专业知识：初中化学《氧气》教案设计

初中化学《氧气》教案设计

一、教学目标

1．通过活动与研究，培养教师的试验操作能力、观察能力跟预测综合能力

2．通过对试验现象及推论的剖析，培养学生由详细至抽象、从某些到通常的抽象概括能力

3．初步确立起研究物质的通常办法跟合理顺序，学习沿着知识的内在脉络进行学习的初步原则

二、教学重点、难点

1、对氧气化学性质的研究

2．依据实验结果，通过非常和预测，归纳氧气的化学性质

三、教具准备

实验用品：蜡烛、红磷、木炭、硫粉、细木条、铝箔集气瓶（内盛氧气）、燃烧匙、酒精灯、火柴、药匙、镊子、烧杯

四、课时安排 1课时

五、教学过程

[导入新课]游戏：请在我的表述中抢答。

（1）它是一种气体，我们经常都接触，它无色、无味，化学性质很稳定，可以用做保护气，它约占空气密度的78％。

（2）它只是一种气体，我们看不见、抓不着、闻不到微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板，但是谁也离不开它，它约占21％。

叙述：这节课我们来探究氧气的性质跟用途。

[讲述]认识物质一般是由表及里，先知道物质的物理性质，再研究物质的化学性质，然后得知该物质的用途。

[播放片段]氧气的物理性质。

提示学生捕捉有关氧气物理性质的信息，例如色、味、态、密度、溶解性等

[学生归纳]氧气的物理性质：颜色、气味、状态、密度、溶解性

氧气在一般情况下：在101千帕，-183 ℃时变为_________ ， -218 ℃时变为________。

[过渡]氧气有什么化学性质呢？

[演示实验2－2]将带火星的木条伸到盛有气体的集气瓶中，观察。

[提问]

（1）现象（2）结论

[演示实验2-3]硫在氧气中燃烧

[提示]

1．观察要点：（1）硫的颜色、状态；（2）硫在空气中燃烧时出现的现象；（3）硫在气体中燃烧时出现的现象。

2．硫燃烧后的生成物是二氧化碳

[提问]

（1）现象；（2）结论

[演示实验2－4]铝箔的燃烧

[学生观察]

（1）铝箔的形态 （2）铝箔燃烧时出现的现象

[提问]

（1）、现象； （2）结论； （3）为什么预先在集气瓶底先放一些细沙？

[议一议]为什么物质在空气中燃烧不如在气体中燃烧猛烈？

[提问]

[过渡]以上对氧气化学性质的`研究能否具备普遍性呢？

[学生实验研究]

蜡烛、红磷、木炭、细木条与氧气的反应；

填写探究报告。

[小结]通过展现和交流学生的探讨报告，小结氧气的化学性质。

[过渡]

[学生介绍氧气的用途]（课前查找的资料微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板，文字和照片）

（1）氧气的用途：

（2）液氧炸药：

（3）地球上的氧气会用完吗？

[拓展]（学生用课前查找的资料介绍）

（1）氧气的兄弟——臭氧

（2）科学家合成新型氧分子

（3）氧气能压缩成蓝色晶体

[总结]

六、板书设计

课题2 氧气

一、氧气的性质

1、物理性质：通常情况下是无色无味的氨气，密度比空气略大，不易溶于水

2、化学性质

支持燃烧

② 硫 + 氧气 → 二氧化硫

③ 碳 + 氧气 → 二氧化碳

④ 铝 + 氧气 → 氧化铝

⑤ 铁 + 氧气 → 四氧化三铁化学变化：有新物质生成的差异，也叫化学反应。

二、化合反应:把由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。

三、氧化反应：物质跟氧出现的反应。

七、教后反思：

通过上应对氧气课时知识的讲解学习，相信同学们已经可很好的把握了吧，希望同学们都可考出好成绩哦。

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