限时免费：幼儿园课程课件中班(2)

三、说本次活动的目标：

1.了解每种车都有自己的样式、用途跟标示，掌握标志的涵义。知道交通规则的重要性。

2.懂得帮助他人是一种美德，体验帮助他人会使自己觉得幸福。3、将不完整的汽车添画完整，并可按照标志样式均匀的涂色。

四、说活动准备：

1.红灯、黄灯、绿灯卡。

2.几种带有标识的特殊车图片。

3.不完整、并没涂色的汽车绘图每幼儿一份，彩笔。

4.《爱是LOVE》的音乐。

五、说活动过程：

我采用了猜谜语导入法，孩子们，转转小脑筋猜个小猜谜，孩子们的注意力就集中了出来。我就说出了“车“的谜面：四脚圆滚滚，眼睛亮晶晶，嘀嘀一声叫，招手过路人。我的语气重点在嘀嘀一声叫，孩子很快猜出是车子。然后就问谁是开车来的?你坐的车是哪个颜色?你做的车大?还是小?引导幼儿懂得车帮他们带给了便利，就是车的功能了，幼儿园的车都是黄色的，哪辆车是你坐的?孩子马上回答自己坐的是1号车以及2号车，这就引发了车是有“标志”的。然后在鼓励幼儿认识几种常见的特殊车辆，出示110,120,119的车辆，让幼儿分别找出车的标志是哪个?它的功能，再使幼儿模仿这几种车走出来的声音，这时的小孩兴趣很大，都愿意学，嘴里发出(危楼危楼)或者(日日)的声音。

在宝贝兴趣高涨的之后。活动转入第二部分，(第二部分分三个环节，重点在第三环节。)首先说说第一个环节，是引出快乐爱心车，今天老师帮小朋友们带来了一辆更特殊的车，老师出示自己画的车，其实这辆车不是很非常，用他们的小眼睛仔细观察一下，这辆车有什么样的标志?孩子睁大眼睛观察，(因为小孩子的好奇、好胜心特强，都想尽快找出不同之处，希望受到同学的赞扬。)都迅速的找出了“心”形标志。老师接着问：你们明白这辆车的名字吗?孩子更好奇，都想知道。老师直接性的告诉儿子，老师帮这辆车起了个好看的名字《快乐爱心车》。然后告诉儿子这辆车名字的由来，开这些车的人都是有爱心的人，不管谁有困难都会去帮助他，帮助他人解决了困难，看到对方高兴了，听到他人说感谢的之后，自己也会觉得非常的开心。讲解这些车的意义的同时也使小孩懂得帮助他人是和睦社会中一种有益的活动。接下来是第二个环节，车的声音：教师说，这辆车走出来也会发出声音，你们想不想听一听，这既引起了儿子的好奇心。这时候放《爱是LOVE》的戏剧，让女孩感受歌曲的活泼、优美。

在听完音乐后，教师出示手机邮件引出第三个环节――(智力闯关)，师念短信就是闯关条件：第一关：爱心大考验，在这一考验中，我采取了创设情景的方式，情景舞蹈每个孩子都乐意参与，虽然给儿子分了组合作来闯关，但是在这些场景创设中有的小孩还是想积极的参加，比如第一关，一个教师走进来表演，我家着火了，我该怎么办时，我使第二组的来帮忙，其他组小孩仍然说：“快打119的电话，有的小孩说快泼水救火。在这个环节我设定了六、七个情景。有盲人过路、小朋友跌倒、家中进男子了，邻居婆婆病了，家里没人等。当对方的困难解决的了，对孩子们说感谢的之后，他们就会不用谢甚至不客气，这样孩子们都使用礼貌用语，懂得人与人之间相处的基本礼仪。这一环节，孩子们都积极参加了，虽然有争抢回答参与现象，也不影响目标的完成。孩子们都献了热心，体验了主人的开心。第二关就是技术大考量，教师出示没有画完整的汽车画，找出哪儿“坏了”，进行“修理”就是将画添画完整，在按照前面贴的圆形颜色油漆，就是涂颜色。在这一环节中每位儿童的汽车都在不同的地方有丢失，有的在车窗、有的大灯、有的车胎、有的车况。这是学生巡视指导，一边提醒，好好检查，涂色要均匀，这一环节时间相当长，能力差的小孩必须帮助。在孩子们都完成以后，就可以参与第三关，安全常识大考量。教师出示黑蓝绿灯标志，让幼儿根据自己的涂色结合成一组，再依照教师事先标好的1、2、3、4、的排序排好队，参加红灯停绿灯行的游戏，孩子兴趣既高涨起来，这时候能力强的小孩可帮自己组里的同伴排顺序。孩子们拿着爱心车做交通规则的游戏。

最后老师说，孩子们，你们都是最棒的，都可以加入爱心车队了!这时候把爱心车队的标志发给你们，自己贴在大腿，(实际上就是在奖励她们。)孩子们都很高兴。接下来放爱心车队的戏剧《爱是LOVE》，教师说，走吧，开着我们的关爱车去献爱心，帮助有困难的人吧!孩子们拿着自己的作品按顺序走出学校。(这节课从起初到结束孩子们一直在一个愉快的氛围里。)

六、活动反思：

通过这个活动，我认为教师在设计教案时，要从父母的生活中捕捉孩子的好奇心，让儿童作为游戏的主人，使儿童受到幸福和满足。就会获得满意的效果。

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