦想。刘松老师在课堂时，首先是通过例子说学习委员小陈是我的同事，班长小郑是我的朋友，让学员合成一句话，（小陈跟小郑都是我的朋友）再把这一句话分开成两句话来说，从而引发要学的内容，接下来，刘老师用他可爱的方言、独特的跺脚记忆使孩子们深刻政治解了乘法分配律及读算式的次序。来引导学生分别看到3×（5+1）=3 ×5+3×1以后通过模仿创造、自我检验；意义模型、内在增强；体验无穷、揭示规律；重点阐述、深刻理解，分别突破了本节课的重难点和易错、易混点，学生把握的状况较好。

钱守旺教师的讲课“我的二十个课堂教学主张”也有许多看法值得回味。如：教学口号“敢想、敢说、敢问、敢辩、敢错”他觉得儿子不犯错误长不大，教室就是出错的地方，人人都会错误，出错并不可怕。只帮学员讲清楚的学生不是好老师，会鼓励教师想知道的才是好教师。

通过听课，我认为在教育教学方面收获众多。虽然各个老师的课堂风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方。这次课堂观摩活动，让我继续开阔了眼界，明白了未来教学努力的方向。另外，我对自己也强调了许多探讨的难题：怎样使自己的语言最优美？怎样使我们的课堂回归本真？怎样培养小孩的素质等等。这些难题都是我们学生所应考量的。希望将来能够有更多的机会与名师零距离接触。

小学语文观摩课心得体会范文2

我有幸参加了市优质课，15节课中包括了统计、空间与图形、概念、解决难题等课型的课堂。可以说，在新课程标准下怎样上好英语课，几位老师帮我们做了示范，加上深入细心地分析、点评，我收获巨大，主要有如下几个方面：

一、教师充分的备课

在这之前，我参与了全县数学提升班授课，本来我不是组长，但自己的体现让你们记住了我，我跟几名优秀的学生和李老师一起参加了北京市新鸿儒教材教法培训，回来参与了省优质课评选，又有幸参加了县暑假提高班授课，通过市优质课初赛，我有幸得到了去市里讲课的机会，这些机会都得经过自己不断的尽力和力争，也谢谢李老师和郑老师的夸奖。一步一步扎扎实实的走过来，让我从一个懵懵懂懂的小同学，成长为一名赢得县市优质课老师。

二、准确的物理语言跟充分的教材分析灵活使用

参加数学课堂工作才两三年，我觉得对于教材教法的学习还不是很深入到位。这使我在讲优质课前的摩课中能吃透了苦头。

看到《统计》课题后，首先是课本和学情分析，我翻遍了教研室所有的资料，查遍了网上优秀的课例和课堂反思，觉得自己经准备的太充分了，我就把课堂设计发给李老师看，但李老师说“再看看吧！”这一话使我觉得我下的功夫还不够！

周一我既把我的课堂设计拿给我们大学的领导看，袁校长说“得要详案！”回到家后我既把课堂实录写了一遍，又拿给袁校长和秦主任看，他们告诉我“数学语言要规范！数学语言要简炼！！每一句话都要去琢磨去推敲！”

一句句话真得很重要！不仅表现上下内容的衔接，而且每一句话都代表一种思想！比如开始上课的第一句就是今天我们再次学习第六单元统计，起承上启下的作用！“为了让统计表中的数据更直观形象我们可以制成统计图”说的是数据的作用还可以制成统计图，“除了用统计表之外，还可以用哪个方法形象直观的表示这种信息呢？”体现根据已知数据可以用两种方法体现出来！

三、注重学生的合作学习

“智慧的火花是在认知碰撞中形成的”，在学生合作学习过程中，通过探讨，交流各自的看法，逐步修正自己的看法，这时学生受到的知识是深刻的。他会有种成功感，愉悦感。学生小组组员间探讨，通过师生的访谈进一步增进了对这几种几何形体的了解。

结合自己以前的教育教学工作，我深深觉得自己的不足，在未来的教学工作中一定要加倍努力，找出教育教学方面的差异，向教育教学经验丰富的校长学习，教坛无边，学海无涯，在之后的课堂中，以非常激昂的信心，以非常细腻的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

小学语文观摩课心得体会范文3

我有幸参加了观摩活动，我抓住此次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去感受……以下是一点点感受，有不当之处，敬请指正。

为期一天的研讨课活动我们一共听取了来自市内各个学校5位教师的课，给我体会最深的是那些参评评教授在课堂教学设计上各有所长，形式多样，有的将知识点用一个故事情节串起来，有的将了解点分散至闯关的要求中，有的将知识点融入到游戏里……

一、创设情境，让教师积极投入学习

新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生特别是低年级的教师，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师要按照教学内容创设生动的情景，让学生从直观形象的情景中去看到新的数学常识与技巧，不知不觉地处于英语学习世界。比如刘艳杰老师的《三角形三条边的关系》就创设一个学生十分熟知的“小沈阳”引入教学内容，这个生动有趣的情景，调动学生积极参加认识时分的活动，使师生在切实的心灵中自主地、能动地构建、发现新的知识。因此，在课堂过程中，我们应重视创设情境，依托情境，在情景中使教师学习英语、发展化学、体验数学的价值。

二、学习内容生活化，使教师感受数学与生活的联系

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中颇具着许多英语知识，在课堂时融入生活中的数学，使它们觉得生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学形成亲切感，激发人们学习数学、发现物理的渴求。借助于学生的生活心得，把英语课题用教师熟悉的、感兴趣的.、贴近于它们实际生活的素材来代替，如：学习《找规律》时，吕金颖老师利用商场、商店开张时旁边悬挂的彩旗入手小学数学评课稿范文，引导学生去找规律，这样让学生对学习不陌生，又不乏味，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

三、学习方法活动化，让学员主动获取知识

活动是教师所喜欢的学习方式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习气氛中切实主动地认知、探索、发现数学难题、从而创造性地缓解问题。新课本在教师研究常识的过程中加强了下面活动：

1、重视操作活动。动是成人的天性，将教师置于"学玩"结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。如刘子跃老师执教的《体积跟体积单位》一课，学习单位体积的难题时，他先使学生独立思考，然后使学生说，再令学生用烧杯去量水，用手感知硬币的大小等等，学生在动手操作中，明白方法，能够认知物体的密度。再如慈老师的《认识平行四边形》中也安排长期的动手操作的时间，让学生在折一折、画一画、摆一摆中了解认知平行四边形的颜色。

2、重视游戏活动。爱做游戏是成人的天性。特别是小学生通过游戏可促使学习兴趣，如果学生形成独特的兴趣，变苦学为乐学，就会形成强烈的欲望，积极主动地学习。如吕金颖老师的《找规律》一课中，就让学生借助小组比赛摆圆柱、正方体、长方体等活动，让学生从游戏中去体验，去体会规律，从而享有玩中学的真谛。

因此，在物理课堂中应让学生在现实的物理学习活动中取得理解跟发展,注意从学生熟悉的生活情景出发,创设鲜明的问题情境作为学习素材，吸引人们展开学习活动，并从中感受数学与生活的紧密联系,体会数学的含义。教学中,遇到一些简单的难题,尽量使学生借助自己动口,动手,动脑去解决.教师应引导学员积极尝试,主动去探寻问题，让每位学员都有参加与反思和发表看法的机会,让每位教师都变成英语学习的主人 。

总之，通过此次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的课堂风采，为我的课堂教学提高了长期的宝贵经验。希望将来类似的活动能够有机会参与，我会将学到的心得运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。

小学语文观摩课心得体会范文4

5月22日---23日，我有幸在婺源参加了教育新视野第一届小学语文名师教学研讨活动，在这2天的时间里，观摩了来自北京第二实验小学华应龙老师、南京师范大学附属小学余颖、江苏的周卫东老师、江西南昌的叶青老师、江西省万年县第三中学李国瑛老师等6位数学教员的研讨课，并听了周卫东教授，华应龙教授、专家报告，及有教研员的精彩点评，使我真切地感受到了学校英语课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独到的看法。通过此次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些感受。

一、注重与师生沟通，拉近教师与师生的距离感

课前校长老师生交流，让学员的心灵愉悦，以细腻的热情，亢奋的士气投入新授学习这一点值得学习。每位老师讲课前都与教师交流教材以外的话题，比如：你了解老师叫什么，你认识同学多少等话题，以示缓解学生的紧张感，为教师在教学上正常的探讨问题、解决难题搭好桥、铺好路。

二、结合教材，创设有效的语境，真正为教学服务

每一位上课的同学都可按照小学生的特征为教师创设充满创意的学习情境，充分发挥学生的主体作用，以促使人们的学习兴趣。注重从教师的生活实际出发，引导学员自主学习、合作交流的课堂模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上受到不同的演进，体现了新课程的课堂理念。

三、学习方法生活化、艺术化，使教师感受数学与生活的联系

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中颇具着许多英语知识，在课堂时融入生活中的数学，使它们觉得生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学形成亲切感，激发人们学习数学、发现物理的梦想。借助于学生的生活心得，把英语课题用教师熟悉的、感兴趣的、贴近于它们实际生活的素材来代替，如：学习《三角形三边关系》时，《游戏公平》利用学生喜欢的操作入手，大大提升了学员的学习兴趣。通过这一系列的活动，使师生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。