《向心加速度》教学设计

1．播放视频欣赏：2009年2月22日进行的大冬会花样滑冰双人滑比赛毫无悬念加速度教案模板，我国大将张丹、张昊以195．32分夺得亚军加速度教案模板，在家门口收获了人们的大冬会三连冠。

2．提出问题：视频中张丹、张昊的运动做哪些运动？

3．许多科学看到都来源于对生活现象的细致观察和严肃探讨。我们应学习如何从普通的现象中看到问题，提出疑问。下面就请你们看两个视频。请同学们注意观察并探讨，你从中有什么发现或问题？

4．展示视频1──链球的运动；视频2──播放一段汽车拐弯的视频。

5．根据学生已有的背景知识，提出以下问题：

①为什么链球离手后会沿直线（切线）飞出，运动员如何控制它飞出的方向？

②离手后球不受任何力的作用吗？

③汽车转弯处道路应做成倾斜的？路面倾斜直接妨碍到哪些力？转弯则说明了什么样的运动状况？

6．教师在每个问题强调后立即组织同学们做详细的剖析和探讨。

7．总结归纳：其实这种弊端归根到底都是做圆周运动的物体的受力问题！我们了解圆周运动也有曲线运动，曲线运动的条件？──力与速度不在一条直线上，这样力能够改变物体运动的方向。但链球出手后在重力作用下，做的是抛物线运动，而离手前能够做圆周运动，可见圆周运动物体的受力与抛体受力也有不同的地方。本节课应研究的是质点做匀速圆周运动时的加速度，了解物体的受力状况有助于加速度问题的缓解。

8．我们已经了解，作曲线运动的物体，速度必定是差异的，一定有加速度。圆周运动是曲线运动，那么做圆周运动的质点，加速度的大小跟方向怎样来确认呢？下面我们一同来分析这个问题。