分享：浅谈如何上好高中戏剧欣赏课

浅谈如何上好小学美术欣赏课 音乐赏析是学校美术教学中的一个重要构成个别,它对培养教师感受音乐,欣赏戏剧的素养有着重要作用。让学生广泛,深入地接触戏剧作品,就能较快的提升戏剧的鉴赏力和表现力。因此,如何上好一堂音乐赏析课,是我们每个戏剧教授都曾觉得难受的困惑。当然,我也不例外。直到今年十月份,这个更令我苦恼的难题,已不再是如此难了。为什么呢?因为我有幸参加国培计划(2010)——四川省中西部农村骨干校长小学美术班的辅导。在此次培训中,我吸取到这些学者跟名师的宝贵经验和理念。特别是成都市龙江路小学伍娜老师的——我的戏剧欣赏“四感”,给我留下深刻印象。下面我就结和本人实际工作跟学习感受,谈一谈如何上好戏剧欣赏课。 一、备课六步曲 要想上好一节课,我觉得首先就得从备课做起。那么要备好一节课,就得做到这六步。第一步:要充分熟悉戏剧作品,力求与作曲者的灵魂沟通。这就必须老师收集众多资料,反复的多听,几乎超过应把作品的主题记住的程度。第二步:换位思考,努力用成人的认知理解作品的涵义。如,在《魔法师的第子》一课中,老师可以扮演魔法师,唱音乐佳作的主旋律当咒语,把吉他当魔法师的同学。这样又可以激发学生学习兴趣,又使教师参加体验。第三步:认真钻研教材,创造性使用教材小学音乐欣赏课试讲模板,并自己初拟教学目标。第四步:内化《课标》为学习设计教学。老师首先想到令学员参入活动中,在备课中表现音乐的优点,要做到使学生围绕

主题多听。第五步:反复试讲,不断完善备课。通过试讲看清教学目标,明白教学内容是否多而乱,教学方法是否杂。第六步;教学机智,就是要做到课堂应变准备。(如声部不整齐,老师该如何办,学生音不准,老师既该如何办。等等的一系列问题,老师都必须提早考虑到)我想备课只要从这六步做起,就可以使我们同学充分理解跟领会音乐作品了。 二、如何使音乐课“亮”起来 1、“听”是欣赏作品的关键 音乐赏析能力的产生,首先是多听。听得多了,自然慢慢地就能听懂,这是一个相对的过程。第一,感性欣赏。初听,给学生一个整体体验,让教师对戏剧作品中音的高低一个认识过程。第二,理性欣赏。反复听,从速度,力度,调式,调性中去了解作品,对不同拍子要求学生用不同方式比划。老师要学会剪接音乐,要把主题戏剧与副部美术分开放,重点欣赏主题戏剧。这样学生才容易记住主题,也取得了初步的感性认识和理解。 2、“说”是欣赏作品的深入 教师应学会设问,引导学生提问,从而超过让学生说的目的。因此,在欣赏的过程中,教师应重视学员说的参加, 及时引导学员说出听后感。这是十分重要的。如,《三只小猪》听前校长回答,让学员多唱几遍主题戏剧。第一遍愉悦式聆听后使学生自由说说听后有何感受,音乐心情是如何的。第二遍,分段细听,要求学生对各段旋律,音色,节奏进行简洁对比。说一说情感及风格特征。从而使学生了解主题戏剧,明白三只小猪建房的快乐心情。 3、“看

”是欣赏的辅助 “看“是使学生在聆听音乐的同时可以借助视觉体验来诠释音乐佳作的美。一般我们都以多媒体为主,图片或其他方式为辅。但学生一定掌握时间,不能看得很久。如,《魔法师的弟子》一课中,当学员完成“动作感悟,表现全曲后,老师为学员播放漫画视频短片。这样又拓展了学生视野,又使“看”起至画龙点睛的作用。相反把视频看久了,就很容易转移对音乐课的关注,也影响学生展开想象的能力了。4、“唱”是欣赏作品的基础 虽说音乐欣赏是以听为主的,但按照作品必须也可以适度加入“唱主题”环节。这样很有利于把握主题形象,也可使学生在听中具体区分主题的重复和差异。更切实地把教师思维调动出来小学音乐欣赏课试讲模板,获得更好的音响体验。如欣赏《三只小猪》,在看到主题戏剧时,让师生合着主旋律唱“我的草房子盖好了,盖好了,盖好了。(模仿猪大哥)用相同的方式模仿猪大哥唱,我的木房子盖好了,盖好了,盖好了。(在唱猪小 弟)通过这个听的过程,既丰富学生心灵体验,又激起了师生对作品赏析兴趣,更使教师记住主题戏剧。使学生在唱赏时进一步入情,入境地去感受作品,而且也让学生充分展开联想和现象。 以上也是我的一点体会,什么叫一堂成功的戏剧欣赏课。我记得当时有人说过,教学的结果是不重要的,重要的是教学过程。我们的主要目的是应使学生全面参加,主动地去学,充分发挥它们的想象力和独创性。真正的感受到戏剧的美。所以,让我们全体音乐老师大胆的行动出来吧!