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作文分类教案范文作文分类教案范文【篇一：人教版小学五年级上册全册作文教案及范文】人教版小学五年级上册作文教案及范文 五年级作文第一单元开卷有益，记一次辩论教学设计 学习目标 1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访经验、开展辩论等 活动，促进师生养成多读书读好书的良好习惯. 2、根据启动活动的状况，选择一个角度进行习作， 3、学习利用以前累积的语言材料.练习修改自己的练笔. 课前准备 1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。 2、感受阅读的幸福. 教学过程 一、激发兴趣，明确目标 师：在此次“我爱读书”综合性学习活动中，大家必定有不少收获吧? 今天，我们就来交流一下. （1）组内讨论，人人参加 1.小组召开了这些活动，有哪些收获呢?请同学们在组内交流. 2.组内交流.教师巡视检查、督促， （2）全班互动，交流评价 1.先集中分享各自的读书故事，再鼓励教师交流别人的读书经历.2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的幸福.（3）开展辩论.启迪思维全班互动，交流评价①提示互动内容： 1、《窃读记》中的小女孩，在商场里感受了“窃读”的幸福，在你的 读书经历中，有什么样的故事跟你们一起分享呢？2、《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对父母的采访中赢得了读 书的启示。

如果你采访了身边爱读书的人，你可以跟朋友交流访谈的 经过，谈谈采访的感想体会。②全班互动。 1、以小组为单位在全班介绍，小组组员彼此补充。2、你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的幸福。 开 展辩论，启迪思维①人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了这些 不健康的书甚至有害。”你对这个疑问怎么看？请同学们摆事实、说 道理，咱们可以展开一次辩论。②学生分成正、反两方展开辩论，教师迅速指导、点拨。 师总结：好书会象营养品一样滋润我们的灵魂，像同学一样陪伴我 们的一生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气跟智慧. 我们有哪些原因不跟好恶书交朋友呢?让我们养成喜好阅读的习惯， 一生都与好书相伴吧!二、阅读提示.明确规定1、教材中提供了三个可供选择的活动视角：⑴说写自己在读书经历中的独白读书故事；⑵交流访谈经过跟体会，整理采访记录采访记录； ⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的见解。记一 次辩论活动. 2、激发兴趣 在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍 采访经验、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的真谛.大家的发言 都各有见地.把他们交流的内容进行加工整理，写出来就必定会变成一 篇篇作品.下面就请你们选择一个角度，把自己体会最深的内容写出来 吧! 3、点拨写法 三、试写初稿，反复修改1.学生进行习作，教师对有困难的师生进行部分指导. 2.学生完成初稿后，自己仔细进行更改. 3.组内互读互改，提出更改建议. 4.按照小组同学的提议，再次修改自己的作文. 5.朗读作品，共同赏评 每小组推荐一到两名同学，分别朗读各自的作文，可以是全文，也 可以是片段.教师鼓励学员进行评析. 四、再次修改自己的习作，满意后默写在写作纸上. 五、习作1．提出习作要求 以“记一次“为题写一篇文章。

2．确定习作范围，补充题目在本单元活动中，学生有很多经历，读书、采访、交流、辩论、讲 故事??相信在这种经历中必定有学生认为印象深刻的。学生可以选用 其中一个进行描写。3．讲评很多活动都是学生亲自参加的，可以有不同的体会。讲评中注意对活动过程的描写，鼓励学生按照自己的历程参与评判； 注意对语言的评判，抓住学生用的精确的词语进行切实评价；抓住学 生独特的体会进行积极评价。五年级作文第二单元《二十年后回故乡》教学设计教学目标1、培养教师关注生活，留意家乡现状，合理想象长大之后的家乡的 变化初中作文写作教案范文，以自己的美丽心愿寄托与故乡的亲切之情。2、二十年后都有大差异，如何表达自身的变迁、家乡的变化，自己 的愿望是否实现，让学生抒发现在对故乡的愿望，具体表述家乡“二 十年后”的变化。教学准备1．收集有关于“浓浓的情怀”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事 等等）2．多媒体课件教学步骤一、谈话导入，激发兴趣1．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言， 意味着什么？今天，我们来写二十年后的家乡。二十年后，我们跟周 围的一切会怎么样，家乡会出现变化？我既是哪个样子？如果我们再 聚在一起，又会是如何的情境呢？2．提出习作要求，明确想象重点和习作重点。

二、推想二十年后家乡的变迁，建构文源 ㈠ 高谈阔论说家乡 1．师例举一方面指导教师想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道 路变化，可以写家乡伙伴的差异；比如侧重场面描写，可以写与好朋 友久别重逢的画面；可以写回家的经历；还可以家乡的某处景观? 2．提示思路，让学生自主想象，建构文源。 （1）家乡二十年后的变迁 街道——商场——广场——公园——河流——家及家人 （2）二十年后与父亲团聚的画面 家的变化（环境）——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、 言行的变迁——诉说家乡的变迁、离别情 （3）二十年后与朋友聚餐的画面 我回到家乡——与朋友联系、聚会地点——与朋友、老师见面、交流 （外貌、言行、工作状况、生活情况）——主题活动——依依惜【篇二：七年级作文教案】七年级作文教案 001：从生活中学习写作 【教学目标】 1、学会观察、感受生活 2、提炼有含义的素材，写更熟悉的生活。 【教学重难点】如何将展现转化为详细的真情文字。结合课文相关内容给予指导。 【教学方法】 点拨引导 典例示范 【教学时数】2 课时 【教学过程】 第一课时 一、话题导入 中学时代是人生旅途中一个新的时期。你能曾想过，你的生 活正在逐渐出现变化？ （由“变化”来引谈展现） 二、认识生活 什么是生活？（可能难以回答，但促使一下思维。

） 生活是丰富多彩的，既简洁又复杂，既平常又伟大。生活分类 屏幕出示相关课件————（生活分类） 1、 说说家庭生活 回顾《散步》：看似不起眼的一件事，写出了爱情的温情。 莫怀戚为什么能说出 8 个自然段来？如果换做你来写，你认为这些 内容你或许写不起来？ （第 3 段的交待？第 4 段的景物描写？第 7 段的景物描写？第 8 段 的最终一句？） 2、说说社会生活 回顾自己的春节生活历程，自己很熟悉、最深情的哪一幕是哪个？ 1、三、写自己熟悉的生活1、要从自己很熟悉、最深情的东西写起。因为有内容可写，而且能写得准确、生动、有情感。最熟悉、最动 情的东西是自己所亲自经历的，有真体验，真感悟，能写得见人见物 见精神，能绘声绘色，生动描述。文学是摆脱不开一个人的实际生活 经历的，即使是作家，也唯有写它们更熟悉的事物，才能写出好作品 来，我们写文章只是那么。2、怎样写好最熟悉、最动情的东西?难点突破：a 语言描写 b 心理描写 c 环境描写回顾史铁生《秋天的怀念》。凡是优秀作品，都是感于物而动于情 的。四、乐莫乐兮新相知——实战演练相识是一生的缘分，是互相交往的起初。选取一个最难忘的相识瞬 间，拟个题目写一写。

1、 最深的印象、最难忘的对话、最难忘的场景；2、 可以在“瞬间”基础上前后延伸一下（怎么延伸？）【优秀范例】相识，缘2 次日放学，小小的城区旁，“大部队”的后边，又多了两个小人的身 影，朦胧意境的暗蓝路灯下，闪烁着两个小人摇摇晃晃的身影，不知 道从那里来的勇敢，我渐渐抬起眼睛看了她一从此，我们的友谊像草地上的红杜鹃，花开不败，永不凋谢。此外， 王昳笛还非常偏爱看书，似乎要把所有的书都吃进肚子里才肯善罢甘 休。冬雪覆盖草坪，我们有缘在周末中又一次在灯台架相聚。她带我觅 找春的痕迹，枝上的树枝，还有哪小小灌木丛都记录下我们的友谊。 记得我们当时在一个长石板凳上热火朝天地聊着八卦；曾在一 3 回忆着很多前尘旧事，温暖了我的整个夏季。第二课时 学生作文 002：说真话，抒真情 教学目标： １．在模仿的基础上学习写记叙文 ２．作文中要说真话诉真情。 ３．做人应做真人，不做作造作。 教学重点： 1．了解说真话、抒真情是写作的基本要求； 2．学会在写作中说真话、抒真情。 教学难点：说真话，抒真情 教学思路： 范文引路和准确指导相结合。 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 二课时 第一课时一、导入新课，创设情境 。

4 1．多媒体展示以下场景： 情景一 ： 我有一个毛病就是遇到写文章经常头痛。 我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开 头。所以我不敢轻易下笔，每次都想得头痛。 ?? 情景二 ： 我很担心写作文了。 每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时就能写下来，但是说出 来的作文也不必定是好的。 小学的之后，老师夸奖过我写周记写得好，我就沾沾自喜，自以为 了不起。可是这次，我仍认为自己的作文真得更差，根本不敢跟对方 比较。 2．师生互动，探究成因。 问题设计：大家更怕写作文。每次都更辛 苦，20 分钟都想不好一个开头。好不容易写下来初中作文写作教案范文，要么字数不够， 要么内容平平，只得六七十分。 问题何在？ 大家想写好作文吗？想写得容易吗？有方法 吗？有捷径可跑吗？让我们一起探讨其中的奥秘。 ①分组讨论 ②归纳总结：大家怕写作文的 原因 大致有两个： 一是不知道写哪些，二是不知 道如何写 。 ③对症下药： 写出真实，写出真情，以情动人 。（写自己熟悉的内容，写出自己 真实的情感） 俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章可感染观众，震撼读 者的灵魂，你的文章就顺利了。本次作文就要求你们在模仿的基础上 练习写一篇真情实感的习作 二、知识链接 1．学生打开书本 57 页，自主学习第二单元写作，并反思： 5【篇三：小学数学写作优秀教案(附范文)】习作兴趣活动课堂设计 传播优秀文化 塑造未来精英 传播优秀文化 塑造未来精英 三、课前准备1．课前教师绘制自己心目中“想象作文”构想图。 2．制作多媒体课件。 四、教学时间 二课时（第二课时为作文及讲评） 五、教学过程 第一课时传播优秀文化 塑造未来精英