教师授课评课情况记录表模板-（一）.doc 5页

教师授课评课情况记录表模板吕梁地区 栗家庄 学校 语文 学科 学员姓名 陈志娥课程名称《秋天的雨》授课者王利花评课地点语文办公室评课时间9月27日评课人魏正健（教研室） 马红生（教办） 赵迎春（教办） 陈晓娟（栗家庄小学） 陈志娥（栗家庄小学 ）等栗家庄小学数学教授讲座过程摘要一、导入新课： 谈话导入，引出课题。出示一些关于秋天的照片，引入本课主题。二、整体认知课文师范读。生边读边想，秋天的雨给大地增添什么样的变迁？学生汇报 读小诗。学习第一自然段让我们带着轻轻的觉得去感受秋雨的清爽吧，带着情感来读第一自然段。学习第二自然段。 （1）请你们默读第二自然段，你感觉秋天哪儿最美？边读边画出你喜欢的词句。（2） 自主选择交流方式，交流第二自然段的学习领悟。完型填空，出示课件，学生按照填空的方式进行交流。仿写句子，秋雨还把颜色给了谁。学生进行仿写。它把（ ）给了（），（）像（）。（3）交流五彩缤纷的含义，通过课文中的内容得出。（4）介绍文中优美的语句，运用了形容，拟人的通感手法，这样写的妙处是让语句非常的形象，生动。出示课件（5）强调你挤我碰，频频点头的动作，生试着做动作，体现秋天的丰收景象。

学习第三自然段。 （1）你能够用其它的听觉去认知秋雨的美好吗？学生提问。（板书：气味）自由读第三自然段，边读边闻一闻，你闻到了哪个气味？ 指名读。 谁可比他读得还好？挑战读。 学生互动，相互闻闻各种食物的味儿。学习第四自然段。 再说说谁知道冬天要来了，动植物是如何做的？完成填空练习：它对小喜鹊说（),对小松鼠说（）。以小组，读读课文，看看谁还看到了冬天即将到来的信息？三、朗读全文，整体感受秋天的美丽。 让我们一起来赞美这季节的雨！齐读第五自然段。（出示课件） 四、拓展延伸，鼓励展现。 自主作业： 学了课本后，你想完成什么样的作业？ （任选一题）积累描写春天的诗句画一幅秋天的秋景。 （3）和父亲、妈妈一起去秋游，把发现的风景写成一段话。 板书设计：11秋天的雨一把钥匙形状气味 信息丰收 欢乐 评课记录一、教材的处理方法表现了“由浅入深，层层递进”的课堂方法，符合学生的思维心理，重点突出，难点突破，扎实而有效地推进了教学目标。二、词语教学与文本的组合。三、多种形式的朗读，营造了书声朗朗的教学四、重点句段的教学，扎实而有效五、读懂课文内容，感悟秋天的美丽，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣跟情感。

培养教师养成观察、积累语文的学习习惯。 六、运用多媒体，秋天的图片，秋天成熟的果实更直观。七、教师教态自然得体，语言亲切富有感染力。总体评价优点： 1、借助于多媒体演示。整节课，教师较好地发挥多媒体形象、直观的特征，激起了学生的兴趣，2、课外知识的拓展很好。缺点：1、时间紧张结尾处理仓促。2、学生朗读不到位。建议：加强对教师朗读指导教师评课记录怎么写教师评课记录怎么写，读中体会，同时提高写作指导。听课反思及问题这是一节精彩的课！我认为亮点主要如下：一、教师语言生动，亲切，富有温情。能感染学生。比如在操作的过程中，毫不吝啬对学生的赞扬：真好！你真棒！你表现最积极等等。在结束部分，老师声情并茂的介绍，很有感染力。二、过程清晰，感受深切。让学生充分展现，而且予以学生充分学习探索的时间，也帮她们充分交流的机会。三、课件制作可较好的为课堂教学服务，而且制作更精细。四、整个教学学习气氛轻松融洽，达到了很高的教学效果！教学评价标准项目等级 优秀良好一般较多教学目标☆内容安排☆课堂组织☆教学过程☆教学手段☆学生活动☆师生互动☆教学效果☆