最新1小学美术说课稿模板(精心整理)_其它课程_小学教育_教育专区

小学美术说课稿模板 尊敬的大家评委、老师们： 大家晚上好！ 我是 的课题写出来。 我将从下面几个方面进行说明：首先是教材分析、学情分析，然后是课堂目 标、教学重点、教学难点、教学方法、教学准备或者教学过程，最后是板书的设 计说明。 一、教材分析 《 》是 版义务教育课程标准实验教科书小学 年级 册第 号考生，今天我说课的课题是《 》 ，请先允许我将本课 课的课程内容。 新课标建议美术老师对新课本要产生单元意识，这将有助于我们 拥有平台的课堂思维，摆脱教材的束缚，本课连同第 《 》以及后面的第 课《 》 、第 课《 》 、第 课的《 课《 》 、第 课 》一道构成 了本学期美术课程中设计*应用领域的一个较完整的单元。 （蔬菜和食物是学生生 活中十分熟悉的事物。无论是从蔬果的外表还是色彩，以（及各个别的构成都是 心中有数的， 这些材料方便搜集跟整理，所以在造型体现的之后更加容易再度表 现起来。 ） 在 年级设置本课有很大的能操作性和审美价值，本课在课本中起了 一）个承上启下的作用。 二、学情分析 学生跟老师一样， 是课程资源的重要构成个别，在教学交往中发挥着不可替 代的作用。作为教学中的主体，在学习各类课程之前，学生对客观自然界中诸多 自然现象和事物已经产生了自己的见解，构建了长期朴素的概念。

因此，教学必 须符合父母的天性和心灵发展的规律。我将学生的状况预测如下： 年级的孩 子好问、好动、好奇心强，他们有较强的体现欲望，有及丰富的想像能力。但他 们的观察能力、 动手能力、 探索能力跟表现素质或者和别人合作的素质相对较弱。 教师必须营造一个相对平衡、和谐的学习氛围，让学员还能在课程课堂中敢说、 刚讲、敢做，勇于表现自我。 三、教学目标 根据艺术课程标准，根据第一阶段设计*应用领域的学习要求，用身边容易 找到的各类素材，通过看看、想想、做做的方式来简洁体验设计制作的乐趣，并 结合我校的教师实际状况跟认知水平，我确认了下面目标： 首先是了解蔬果的名称跟特征，懂得粗浅的蔬果知识，并收集有关蔬果的 材料。 。 然后是无法运用蔬果材料进行设计、制作，使它作为有趣的新形象、新动 物的形象。发现不同材质的美。提高人们的审美素质和鉴赏能力。 。 第三个是感情方面的培养，体验蔬果造型设计制作中的乐趣，能够在融洽 的课堂教学气氛中，延续对音乐的长久兴趣。提高自身的艺术素质。 。 四、教学重点 积极对教材分析， 为本堂课的课堂教学无法达到最优化，我将教学的重点确 定为： 将收集至的果蔬水果想象成植物的某一个部分，用拼接或串联的方式将蔬 菜蔬果组成各式不同的动物。

。 五、教学难点 由于本课的可塑性较强， 有很多的不可预见想跟生成性，所以我将课堂难点 确定为：能够与众不同的想象，找到合适自己的制作方式，完成一件独具特色跟 品位的作品。 六、教学方法 教师的作用首先就是一个导向作用，美术课程标准强调，在课堂过程中用各 种生动有趣的方式来提升教师学习音乐的兴趣。在讲究素质教育的昨天，教育不 止在传授，更在遵从和鼓励，因此我选用情境教学法和演示法为主的教学方法， 引导学员进入本课的课堂情境， 激发师生学习 的鼓励下才能主动参加到 设计制作的兴趣，在兴趣 的课堂活动中来。美术课程标准还指出，加强 师生关系小学美术说课万能模板，既应加强学生的教，还要注重教师的学。倡导学生间的感情交流和平 等访谈。结合我校 年级学员的实际，我将学习方法确定为：以展现、观察、 体验为重点，进行自主学习、合作交流小学美术说课万能模板，以达到本堂课的课堂目的。 七、教学准备 美术课成为一项操作性较强的课程，我们学生的课堂准备就变得非常的重 要，学生的打算也十分重要。常言说得好， “巧妇难为无米之炊” 。 那么应展开有效的课堂， 这一堂课教师首先要跟学员一起熟悉一下课本的内 容，将我们课堂上所必须的材料进行一些搜集的建议。

除了必要的画具外，教师 还要准备一个短小的多媒体课件，里边包含戏剧、图片等进行引导学生，进入到 我们音乐课堂情境中。 那么学生必须准备写哪些呢？首先是必备的画具，然后，建议朋友到自己家 的厨房找一找，搜集一些自己偏爱的果蔬和蔬菜。也可以到网上收集一些资料， 因为兴趣才是他们的。 第一任老师。 八、教学过程 鉴于如上分析，我将我的教学过程作如下设计。 （1）第一个阶段首先是组织教学阶段，在这个阶段我应将学生分成不同的 小组，因为待会儿我们要进行小组合作制作设计，帮助学生整理好带来的材料， 检查学生的打算情况。 （2）之后是场景设定，素材导入阶段。来诠释 的视觉之美。我将自己 设计制作的一件展示在它们面前。用非常直观的方法吸引人们的注意力。 “请同 学们看一下，这前面有一个 的造型， ”这样很容易引起朋友的乐趣，他们肯 定会好奇。那么在这个阶段过后呢，我就告诉同学们“其实有更多精彩的设计， 请看大屏幕。 ”这个之后即发生大屏幕上的一些照片，让同学们看一下别人设计 的 。让人们先有一个情景，他们能够更容易的融入到学习氛围 中来。 （3） 第三个阶段讲授新课探索新知， 鉴赏 造型之美，让同学们将自己增添的 制作的方式之美、 色彩之美、 进行设计、小组探讨、鉴赏他们的材料、 分析它们的材料， 看那些材料适合做些什么。

那么学生就可以按照各自材料的外 形色彩选用合适的个别来进行运用。这个之后更重要的就是教师了。教师应鼓励 学生运用不同的方式，教给人们制作的方式。这个之后出示课件，可见后面涉及 这样的制作步骤。首先是材料，然后是制做的工艺、流程，让孩子可以一目了然 的，在短时间内学到这个方式。因为教学是应遵循效率的，我们不能用很多的时 间浪费到学生的课件中，让我们的学生主动去寻找办法。 在这个之后，教师还需要把板书写在上面，因为这是重点部分，那就是方法 的传授，所谓“授之以鱼不如授之以渔” 。这个之后学生就确立了人们应使用的 是什么方式，这样比较直观。 （4）第四阶段，要求学生发挥想象、尝试创作，注重自己的时尚，创造 的这种动物的外形之美。让它表现女孩的个性，我们要