反思与总结：初中语文课堂反思(2)

在课堂中初中地理教案 模板，作为物理老师在讲课时，常常告诫自我需要应有用图的观念，用图导入深入，用图突破教材重点，解析教材难点，给学员以直观易懂的印象。

初中数学课堂反思（4）：

大家知道，只有不断学习、实践、总结，才能提升。如何进一步发挥教学中学生的主体作用，改善课堂教学，是摆在我面前现实看似急需解决的难题。应对这种情况，自我有了一些感受跟思考：

一、发挥学科优势，调动学生的学习用心性

在课堂教学中，只有教师产生了独特的学习兴趣，用心主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是激发学生学习用心性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不可分。从政治常识来看，趣味性是其二大特征。它为学生取得直接兴趣带给了丰富的'素材。教学中能充分利用多媒体教学的照片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的快感，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可使课堂动起来，活起来，以兴趣推动学生的学习。

在地理课堂过程中，我注意发挥政治常识趣味性的学科优势，充分利用现有的创意知识加以渲染，深入开掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，努力寻找趣味知识的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学习用心性，收到较好的教学效果。例如：在讲大陆漂移假说时，先使学生讲一个小故事，不但让学生的注意力迅速集中到课堂上，而且对本课的学习产生了独特的兴趣，从而形成了主动学习的心理，用心性被激发出来。这样易使教学最生动，同时激发师生的探讨跟学习的主动性。在讲季风气候的构成时，我先使学生回子顾一下自我身边的风向变化的规律，再进行教学，不仅仅锻炼学生的语言表达潜力，且使教师联系实际生活研究政治难题。

二、充分挖掘教材，培养教师的主体作用

地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些具有启发性、思考性的小说，而政治图像是物理课本的重要构成个别，具有生动、形象、直观的特征，它针对学生认识数学事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要功用。因此，教学中，我注意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来”，使教师充分参与课堂活动，从而有利于发挥学生的主体作用。例如，在学习亚洲地震跟火山的分布特征时，首先引导学生阅读《六大板块示意图》，注意六大版块的范围以及边界，然后阅读《世界地震带和火山分布图》，引导学生观察地震带跟火山的位置，再与前图对照，学生互相争论得出结论：火山和灾难多集中在两个板块的交界处。充分开掘教材中的物理图像来设计教学，能充分激发师生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和认知器官，同时，又培养了学生读图、分析图的潜力和独立获得知识的潜力。

充分利用课本中设计的“活动”，涉及读图或绘图技能的练习、材料搜集跟处理，需要动手做试验、开展社会调查，进行合作讨论等各个方面，从不一样角度培养学生的潜力。例如在《多变的天气》教学时，我借助“活动”中带来的天气图，让学生像气象预报员一样播报城市天气，这样不仅仅使教师巩固了本课所学的天气符号，还训练了学生读图、语言表达潜力和应用潜力。

三、加强学法指导，教会学生学习

发挥学生的学习主体作用，要使教师学会求知，学会自我发展，使它们真正作为教学的主体，成为学习的主人。要教会学生学习数学的技巧，我充分利用地理课堂的特征，培养教师思维潜力，使学员学会探讨地理环境问题，学会解决难题，学会创新和自我发展。针对地理学的特征，在政治教学中常见的方式有：(1)歌诀法：如记我国的主要山脉分布可用此方式：东西走向有三横，北天阴，中昆秦。湘桂粤赣夹南岭。东北一西北有三撇，兴安太行巫雪峰，长白武夷中间横，台湾山脉东分布。喜马拉雅弧形岭，珠峰傲立中尼境，八八四四第一峰。地理歌诀简洁而明了，方便记忆，在地理学习中通常起至事半功倍的作用。(2)图像法：地图是政治常识的重要契机，但经常许多学生对地图心存畏惧，地图应用潜力较薄弱，指导学员多看图、识图、绘图、用图，并尽可能使物理常识图像化，做到以文析图、图文结合，尤其像月球的公转，中国的行政区划等知识难点。(3)观察法：日常生活中留意观察政治事物，联系课本上所讲授的物理常识，分析化学现象的动因和规律等，要让学员把握正确学习的方式，就要在课堂教学中应鼓励教师“学习生活中的政治”，不断向学生“授之以渔”，减轻教师学习负担，使学员好学地理。用心鼓励教师参加课堂活动，并努力

创造“民主、和谐、平等”的课堂教学氛围，这是教师发挥学习主体性的重要保障。只有在简洁、愉悦的教学环境中，学生学习数学的热情被唤醒，思维的火花被引爆。为此，我在向师生传授数学常识和技能的同时，有意识地对教师施以情感教育，给予必要的关心、激励、尊重和理解，培养教师用心参与的斗志和热情，从而促使学生的求知欲望，发挥学习的主体作用。

总之，在课程改革的这天，对老师提出更高的规定，教师只有在实践中不断学习跟探索，运用贴合学生自身发展特征的教育教学方式，才能获得很好的教育教学效果，才能适应当下教育的要求。

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