归纳总结：小学信息技术说课稿;美化表格

小学信息技术说课稿;美化表格

《美化表格》是《小学信息技术》六年级第八课的内容。它是在学生在把握了制作一个完整的Excel表格之后，学习怎么合并、居中单元格，修饰文字，设置边框。这节课为整个表格的美化从理论常识和操作能力上开好头。

【教学目标】

1、知识目标：掌握合并、居中单元格，文字的美化信息技术评课稿范文，表格背景的设定并且表格边框和形状的修改。

2、能力目标：培养教师的想象力，观察能力，审美观，动手能力跟合作能力。

3、情感目标：通过详细例子的操作，培养教师的美感，激发师生对美的探求。我为本课确定的教学方法是：(教法)：对比式导入，以两张六年级的课程表为事件导入新课，把此表的全局设定成为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。并且在课堂过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的课堂情境，激发师生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生探讨一系列问题，使它们积极主动参加到课堂中，在获得知识的同时，培养学员观察、比较和小结的能力。

【教学重点、难点以及建立的根据】1、教学重点：表格边框和形状的设定。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。2、教学难点：边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。

【教材处理】根据教材重难点、六年级学生的实际状况。本内容课时安排为2课时。

【教学过程】下面，我重点就本节课的课堂过程做下简单的介绍。本课分为6个环节，1、复习提问，2、导入新课，3、自主探索，协作学习 4、展示学习成果 5、巩固练习 6、总结本课。

(1) 复习提问(2分钟)首先，对上节课的学习内容行宽跟列高的设定进行解读，复习，并请1位学生展示具体的操作。

(2) 导入新课(2分钟)为了使学生更容易接受新知，激发学生的兴趣，我选择了课程表作为贯穿全节课的操作对象。首先我帮她们看了两张六年级课程表，其中一张没有经过任何美化，一张经过了美化。让学生借助观察非常，从文字，边框，背景等几个方面找出不同点，从而引发今天的课题——美化表格。(课题板书：美化表格)接着信息技术评课稿范文，我会把现在要学习的三个知识点板书出来板书：①合并、居中单元格 ②修饰文字 ③设置边框 ★ 板书重点，难点，是想使教师明白本节课的课堂任务，使教师学习针对性更强。作为本节课的难点，边框的设定，可使学生按照自身水平进行选取学习。

(3) 自主探索，协作学习(9分钟)在确立了教学任务，创设情景后，就可让学员利用网络资源自主学习。 引言“老师现在为同学们请来了一个小博士，它可带领同学们一起去学习今天的知识”。 出示：“学习资源/小博士”。 让学员选择应学习的内容，按照内容的不同把学生分为三组，学生自主学习，小组探讨。 板书： 第1组 第2组 第3组 这环节主要是增加学生的自主学习的素养。

(4) 展示学习成果(16分钟) 小组一——合并、居中单元格① 由第一组1~2名学生向全班展示她们的学习内容，边操作边讲解，遇见问题老师及时解决。② 学生操作。学生扎实观察每一步的演示并倾听讲解，学生借助思考，作出自己风格的东西。③ 小结本节内容。利用比较法，让学生知道设置之前，选中对象区域的重要性。④ 展示优秀作品。新课程强调宽容、赞赏，在充分考虑到学生的个体，差异的同时，让每位学员都有展现自我的机会，体验到顺利的真谛和愉悦，学生在展现作品时校长多帮学员扬长性的评判，肯定教师的学习成果，激发师生持续探寻的兴趣。 小组二——修饰文字① 由二组1~2名学生向全班展示她们学习的内容，边操作边讲解，遇见问题老师要尽快缓解。② 学生操作。学生扎实观测每一步的演示并倾听讲解，让学员自己去分析探讨，去常识。③ 小结本节内容。④ 展示优秀作品。背景的设定跟文字的修饰时，会出现一种情况，就是背景的色调和文字的底色搭配不好，背景的色调太深，太艳，文字的色调相比不突显。此时能对两个作品进行非常，让学生看到问题，注重色彩的配色，突出文字，培养教师的美感。小组三——边框的设定边框的.设置顺序是本节课的难点。在任务三的这个环节上，我一直会由第三组的学员汇报他们的学习成果。

此时，我打算了两套方案，1是即使它们顺利修改的方案，二是即使它们没成功修改的方案。对于后者，如果演示的朋友顺利了，我会引出一个“小迷糊”的可爱人物，把“小迷糊”设置起来的表格展示给学生看，反问“为什么‘小迷糊’没有设置成功呢?”提出疑问，学生探讨，引出设置顺序。对于前者，如果演示的学生没有成功，我会强调问题“他为什么没有成功，有谁愿意帮帮他们吗?”让学生探讨，引出设置顺序的问题。然后，由同学综合讲述表格边框的[颜色]、[线型]、[内、外边框]的设定顺序的重要性，布置练习，要求学生将表格[边框][颜色][线型]设置排序打乱，并一一记录不同次序所对应的结果。在学生完成任务三后，由“小博士”提出两个问题，学生讨论学习⑤ 怎么删除表格边框的这些线型?⑥ 能否设置一种有立体效果的表格?展示优秀作品，教师鼓励学员从背景色彩和文字形状搭配，表格边框设置，其他特效等几方面，让同学之间展开互评，教师选几个好的让全班评。评价的结果不再是单一的好跟不好，而是用鼓励性活动予以肯定性评价，这样做的目的，是发挥学生的主动性，培养学生辨别的素养，让学生不要单一的只用好跟不好，而是说好在那里。实现主体的多样化，评价结果的定制化，并且有利于提高学生的口头表达能力，提高教师的信息能力。 此环节，可按每小组的体现给每组加上红星。并且，我设置了一个奖项，最佳搭配奖，获奖的学生有三名。

(6)、巩固练习。(10分钟)让学生开启事先准备的试题，(六年级体检表)进行联系，(教师能在一旁指导)。其中有规定学生做记录的应做好笔记，需要探讨的地方应鼓励学生双双讨论，尽可能使课堂气氛活跃。 评比，完成好的小组加星。

(7)、总结。(1分钟) (说课中的看点)在整个教学设计中，我觉得非常有特色的是，改变学生学习方法，学习由①被动接受变为愉快的学习，体现在自主学习。我没有把课堂任务一一讲解，而是使学员自主完成任务。②协作学习，交流的方法也是老师、学生之间互学。