解决方案：教学设计的几种模板_数学_小学教育_教育专区

教学设计的几种模板 附件：教学设计模版 教学设计模板 中国美术教学设计 课型：新培训课时：第一课时 年级：八年级 一．设计理念： 新课标指出音乐学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的练习，而要 视为一种文化学习。在课堂中应创设一定的文化语境，增加文化含量， 学生可以借助音乐学习，加深对文化跟 __认识，加深对戏剧社会作 用的了解，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 二．教材分析 教材内容： 《中国书法》选自浙美版美术丛书， 八年级第 16 册第 6 单元，属“欣评·述课” 中国美术是一门以文字为素材的具象的笔触 艺术，有着悠久的演进历史，历代书画大家、名作迭出。课本以 书法的演进历程为线，以历代艺术名成为面，综合描述了文字的各体 发展，还对艺术的表现形式有所阐释。 地位跟作用： 本课除了是对 15 册《瓷器风韵》中，瓷器与艺术的知识点的延展 和拓宽，也为现在的绘画训练跟欣赏做好铺垫，缺了对本课的学习， 就会妨碍知识制度的完整性。 教学目标 基于以上对学情的剖析，再结合《新课程标准》的规定，我指定 了一下三维教学目标： 相互渗透教学重点： 了解国内艺术的表现形式构成的要素，感受线条美、结构美、 气韵美 教学难点： 理解几种不同书体的结构规律。

三．学情分析： 在网络时代的影响下，初中八年的教师对艺术接触的极少，一般 的朋友都没有经过系统的绘画学习。对艺术知识的掌握更是少之甚 少。所以在上本堂课之前，要营造一定的文化语境。 四．教学用具： 我将采取现代教学媒体与传统教学媒体相结合的方式，充分利 用 PPT 直观、形象的特点来展现我上课额关键内容或者各种材料， 使得教学精彩纷呈。我就会运用视频会声会影的效果，活跃课堂气氛； 同时，我就会结合严谨整齐的板书，让学员的认知跟着板书一起得到 一个提升，使得教师对新课的内容理解得非常真切透彻。 五．教学方法： 视频激趣法：简短的视频导入，直观形象，激发学习的兴趣， 切入课题。 对话教学法：采用“对话、交流”的形式，鼓励学生积极演讲， 表达自己的看法。“你有一个思想，我有一个思想， 交换期间就有两个思想”。 问题教学法：采用“问题串联”的形式，环环相扣，层层递进， 激发学生的头脑风暴，积极思维，积极探讨，在 问题学习中收获。 图片对比法：通过照片的非常教案设计的模板，学生可较易于的找出两幅图的 不同之处，有利于对新知的把握。 学法： 自主学习法：主要借助学生独立构想，辅以全班交流，以帮助 学生自己阐释知识。

探究学习法：通过合作研究的方法，培养学员的合作精神和探 究意识 六．教学步骤 导入新课 兰亭相关图片——王羲之——书法——书法的应用范 围跟社会功能 七．教材过程： 环节一：导入新课： 【教师活动】：兰亭相关截图——王羲之——书法——书法的要 用范围跟社会功 能，①根据这种照片中的信息你想起了哪位人物？他被誉称为什 么？②你在这些地方看到过绘画作品？你认为艺术对于我们现代 人重要吗？ 【学生活动】：思考，并提问问题 【教师活动】：学生提问问题教案设计的模板，顺势引出课题。 环节二：讲授新知： 讲授新知 一门线条艺术，及演进历史 重点 作品赏析 欣赏三大 行书 自主尝试 学习永字八法，并进行演示，学生自主训练 难点 课堂小结 借助板书，本课内容 【教师活动】：播放一段视频：介绍艺术成为全球特有的一门线 条艺术,在书写 中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民善良智慧的结晶，是 举世公认的艺术另类。早在 5000 年以前就出现了甲骨文，书法 从文字产生到构建文字的书写模式，几经变迁创造了多种体式的 书写书法，（提问学生：哪一件书法佳作给自己留下的印象很 深？）。 【学生活动】：自由回答，并写出自己印象最深的作品。

【教师活动】：教师对学员的提问进行总结和辅助，并顺势讲授 新知----书法文 字发展简史： 1.古文字系统 甲骨文——钟鼎文——篆书 （解说每种文字的特质） 2.今文字系统 隶书——草书——行书——楷书（解说每种文字的特征） 教师进行归纳：它们的共同特征是即将脱离了象形走向抽象化。 从复杂到简单，便于书写。 环节三：作品鉴赏 【教师活动】：出示中国三大书法，感悟其中的美术魅力。 王羲之的《兰亭序》-----“天下第一大书法” 颜真卿的《祭侄文稿》-----“第二大行书” 苏轼的《寒食帖》----------“第三大行书” 在讲解颜真卿的《祭侄文稿》的之后，穿插讲述其中的独白， 把学生带入情境中学习，以便更好的理解作品。 【教师活动】：先找几位同学说一下自己评判艺术作品的标准或 原则是哪个？ 【学生活动】：学生畅所欲言，发表看法 【教师活动】：学生发表好意见后，教师总结。书法美术的赏析 活动，有着不同于其它戏剧门类的特点，欣赏艺术佳作不可能赢得相 对直接的印象、辨识与教益，也不可能纯粹为了让学生识别书写的内 容，去思考言词语汇上的优劣。进而得出：书法主要是借助对写实的 点画花纹、结构形态跟章法布局等有“情趣意味” 内容仅供参考