分享讨论：幼儿园听课评课小结（精选15篇）

幼儿园的教师们通过授课评课可以互相的学习交流，学习别人的特点以提升自己的教学水准。下面为你们带给幼儿园听课评课小结十五篇。

篇一：幼儿园听课评课小结

x月xx日，我有幸参加了山东省幼儿园教师优质课评选活动。本次活动采取了“同课异构”的教研模式，一共是10 节教学活动，其中戏剧领域5 节，健康领域5 每位学生的教学方法、构思等都各有特色，有不同的色调幼儿园听课评课记录范文，为孩子们营造了轻松快乐的学习气氛，可以说是看点闪闪，尽管短短的学习，却让我大开眼界，收益多多。 通过此次听课学习，我在下面几个方面感触较深：

一、教学智慧突出

在教学活动中，教师无论是课堂方法的利用还是教学过程的组织，无不体现出教师 灵动的智慧，使孩子们在快乐的游戏中、丰富的材料中、智慧的互动中，调动了幼 儿参加活动的积极性。如济南市槐荫区实验幼儿园的孟倩老师讲的大班艺术《小老 鼠和泡泡糖》，借助形象的图谱，了解了音乐结构，图谱的形象动作，为学习提炼 动作奠定了良好的基础。

淄博市实验幼儿园刘曼曼老师同样讲的《小老鼠和泡泡 糖》，刘老师将童谣《小老鼠上灯台》进行了改编，采用由慢到快、由说唱童谣到 旋律跟进这样循序渐进的方式，一步步将节奏、乐曲、动作融为一体。德州市直机 关幼儿园的高子江老师执教的中班健康活动《圈圈乐》，以郊游为主线，利用ppt 课件情景为借助，创设活动场景，幼儿特别感兴趣。

二、教学方法多样

1、游戏串联法。在儿童园教育指导纲要中也确立指出：幼儿园教育要以游戏为基 本活动，可是我们在以前的教学活动中通常忽略了这一点。在本次听课过程中，几 位教师均非常注重游戏教学法。比如刘曼曼老师执教的小班艺术活动《小老鼠和泡 泡糖》，利用游戏中韵律，韵律中游戏，将游戏与韵律合拍，在游戏中完成韵律动 作的合拍，在做韵律的同时也是游戏放松的心态，幼儿很自然的在游戏中合拍的做 老鼠跑、张望的动作等等。

2、图谱情景法。济宁市市中区实验幼儿园柴永静老师执教的中班艺术活动《小老 鼠和泡泡糖》，利用图谱的体现感受乐曲中的情境，帮助儿童理解戏剧，由浅入深， 使幼儿依次做动作：老鼠跑、张望的动作；小老鼠拽泡泡糖的动作。

3、同伴示范法。刘曼曼老师执教的《小老鼠和泡泡糖》，充分令孩子来体现小老 鼠走、看、拉泡泡糖的动作，教师抓住动作技巧进一步鼓励幼儿讨论，帮助幼儿理 解并体现，以超过神似的效果。

4、语言情景法。威海市市级机关幼儿园的王丽芳老师执教的小班艺术活动《小老 鼠和泡泡糖》，通过这是一只拽泡泡糖的兔子，引出幼儿还知道什么样的兔子？幼 儿想起了飞飞老鼠、开飞机的兔子之类，是什么样的兔子就做什么样的动作，最后， 以兔子去草地上玩自然结束了活动。

5、魔术诱导法。临沂市兰山区兰山街道中心幼儿园的赵美娜老师执教的大班健康 活动《圈圈乐》，将原先固定不变的小圈，创生到一个能动善变的小圈，将圈称之 为“巴巴爸爸”，以变魔术的形式，创设了新奇多变的游戏情景。 总的来说，这次听课，值得我们学习的地方太多，我就不一一列举了，我想在我们 的日常教学中也需要像这几位教师学习，学习课件制作，要善于动手动脑，多为幼 儿打算充足的教具；认真总结本次活动所获得的经验，以此为契机，并尽量将此次 学到的东西，运用于自己现在的教学时间工作中，进一步提升自己的教学业务水平， 使自己在工作上不断进步！

篇二：xxx幼儿园互听互评课活动总结

教育处 为了提高学生的讲课、评课能力， 促进新老校长教学相长，我园于 3 月 18 日开展了全园教师互听互评课活动。 这次活动中教师们用心准备，从教案的一次次修改到课堂具的一遍遍 翻新，从语境创设的一遍遍预设到活动现场的一次次演练，忙得不亦乐乎！ 在展现的多个课堂活动中，教师们运用多种手段，让孩子充分动手、动口、 动脑，在轻松、愉快的气氛中学习、体验。

评课时老师们积极踊跃、各抒 己见，从教材的把握、活动设计、教师综合能力及儿童的演进等进行探讨 与预测，并迅速反思，总结经验。 通过加强这次互听互评活动， 我园的老师们开始了新一轮的学习热情。 活动使儿童受到了发展，教师们的教育教学水准、专业能力也在探索、磨 炼中不断提高，在分析、反思与点评中茁壮成长。与其说我们是在互听互 评不如说我们在互相推动、共同学习。

通过现在听课学习，我对下面几个 方面感触较深。 感受之一是这些学生的课堂设计时尚独特，教具制作丰富多彩。印象 较深的是中二班的一节艺术活动《脱色画》教师教学教具准备别致鲜亮， 深深打动着幼儿，所以让儿童在整节教育活动中都具备高度的积极性。 感受之二是在活动中同学都做到了尊重每一幼儿个性，关注全体，注 重为儿童创设自主宽松的学习环境。老师们虽然都更年轻，但仍十分细致， 在活动过程中予以了儿童足够内心所应表达的空间。

作为教师，充分发挥 了自身的鼓励作用，然后借助这些鼓励幼儿园听课评课记录范文，让幼儿学会自己去学习，去探索， 达到了很好的活动效果。 感受之三是在活动中很多年轻学生都非常乐于营造温情融洽的感情 氛围。开展好一次活动，不仅是常识信息的传播过程，更是一个心灵交汇 的心理场。如果学生在活动中的体现也是平平淡淡，没有激情，那么幼儿 的心情也不会特别高涨。

因此我认为在活动中唤醒幼儿的感情，教师自我 的感情表现是十分重要的。 总之，通过这些互听互评课的组织，可以使我们找出对方的特点，然 后在强调问题中找到自己的不足。所以在之后的工作中，作为园教育处， 我们还需要多组织那样的活动，以便于使学生在实践中不断学习，提高教 师的整体素质。

20xx年 x月 xx 日

篇三：幼儿园听课体会小结

在我园领导的安排下。十一月份一起听了几节示范课、在现在听课中，我既看见了许多值得学习的地方。

听的第一节示范课是小班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中，教师不仅提供长期材料以外，更多的是引导幼儿按照自己的构想大胆尝试，用试验来证明自己的看法；更多的是关注、引导儿童在与同伴的交流中看到“不同的方式都能使热水冷得快些”，从而取得发现问题、提出疑问、尝试缓解问题的素养和更多的科学常识。虽然活动中用到了温度计，但学生既没有将目标推进至知识点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿通过活动必须来知道、使用温度计，与此同时引导幼儿进行试验记录，充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师提供了多种材料，使幼儿可以按自己的需求选用过程、方法，从中获得相关科学常识，构建属于自己的经验。

接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材简洁，贴近生活，幼儿的参与性很高，认幼儿认识的纤维走向，这堂课不仅是使儿童也有同学都觉得我们身边的面巾纸居然那么好玩。

最后我听了周老师的《有趣的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周洁老师在活动中教态自然大方，引导性强，组织能力、都比较好，从导入至内容、试验到最终，整个过程轻松自如，从容不迫。能使孩子们充分进行构建活动，活动组织的各个环节清楚，有序。此活动的目标达成度很高。杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大眼睛时，一下子调动了儿童的兴趣，利用学生自制的图书，根据场景在学生的鼓励下可完整讲述“我喜欢??”在今天一环节中儿童对制作图书的兴趣更浓厚，教师提供的贴纸材料能多一些，色彩也能鲜艳一点。在活动中表现了学生的精湛的驾驭课堂的素养，非常严谨跟从容。

在听了几位教师的课后，我觉得你们真正做到了使孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的演讲，探索，教师语言流畅、教师模式清晰，小结到位。整个教学活动方法知道，每个段落，层次结束后，教师都清晰的语言进行归纳总结。总之，我读完这几节课后触动巨大，我想在未来教学工作中学习它们的特点，改进自己的不足，尽心竭力把科学课堂工作做的更好一些。

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