学习收获：教师授课评课心得体会范本

【导语】听课评课是对课堂教学成败得失及其成因做客观的剖析和评估，并且无法从教育理论的高度对教学上的教育行为做出恰当的解释。以下是由无忧考网为您带来的《教师听课评课心得体会范本》，供您品鉴。

【篇一】教师授课评课心得体会范本

近期，我们大学组织了学生集体听评课活动，收获众多。实实在在的课堂让我对教学有了最深切的知道，每一节课都使我有所收获。这次听课对我来说是次增加，也是促使。在之后的教学中，我会尽力上好每一节课，向身边的优秀学生学习。下面我说说自己的感受。

一、教师语言要具备美术的魅力

当我唱着大家教师的课时，我想校长的语言却有这么之美丽，它可深入学生的心灵深处。姜玉华老师在课堂《加法的结合律》这一课时，她使教师结合植树节活动之后大学为了美化环境购树苗购花苗的实际状况，引出课题，这样结合现实激发了学生的积极性。

二、处理、把握教材的方式非常独特

一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在大学所学的东西都忘掉以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该询问自己：当教师把这堂课所学的知识点忘记之后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学员把所学的常识全忘掉以后，我们帮她们留下些什么？我们的教育，能否帮孩子们留下正确的认知模式，留下解决难题的能力，留下他们真正需要的种种？几位教师对教材的处理跟掌握有其独到之处。其中我更喜欢穆维姿的一节数学课《小数的认识》教学——严谨、科学。穆老师的课严谨，先使教师做题导入，“把难题抛给学员老师听课评课记录范文，采取合作学习，小组中互相帮助，让学员自己思考，经历，从而解答疑问”让人们充分感受思考所带给得成功，树立起学生我能行，我必定行的观念。看似平常的回答，却把学生的想法引向了更高层次的探讨世界。

三、课堂教学评价

我喜欢用你最棒!你很聪明!对教师在教学上进行评判。或进行小组回答问题比赛，哪组获胜就用诸多方法奖励人们。

对教师回答疑问或对其课堂表现进行评判时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改推行多激励、多赞扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的愉悦，树立深入学习跟研究语文的自信。今后我应认识到老师跟学员都是评价的一员，学生的自评和互评能使学生知道自己的取舍，反思自己的行为，改正自己的特点，学生的这一过程是它们不断认识自我、发展自我的过程。在教学中对教师的评判，一定不能忽略了学生的自评和互评。

本次听评课让我感受到了教学上应有的魅力！我们又要大胆创新，又要继承跟发扬多年来积累的顺利经验。在实践中尽力探索，在构建中维持理性，让教学作为学生知识、能力、情感、价值观的一同成长乐园！

【篇二】教师授课评课心得体会范本

经过一轮微型课的初选、二轮常态课的PK以及之后参加的评课活动，我校第二届青年学生大奖赛已顺利落下帷幕。在本次大赛中，我们英语组共有十五位选手进入四强，这在全校所有教研组中也有最多的。两天之内听十五节课，对五位评委来说，任务十分艰巨，但你们仍然都按时到位，在听课过程中仔细细致地记录，以保证打分公平公正。

这次青年教师大奖赛，不仅为青年学生建立了一个展示自我的系统，对于观众而言只是一次学习跟成长的大好时机。在听课的过程中，我们用心捕捉青年学生教学的闪光点老师听课评课记录范文，同时也在探讨他们在这些环节上存在不足，探讨怎样改进教学设计可以收到更好的教学效果。不止一次地，我想起了生命化教育的倡导者张文质先生曾经说过的一句话：“好学生就是在课堂上变得比以前更漂亮的人!”那些“漂亮老师”的教学带来了我们这些美丽的体会呢？

一、心中有目标

在我们获得课题着手进行教学设计时，只有具体掌握其三维目标，即知识目标、能力目标跟情感目标，我们的课堂设计能够做到由浅入深、由表及里、环环相扣、层层推进。大多数老师对常识目标跟能力目标都可精确定位，对于情感目标的达成，则稍显缺乏。

《普通高中英语课程标准》（2017年版）明确给学生强调了下面实施课程的建议：“教师应尽力把文化常识的课堂有机融入语言学习之中，充分开掘语篇中的文化跟育人价值。”在这方面，李欢欢和王世华老师的设计就让观众老师觉得眼前一亮。

李欢欢老师在阅读活动结束后，先是让学生分组合作，分别扮演记者跟学生最喜欢的体育明星，设计一段采访活动。随后又采用了美国电影《摔跤吧，爸爸》的花絮，让学生写一段观后感，从教师的作文中可以看出，他们对永不言弃的体育精神有了深切的理解跟体验；王世华老师则在阅读活动后播放了中国女排夺得十一连冠时升国旗奏国歌的视频，师生同听国歌，将课堂气氛推向高潮。

二、眼中有学生

课堂是学生共同诠释精彩的表演，而学生必须是表演上的主角。因此学生在课堂设计的“教学过程部分”应重点设计一系列指向学科核心能力发展的语文学习活动，激发师生的学习兴趣，让学员积极参加到教学活动中来。

本次大赛中，张老师设计的是一节复习课。在备考词汇时，她设计了“给句子加声旁部首”的活动，巧妙地将构词法的学习融入至复习过程中；在备考课文知识点时，她只是将任务教给了教师，让人们找出课文中重要的知识点，并设计成句子填空或改错等类别不同的题目，然后进行精选，在教学上使教师去完成。出题的同事脸上写满自豪，做题的老师则兴致勃勃。

在刘老师的阅读课上，则把学员分成四个不同的小组进行PK,每个环节的活动中体现优秀的小组都可以受到一枚红心作为奖励。在整节课中，所有的朋友都是处于在场的状况，积极探讨、勇于表达，在这种积极热烈的教学气氛中，可以说老师跟学员互相成全，收到了非常好的教学效果。

三、勇于去创新

因为北师大版的外语课本已使用10多年，虽然网上课程资源丰富，但有个别内容略显陈旧，所以个别参赛同学的课件就发生了雷同的现象。有些老师就非常乐于动脑，敢于创新，教学设计也十分有新意。在这方面，孟x、李xx、王xx等几位老师都体现不俗。

孟老师在导入环节提到了法国神话中宙斯的父亲赫尔墨斯，也就是传说中的竞技之神，并因而引发这些得到竞技之神偏爱的Sport Stars，可谓匠心独具、不落俗套。在讲解现在时态作定语时，又现场示范，和学员一起演示明星演唱会上的画面，让学生使用目前分词短语去表述。

王老师特别善于学习新的信息技术手段，并将其跟学科教学融合出来。她做的思维导图在鼓励教师文章结构、复述课文内容方面起到很高的鼓励作用；引用的视频跟教学内容高度契合；计时小工具的使用使学生在课堂上完成教学活动时心中不慌不乱。

本次大赛的选手们在教学上各显身手、精彩纷呈，是张先生所言的好学生，是“比以前更漂亮的人”。“青出于蓝，恒必成之”，“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”。相信在之后的教学中，只要勤学习、勤思考、多创新，这些青年教师们一定会有很精彩的体现！逐渐变成大学师资阵容中的主力，从而进一步加强我校教师课堂、教研水平的提升。

【篇三】教师授课评课心得体会范本

本周我找了网上的一些优质的高中数学课程来听，下面我便就其中一节李老师的课来剖析：

一、整体感觉

老师从新课程的观念出发，采取了分阶段逐步深入的课堂模式，由浅入深给教师创设了一个开放的课堂，动态的教学，充分使教师开展合作学习跟自主学习。在轻松，平等的气氛里使师生小试牛刀，初步品尝了科学研究活动中顺利的喜悦，又借助教师的题型讲解和试卷落实了常识与技能目标。从引入游戏，比较大象和芭蕾舞演员的压力作用的效果，到减少压强和增加压强的应用，还有课后留下的关于路面损坏状况的调查报告，无一不体现了学生从生活走向物理，从物理走向社会的观念。在课堂教学中穿插了控制变量法和类比法。李老师落落大方，亲切自然，板书规范。

二、教学过程中的看点

(1)引入部分：以竞赛的方式创设了男女生比赛切萝卜的场景，一下子就抓住了学生的眼睛，激发了人们的兴趣。因为兴趣是教师的同学，也是学员进行研究活动源源不断的动力。在处于新课时，怎样把一个切萝卜的窍门转化成一个具体的物理难题呢?李老师体现了教学引导者的作用，通过三张图片，引导学生借助图片中的共同点得出了压力的概念，并指出了压力在什么状况下等于重力，为学生强调问题跟猜想与假定做了常识与技能的铺垫。

(2)探究部分：发挥了学生的积极性和主动性。学生亲自感受，观察自始至终。例如：利用身边随手可得的钢笔的笔杆和笔帽做了效果不同的对比实验，贴近生活，给学生的感受深刻。再例如在建立计划跟设计实验中，虽然课本对这个内容进行了介绍，但李老师并没有拘泥于书本，纸上谈兵，而是使学生充分经历这个阶段，提高了学生设计实验的能力，有的朋友就设计了运用同一块橡皮泥，比较拉力不同的之后绳对橡皮泥拉痕深浅不同的实验，非常不错。

(3)在知识的传播中强调技巧。如：在科学研究的过程中启发学生用控制变量法设计进行试验，在采用压强概念的之后既使学生类比速度的理念跟表达式。学生的科学能力在老师的方式中受到了大幅的提升.

(4)规范化。李老师在讲授例题和教师通过视频展示系统，展示解题过程时，对书写、单位、科学记数等方面，做了进一步的完善和练习，培养教师思维的逻辑性和细致的科学态度。

(5)多媒体辅助与板书相得益彰。多媒体展示精致的照片跟受力分析，视频展示平台展示解题过程，板书规范、美观，三者互相配合默契。课件只能展示学生预设的教学资源，而课堂是动态的，利用合理规范的板书对教学内容进行调整跟补充，课堂因此真实而生动。

通过这种周的线上听课，我觉得自己了解到越来越多的实用性的授课知识，希望当我自己真正站上讲台的之后将这种知识发挥至极致，我会再次努力提高自己的教学素质！