读书笔记：初中英语评课稿1

评课稿（一）

元谋县姜驿中学 杨金芬

今天听了张春艳老师的课，并在课后与授课教师一起评课，又有不少收获。 优点：

1． 作为一个毕业参与工作不到一年的00后教师，她在教学上表现出了应有的信心。与学生的互动交流。通过教师的教学活动，能够看出教师经常对学员的练习还是非常到位的。

2． 课堂思路清晰，环环相扣；课堂环节有精心的设计。尤其是在TASK 2中，给出了学生熟悉的人物的作息时间表，让学生们谈论；并借助对比，升华为情感教育目标。

3． 课前7分钟让学员主持复习及Free talk, 全体师生更加有秩序，体现出了对教师语文写作表达长期的练习。

4． 课前就告诉学生本节课有三个Task要完成，给学生一个兴奋点英语评课稿范文，让学员有兴趣进行每一个课堂活动。

建议：

1． 进一步提升教学的口语表达：

（1）不要试图把每个句子的每个音节都说得非常清晰，要帮学生展示一个流畅的英文，否则就变得非常生硬；

（2）课堂上要按照实际状况，灵活地利用教学用语，而不是反复地使用同一个词语。

（3）可以说得慢一点，清晰一点；尽量避开一句话重复多次；减少汉语的使用。

2． 精心设计教学环节，提高课堂的效率。

（1）在课前的教师主持的备考阶段，5个学生都写相同的短语，并且唯有5个人改错，效率不是很高；可以设计成5个学生写不同的内容，并且大家一起来改错，这样参与度

就高了，有实效性。

（2）在听力环节，应充分利用好听力材料；确认学生真的听懂了，再往前进行。除了书上配合的听力训练外，我们还可以对听力材料进一步处理，让学生以不同的方法进行训练。

3．把“以学生为主体”落到实处。

（1）英语学习应该学生有感兴趣的点，最好不使学生也是机械地重复英语评课稿范文，要使学生动口动脑动手。必要时可以使学生来设计。比如：在TASK 2中，通过两个人不同的生活方式的对比，引出如何拥有健康的生活方式，就完全可以放手使学生借助观察来总结，并使学生按照自己的生活，说出如何健康生活。

（2）课堂提问的面要大，要关注到每一个学生，不要只集中在几个学生身上。要增加学生的参与度。

（3）在学生讨论或听力时，教师要跑到学生们中间去，对教师起至辅助作用。

（4）在求得学生的反馈时，不要代替学生来提问问题，要受到学生真实的反馈。

（5）适时地使教师把所学内容落到笔头上，打好基础。

4．弄清TASK的概念，不要以pairwork 来代替task。

5．课堂的关键点要突出：

（1）四会单词和词汇的呈现。

（2）黑板上应写正确的词或短语，不要为了引发学生注意，而把出错的东西成为重点放到黑板上，容易让学生混淆。

6．对于教学上教师发生的难题，要看准时机，及时改正：the 的读音；英语译成汉语时的句式问题。

7．小组竞赛计分，最终要有评价。