羽毛球高远教案模板（共7篇）(2)

五、教学目标

1．认知目标：使学生确立在羽毛球比赛中应用正手击高远球技术的时机。 2．技能目标：通过训练让75%左右的师生在学生的指导下初步掌握正手击高远球的技术动作，25%左右的学生无法独立完成正手击高远球技术，提高学生上下肢协调配合的能力。

3．情感目标：使教师主动参加、积极创造、懂得欣赏。在活动中培养合作观念跟行为。

六、教学重点难点

重点：击球点的选取。 难点：上下肢协调配合。

七、教学过程

1．在准备部分：教师带领师生做徒手操，充分活动四肢各关节。 2．课的基本部分分复习和新授两部分。 （1）复习阶段

通过对当时所学正手发高远球的复习，使学员很快的步入学习新知识的心理状态。 （2）学习新知识阶段

新授部分的课堂我引入学生鼓励--启迪--指导--帮助，通过学生观察学习--尝试学习--发现问题--提出疑问--解决难题--反馈学习--成功体验--观摩学习--评价不同层次的组织，让学生在运动中不知不觉的学习、掌握动作，提高素质，使学员获得顺利的体验。在组织上，以小群体合作的方式为主，发扬合作学练的优势，使学生在一同研究、共同学练、共同成就、教师的一同参加中自我体验、相互评价、相互促进。

第一阶段：通过国家级教练的课堂视频，学生徒手模仿正手击高远球的技术动作，并在老师的引导与纠正下推进徒手动作。

第二阶段：学生借助有球训练，强化正手击高远球的技术动作。 第三阶段：通过训练及学生的矫正，进一步优化学生的技术动作。

第四阶段：展现风采，教师找出技术动作掌握较多的学生进行展示，提高表现素质。 3．结束部分：通过学生的自我放松的方式来放松肌肉，使学生由高度的紧张状况过渡到相对的稳固状态，使身心都能得到调整跟放松。

八、教学评价

1．教学过程中学生运用下面的评价方法：

（1）观察评价：教学过程中对教师的学习态度等方面的尽早评价。

（2）技术评价：在教学的过程中，对学生技术的把握状况进行迅速评定，肯定学生正确技术动作，同时改正错误动作，从而减少学生正手发高远球的技术动作。

（3）比较评价：在教学过程中我选出两组学生进行正误动作对照示范，通过示范评价，让学生最直观、更快的掌握技术。

2．教学中学生采用下列的评价方法：

自评、互评: 在训练过程中学生采用自评和互评，通过这种评判方式学生可很好进行研究学习跟自主学习，也可较好的唤起学生兴趣，活跃课堂气氛、提高教学效果。

九、运动负荷预计

练习密度预计：33—35% 全课平均心率：100次/分---110次/分

第6篇：羽毛球正手发高远球听课心得

《羽毛球正手发高远球》听课心得

听了宋老师《羽毛球正手发高远球》。本堂课，宋老师充分打算，在“转变角色”“尊重个性”“让学生在自主、合作、探究中学习”以及“重视学习过程跟技巧的指导”并“关注心灵态度价值观的培养”等方面，做了一个初步设计。课堂上，学生有着良好的精神面貌，多数教师可主动热情，课堂教学充满活力，课堂气氛和睦，师生关系融洽，呈现学生、生生互动的颇具魅力的局面。下面探讨几点看法。

一、明确目标，让教学实践不盲从

教学时应掌握总体目标，定准课时目标，只有关注师生技能、情感、社会目标等，才能超过教学的效果，完成教学任务，充分展现新型教学方式。

二、实施有效教学，使课堂活而不乱

在新课程理念的指导下，课堂教学活出来了，师生关系融洽，学生竞相发言，课堂更加热闹，必须审慎对待，实施有效教学，让课堂活而不乱，既应遵从学生的个性，也应使学生学会遵守规则，要加强培养教师必要的教学习惯、独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成，每一个教学活动的目标指向应知道，过程要落实，要有真心的成效，真正使学生学有所得。要扎扎实实地进行双基和良好习惯的练习，今后一定要以记促思，以思促教，每天反省一点，每天进步一点，引导自己不断在思考中成长。

三、整合课程资源，关注学生特点

教师应充分活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源，课堂互动频繁会生成各种各样的资源，教学时非常关注并捕捉一些有价值的资源加以利用，并根据学生的特征，进行区分对待，对整套动作做得好的学生，及时表扬。更加侧重学生对难题的探讨，并想出相应的对策练习，及时捕捉并加以利用。

四、利用游戏比赛方式培养健康观念

游戏比赛在体育教材中占有非常的份量，通过游戏教学可培育教师的变革精神、竞争意识、团结合作、热爱集体跟遵纪守法等优良品质，而这种优良品质正是一个人健康观念的集中表现，游戏受到学生的喜爱，也为学生举办心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与他人发生冲突，甚至“动武”，也有失败组的学生彼此嫌弃，导致受批评的学生造成层场心理而退出比赛。这时，教师要把握这一时机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生了解游戏比赛的含义，正确对待比赛的胜败，批评有碍团结的不良倾向。

唐正强

2013年3月5日

第7篇：羽毛球正手击高远球训练内容

羽毛球正手击高远球训练内容

一、复习发球练习5分钟

二、正手击高远球动作练习：

1、教师讲解正手击高远球目的或者高远球的球路和正手击高远球分解与完整动作5分钟；

2、原地的四拍分解挥拍练习8分钟，

3、原地的两拍分解挥拍练习8分钟

4、原地的一拍一动挥拍分解练习12分钟（为本次训练的重点，动作的完成程度直接影响击球的效果）

5、教师依据实际状况挥拍的完成程度进行多球的打击球训练12分钟（挥拍的速率跟拍面的旋转状况仔细检查）

羽毛球正手击高远球评价单： 1． 我认为在羽毛球体育锻炼课中对教师的评判，除了所把握的技能技巧，还有一样我认为的相同重要羽毛球教案模板，那就是对羽毛球的热爱，我想在这方面也帮一定的考量。我想评价学生分老师评价和师生自评，其中老师评价占总体成绩的80%，学生自评占总体成绩单的20%，而在学生评价这部分的成绩既将成绩考核占70%，平时分占30%的比重，考核是指最后的测验成绩，而经常分包括对上羽毛球课时的服装、上课迟到、早退现象、参加集训的积极性、与同学之间的合作等状况。在学员自评当中，以教师自已对自己课堂表现，掌握状况打分。当两种分相加不足60分时，为评价不合格，若60-80分为则良好，80到满分则为优秀。评价也是方法，目的是为了使学生具备强健的秉性，健康的心理素质，以及战胜困难的勇敢。 2． 对学生的评判除了领导，同事之间的互评以外，我们需要采取学生的评判方法，来对教师本身从多方面进行评判包括对传授知识的素养，和对教师的关心爱护。以一半对一半的评价方式。

3． 总体评价方法是以老师与教师的两人的互评，从而对我们的课堂教学进行总体评价进行探讨，让我们的体育教学非常有生有色！

自评：先分解再逐渐结合各个动作进行训练，学习者容易把握，能够较好地掌握动作技术要点，对学员的学习状况了解充分，同时对某些学生的差别性格采用了不同的教学方法，所以教学成果较明显。然因为场地和设备的局限性，对时间的控制性不够，还得强化。

他评：在教学中针对学生的评判、鼓励语而是很迅速的，场地的安排及设备准备非常充分，但课后没有进行相关放松活动

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