专业知识：教案模板3_一年级数学_数学_小学教育_教育专区

课题课题二：练习导学内容 书第36页的内容及相应的训练。 情感目标： 通过物理活动，培养教师用英语进行交流，合作研究跟创新的观念。 知识目标： 通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方 体、 圆柱跟球。导学目标 知道他们跟名称，初步认知其特点，会区分这几种弄清形状的物体跟图形。 能力目标： 培养教师动手操作跟观察事物的素养，初步确立空间理念。导学重点直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体跟图形， 初步确立空间理念。 直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体跟图形， 初步确立空间理念。 课件、投影仪 导 学 过 程导学难点 课前准备导学环节 一、导学程序设计意图二次备课旧知回顾 1、同学们我们将要认识了一些立体图形 ，谁来说一说你了解的立体图形有那 些？ 它们分别有哪些特征？ 学生探讨后指明说一说。 2、完成训练八第1题。 学生独立完成教案模板3，说一说你是如何想的 。 为了提升学员的兴趣，可以组织全班 同学以开火车的方式，让每个老师 都有发言的机会，加强特征的理解。 今天这节课我们就来运用它们的特点 来玩游戏---搭积木。 二、 1、摆积木。动手操作 教师介绍活动规定：利用给出的立体导 学 过 程 导学环节 导学程序 图形学生小组合作摆一摆，摆的之后 要把所有的积木都用上，看什么小组 搭得既稳又高。

（1）? 活动：看看他们组的学具，说设计动机二次备课说打算搭个哪些？ 请小组内的成员说一说。（2）? 分工：进行细化分工，由谁来搭，谁来传递，谁来讲解。小组组员自己分配，有困难学生指导帮助。（3）? 小组讨论：讨论好了，就用他们的、智慧跟灵巧的双手开始工作吧！ 学生分组活动，教师巡视。 2、强化特点的了解。 （1）比一比谁搭的高。活动结束后全班比一比谁的积木搭得最高，说一说你有哪些小诀窍？通过选举你们选出搭得高的小组，然后有小组长解释表明，其他组员或小组可以补充。（2）熟记特点。学生小组汇报怎样搭得最高时，教师迅速指导学员总结，说出各个立体图形的特征， 通过准确的操作，学生更容易理解并迅速的进行记忆。小结：同学们通过游戏我们看到在游戏中还有数学难题，而且我们大家可聪明的找到 数学常识，现在就用你们总结的知识来练一练，看谁更棒。 3、动手操作。 完成书练习八第5题。 请学生小组动手摆一摆第5题，先自己摆导 学 过 程 导学环节 导学程序一摆教案模板3，也可以开动小脑自己设计不同类型 的小物体，然后请你们猜一猜你摆的是什设计动机二次备课么。比一比哪个小组摆的最好。 三、 巩固练习 1、完成练习八第2题。

教师提问：这个图形分别用了多少个 长方体、正方体、圆柱、球？学生可以独立地数，也可以自由组合。注意：（1）要使学生先进行分类，数 一数有几种类型，分别是哪个？ （2）在数个数时应进行方式的指导，让学生从上到下、从左至右去数一数， 数完的应立即做上标记，这样就能做到不重复、不遗漏。 2、完成练习八第3题。同桌之间互相猜一猜，看谁猜得更具体，说一说你的好办法。 3、完成训练八第4题。 学生自己动手摆一摆。 教师作总结归纳。 4、完成练习八第6题。先让学生自己独立数一数，然后小组交流数的方式。小结：数的之后需要先数里面一层，然后再数后面一层，最后将他们相加得出总量。5、完成书练习八第7题。可以教师说，其他同事摆一摆，最后请其他 学生当小教师，大家配合，看谁摆的最好。6、完成书练习八第8题。 让学生自己独立完成。找一找规律。导 学 过 程 导学环节 导学程序 全班交流汇报，总结方法。 设计动机 二次备课导 学 过 程 导学环节 导学程序 设计意图 二次备课板书设计课题：练习 数物体要：1、从上往下； 2、一层一层数；教学反馈