教案简案模板

篇一：教学设计方案模板 (1)

附件：教学设计方案模板

篇二：教学设计(模板及实例) (1)

要求：

1． 必须是原创，抄袭将被认定为“不合格”。

2． 内容跟格式需要与课堂设计与思考模版要求相符合。

注意事项：

1． 将教学设计与思考模版表格从网站上复制至word中 ，在word中进行填写，注意应删除内容表明（蓝色部分）。再上传至网上，为了方便辅导同学批阅

大家的作业，请你们将内容全部粘到页面上，不要以单一附件方式上传。

2． 如教学设计与思考中用到图片，上传到编辑器时不能直接黏贴，必须用插入的方法，如图：

教学设计模板

注:填写表格时，请您删除蓝色部分

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一、文学知识：（课前预习查阅）

了解作者，介绍作者；了解文体。 （一、文学知识：（指导教师课前备课二、整体感知： 查阅） 1、学生课上交流 了解作者，介绍作者；了解文体。 2、学生阅读课本，复述小说故事情节，二、整体认知： 1、指导教师掌握生字词教案模板删除，明确： 并给重要的词语注音释义。 ⑴、按时间排序：公开课前→ 回家路2、阅读课本，复述小说故事情节： 上→ 次日放学→ 公开课上 ⑴、按时间排序：⑵、按情节结构： ⑵、按情节结构：想读课本 → 偷读⑶、用第一人称“我”复述 课文→ 听读课文→ 终读课文 三、解读欣赏文本： ⑶、用第一人称“我”复述 1、读了课本以后，想想文中出现了这些人三、解读欣赏文本： 学生演讲 物？主要描写了那几个人？ 1、读了课本以后，想想文中出现了哪2、你最喜欢哪个人物？结合电影内容，简些人物？主要描写了那几个人？ 述你的见解、理由。 2、你最喜欢哪个人物？结合漫画内3、文中李京京最迫切的心愿是哪个？为什容，简述你的见解、理由。 么非常期待在公开课上读一读课文？ 3、文中李京(转自： 千 叶帆 文摘:教案简案模板)京更迫切的梦想是哪个？4、由李京京读课本这件事，你觉得朗读课为什么特别期待在公开课上读一读课文最重要的原因是哪个？ 文？ 5、本文在构建李京京这个人物形象时，作4、由李京京读课文这件事，你觉得朗 者利用了多种人物描写方式（语言、动作、读课文最重要的原因是哪个？ 神态、心理），请你们举例说说。这些描写增强学生自主5、本文在构建李京京这个人物形象塑造独特、真实，让人觉得亲切自然。特别时，作者采用了多种人物描写方式（语思考与研究的素养

是文中的 心理描写教案模板删除，更使人认为真言、动作、神态、心理），请你们举切，请同学们找回来认真体会，分析他们的例说说。这些描写刻画细致、真实，作用。 让人觉得亲切自然。特别是文中6、《心声》这篇电影所体现的校园生活，的 心理描写，更使人认为真切，让我们感觉似曾相识，你对程老师的这节公请同学们找回来认真体会，分析他们开课有哪些想法？如果你做同学，你将如何的作用。 上公开课？ 6、《心声》这篇电影所体现的校园生7、你怎么理解文章标题“心声”的涵义。 活，让我们感觉似曾相识，你对程老四、质疑： 师的这节公开课有哪些想法？如果你请把你预习时的困惑跟想考考同学们的问做教授，你将如何上公开课？ 题写下来。 7、你怎么理解文章标题“心声”的含五、小结： 义。 谈谈你学习这篇文章后的收获（知识、四、质疑： 内容、写法、感情等） 学生圈点勾画。 六、布置作业： 五、小结：请用上心理描写，写一段自己的“童年趣 学生从常识、内容、写法、感情事”。 等方面来谈。 。

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篇三：课程教学设计方案模板

（除模板上早已加粗的内容外，教师编写的信息图标都不要加粗，封面上的图标大小为

仿宋小三，正文部分为宋体小四，且请将红色提示部分内容删除。）

《建筑工程制图与识图》课程教学设计方案

适用专业：工程造价、建筑工程技术 编制人：付媛洁 编制单位：建筑系

编制日期：2013年 11 月 20 日 审核人： 系部主任：

郑州信息工程职业学院教务处制

年 月 日

目 录

(本页的目录内容是参考，实际做时请自动生成目录)

一、课程整体教学设计方案

（一）基本信息 （二）课程设计 （三）考核方案设计 （四）教学组织方式 （五）教学材料 （六）说明

二、课程单元教学设计方案

（一）教学内容1 1、教案头 2、教学过程设计 （二）教学内容2 1、教案头 2、教学过程设计 （三）教学内容3 1、教案头 2、教学过程设计

（若还有内容，请往下增加）

《建筑工程制图与识图》课程教学设计方案

一、《建筑工程制图与识图》课程整体教学设计方案

（一）基本信息

课程名称：建筑工程制图与识图 学时：72 课程类型：专业基础课学分：3

所属系部：建筑系 授课对象：工程造价、建筑工程技术专业 先修课程：无 后续课程： 制定时间： 批准人： 课程团队负责人及成员： （二）课程设计 1、课程目标设计（1）能力目标:

（2）知识目标:

（其它目标:有则写，无则不写）

2、课程教学内容设计（一般指一级项目内容，根据实际内容增减表格行数）

3、能力训练项目设计（一般指二级项目内容，根据实际内容增减表格行数）

4、教学进度表设计（本表不含节假日，能力训练项目编号即上表的编号）

5、教学方法与教学方法设计（教学过程中引入的教学方法以及教学设计）