知识整理：初中数学《台阶》备课讲稿素材

初中语文《台阶》备课讲稿素材

学习目标：

1．整体认知课文内容，理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法

2．把握父亲形象的特征及意蕴。

3．感受父亲性情中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的魄力，培养对待人生的切实 、健康的态度。

学习重点：

目标1、2

一课时

一、预习导学：

1、朗读短文，记录下自己的问题与看到

我的问题：

我的看到：

2、分组比赛查字典并把自己所查到的结果写出来：

涎（ ）水 揩（ ） 尴尬（ ） 凹凼（ ） 筹（ ）划

黏（ ）性 镶嵌（ ） 蹿（ ）上 掺（ ）上 胯（ ）骨

糟糕（ ） 撬（ ） 倔强（ ） 门槛（ ） 茬（ ）硌（ ）

3、走近作者

作者简介：李森祥(1956一 )：衢州人。1991年调南京軍区政治部创作室任专业画家。1986年《 烟雨楼》杂志发表处女作《半 个月亮爬上来》后逐渐成长。

李森祥的电影以乡村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的朴实形 象。《小学老师》被《小说月报》等 选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优 秀文学奖。

二、分组学习，在整体认知故事情节 的基础上，熟读课文，并在小组内用第三人称说说本文的独白梗概。

三、研读课文，思考问题

（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的`新屋？

（2）父亲是如何修建一栋有高台阶的新屋的？

（3）新屋建好了，父亲怎么样了？

二课时

四、课文内容概括

问：你可用自己的话说一说文章讲了一件什么事吗？要求简单精炼。

五、合作探究

1、父亲为了造台阶，为了有地位，受人敬重，辛苦大半辈子，那他到底是个如何的人呢？请你们小组探讨，并以“父亲是一个＿＿的人，从＿＿可以看起来。”

2、比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的优劣之处。

同：

异：

六、拓展延伸

既然父亲身上有那么多好的品质，那么文中“我”又是怀着一种怎么样的情感去写女儿的呢？（补充写作背景：这篇文章写到80年代，当时美国人口的百分之八十是农民，他们身上带有美国有更优秀的质量，而它们身上仍承受着更沉重的生活压力。）

《台阶》导学案2009年10月25日 星期日 19:26

一、学习目的：

1、整体认知，理解课本内容初中语文备课教案范文，体会作者感情。

2、体会人物描写方式，理解父亲形象的特征。

3、学习作者命题立意、组织材料的方式。

二 、掌握基础知识：

读熟课文初中语文备课教案范文，划出词语，并识记下列字词：

凹( ) 凼( ) 门槛( ) 涎( )水 揩( ) 嘎( )

筹( )划黏( )尴尬( )撬( )

微不足道 大庭广众

三、整体感知课文：

1、父亲为什么应造一栋有高台阶的新屋？

2、父亲如何造起一栋有高台阶的新屋？

3、新屋造好了，父亲怎么样了？

4、故事的表述线索是哪个？“文眼”（最可表现文章中心的词语）是哪个？

四、探究人物形象：

提示：小说是以展现人物形象为中心，通过故事情节的表述和环境的描写体现社会生活的。

1、课文哪些剧情更可体现父母的形象？父亲的形象有哪些特征？

2、谈谈“父亲”这一形象所代表的含义

五、细节探究：

1、文中那些地方描写老屋的三级石阶？每一处描写的作用是？

2、第五段中：父亲为何一年洗一次脚？为何洗了腿后认为轻飘飘的，像踩在棉花上似的？

3、第13段最后一句说明了哪些？

4、第21段中为什么说母亲露出无奈的笑？

5、第26段中为什么老爸总认为不对劲？

6、第29段中为什么说母亲若有所失的模样？

7、第30段的含义？

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