通用版幼儿园说课稿模板【三篇】_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区(2)

3.情感上：懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲狭隘带 来的烦恼根据目标，在活动中，我把在游戏剧情中理解故事内容，懂得不 能骄傲不责怪弱小的道理设为课堂重点，根据大班儿童的语言发展情 况，用完整的语言复述故事设为难点。三.说活动打算为了这次活动的组织符合儿童的学习方法跟特征，注重综合性、 趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活场景游戏之中，我做了以 下两方面的准备：1.物质上的打算我帮小朋友准备了多媒体课件《鹅大哥出门》，大白鹅、小鸡、 小鸭的头饰，这是为了使幼儿最可开启到游戏角色当中，协助幼儿理 解故事2.知识的打算我使幼儿先理解鹅大哥，了解鹅的基本特点，练习鹅的下蹲姿势四.说教法、学法说教法：教育心理学认为："学习者。同时开放多个感知通道，比只开放 一个感知通道，能更准确有效掌握学习对象。"《纲要》强调幼儿是中 心，教育活动要以儿童的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来建立，(学 决定教〉在活动中学生要作为儿童活动的支持者、合作者、引导者。 根据儿童的学习状况，本次活动我使用了场景教学法，角色游戏法、 课件演示法、提问法。1、情景教学法：我尝试摆脱以前仅用图片建立故事教学的特色 模式，而是按照故事内容，为儿童创设情境，让幼儿模仿鹅的走路姿 势，就如同置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自 高自大的后果，这种效果是与当时仅借助图片理解故事的效果是完全 不一样。

2、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件《鹅大哥出门》发展 孩子的观察力，激发孩童的复述故事的水平。3、角色游戏法：角色游戏是儿童最喜欢的活动，让人们自己来 扮演这个角色，不但可提高儿童参加活动的兴趣才能充分令她们表现 自我、大胆说话。4、提问法：在课堂中，我尝试颠覆以前的语言课堂总是先讲完 故事再建立提问的方式，而采用将单一性、回忆式、封闭式的提问方 法改成多样性、开发性的回答如：鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们可 不能学他啊?为什么?等很多难题又可启发幼儿的认知，又可使幼儿根 据自己的生活心得表达自己的看法。，引导幼儿有目的、有次序地仔 细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。说学法：整个活动我遵守幼儿的学习规律跟年龄特点，以幼儿为主体，变 过去的"要我学"为目前的"我要学"，围绕目标，突出重点，克服难点。 创造条件使幼儿自己参加活动，不但提高了理解，锻炼了水平，更使 幼儿体会到了顺利的愉悦，本次活动我采用了谈话法，趣味游戏法。1.谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的认知，有利于 幼儿获得新知识和发展智力，培养儿童的语言表达水平跟较差的语言 习惯。2.趣味游戏法：陶行知老先生说："做中教，做中学，做中求进 步"，幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的词语，正展现了《幼儿园 教育指导纲要》中强调的"语言水平是在使用过程中发展出来的"。

五.说活动过程在活动中以促使儿童的兴趣入手，围绕目标将多种教学方式相结 合，使幼儿可一直进入积极构建的状况，为了完成本节的课堂目标， 我是这种安排的：一.激发兴趣，导入活动诗歌是儿童最喜欢的美术活动，是体现情绪、情感的形式。用诗 歌《咏鹅》导入，吸引幼儿的注意力，引出大白鹅。师：小朋友们老师想问一个问题，这首诗歌是说得谁啊?那谁又 能看看大白鹅长什么样子?(请部分幼儿说说)说的同时，出示照片。那谁愿意表演一下鹅大哥走路的样子呢?(其余幼儿跟着学)让幼 儿在看看、学学、做做的过程中加深对鹅大哥的知道，也为以下理解 故事作铺垫。教师小结：雪白的羽毛，长长的手臂，头上有顶红色的礼帽。鹅 走路，总是昂着头，挺着胸，仰着屁股，一摇一摆的，很高傲的样子 (丰富词汇"神气")二.出示多媒体课件《鹅大哥出门》，幼儿理解故事：1.猜想有一只神气的鸭子，长得很漂亮，不过之后如何成为了大黑鹅呢? 这是为什么呢?(幼儿猜想)2.出示多媒体课件《鹅大哥出门》，让幼儿初步理解故事内容。3.师问：小朋友们，我是鸡大哥，谁就能告诉我，我为什么成为 了大黑鹅呢?请幼儿回答，给她们表现自我的机会，正如中所 说,语言学习带有个别化特点,教师要充分利用各种机会,引导儿童积极 使用语言建立交往.在幼儿大胆表达自己的看法后,教师小结,原来是鹅 大哥太悲哀太神气了.教师小结，原来是鹅大哥太悲哀，太神气了。

从而突破了教学重 点，懂得不能骄傲不能欺负弱小的道理。三.依次出示故事角色头饰，老师讲述故事(教师操纵角色头饰教 幼儿学讲故事)讲完后问："我大步往前走第一次遇见了谁?说了哪个?"鹅大哥看见自己的倒影心里怎么样?它是如何说的?(理解乐滋滋)"后来我既遇见谁了?说了哪些?""我是如何成为大黑鹅的?"用形象的头饰吸引幼儿的注意力，让 幼儿跟着同学讲述角色的访谈，锻炼幼儿的底气，提升语言表达水平， 进一步理解故事内容。四、分角色游戏，让幼儿扮演角色，在游戏中学会复述故事，在 情境中感受。心理研究证实，人在主动积极参加的活动后，记忆力比 平时提升很多倍，所以，这个活动使女儿自己亲身参与，体验活动的 乐趣。通过以上环节，突破了用完整的语言复述故事这个难点。五、出示多媒体课件《鹅大哥出门》，同时提问幼儿跟着课件画 面复述故事，对复述好的幼儿给以肯定跟表扬。通过以上环节，突破 了用完整的语言复述故事这个难点。