背越式跳高公开课教学设计

——四年级 背越式跳高（公开课） 教学设计 执教： 谢永发班级： 四（4） 班 2011-5-4（9： 25——10： 05） 第二节课 欢迎光临指导！背越式跳高第四次课课堂流程图：一、 指导观念 在全面落实体育教学大纲的基础上， 以“健康第一、 快乐体育” 为指导观念， 以新课程标准为根据， 按本学期计划的目标要求， 以背越式跳高单元教学为课例进行教学。 本单元共 10 次课，本课为背越式跳高单元教学第四次课. 二、 教学模式 依据我校课程变革提出的“以学生的学为主” 的课堂理念， 重视教师的主体地位跟感情体验；以培养教师的学习兴趣为主线， 教师合理把握课堂， 给教师较大的学、 练空间， 让学员在此过程中，发自内心地展现主动参加运动的开心和取得成功的欣喜。 在学练的过程中配上音乐， 把健康的观念课前常规（器材准备）课堂常规 （整队 1 分钟）准备活动操（配音乐 7 分钟）背越式跳高学习（男女分组） 17 分钟 游戏《单脚跳攻城堡》 10 分钟 小结、 放松 （配音乐 5 分钟）学生放松、 教师示范表演 和观念贯穿于课堂教学之中， 关注个体变化， 为学生打造一个和谐、 宽松、 民主、 活泼的教学氛围，使我们的教学真正作为交流感情、 体验快乐的教学. 三、 教材分析 背越式跳高技术是全日制普通高级中学教科书《体育与健康》 高中高二教材中的必修教材， 属于田径运动的跳跃类教材。

现今我把此教材用于我校小学四年级学生学习， 原因有两个， 第一是该年龄段的学生正处第一次速度， 爆发力，弹跳力的增长期背越式跳高教案范文， 他们朝气蓬勃、 富于想象， 有更强的求知欲跟表现欲， 第二， 现在县、 区、 市中小学田径运动会的田径赛事， 全是采用是背越式跳高技术，为发展我校教师的跳高水平， 发现我校的跳高苗子， 因此我从四年级开始教授背越式跳高， 由于背越式跳高技术难度较大， 所以本学期将安排 10 个课时进行教学， 该课次为单元教学计划的第四次课。 跳高是由： 助跑、 起跳、 过杆跟落海绵包四个技术环节组成， 以过竿姿势分为跨越式、 剪式、滚式、 俯卧式和背越式跳高。 助跑与击球结合是教学的重点， 过竿动作是教学的难点。 四、 学情分析 四年级学生的年龄为 10、 11 岁左右， 该年龄段的学生正处第一次速度， 爆发力， 弹跳力的增长期， 他们朝气蓬勃、 富于想象， 有更强的求知欲、 表现欲和模仿力。 学生成为个体， 他们具备其独立性， 好强性， 模仿性的特征， 所以，在课堂中帮学员一个充分展现自己想象力、 模仿力跟创造能力的表演背越式跳高教案范文， 发挥学生的主动性。 通过大赛和小组动作展现， 体现现代人追求成功， 尝试冒险、 挑战， 靠努力跟奋斗赢得胜利， 战胜自我、 超越自我的心理倾向...