福利：教师资格证教育教学重点之课堂设计（附：教学设计万能模板）

今天更新学校学生资格证《教育教学知识与能力》

第三章班级管理和第五章教学设计

第四章学科知识大家靠积累，多看看教材哦

跟着肖老师一起复习吧

第三章班级管理

第一节班级与班级管理

一、班级与班集体（埃拉斯莫斯：最早强调“班级”一词）

1、班级：是教师集体的基层组织，是大学进行教育跟课堂活动的基本单位

2、班集体的基本特点

明确的共同目标

一定的组织结构

一定的共同生活的准则

集体成员之间平等、心理相容的氛围

3、班集体的产生阶段

形成期（组建阶段，松散群体）

巩固期（核心初步构建阶段、合作群体）

成熟期（集体阶段、自主活动阶段）

4、良好班集体的培养？

①确定班集体的发展目标 ②建立班集体的核心团队 ③建立班集体正常秩序

④组织方式多样的教育活动 ⑤培养正确的舆论和良好的班风（多次考至）

二、班级管理

1、功能

有助于实现教学目标高校教师教案模板，提高学习效率

有助于维持班级秩序，形成良好的班风

有助于锻炼学生素质，让学员学会自治自理

2、内容

班级组织的建设（班级组织构建的首要原则是有利于教育）

班级日常管理（纪律管理是班级常规管理中更重要的内容）

班级活动的管理

班级教育力量的管理

3、模式：常规管理、平行管理、民主管控、目标管理（德鲁克最早强调）

4、原则

①方向性原则 ②全面管理方法 ③自主参与原则 ④教学结合原则

⑤全员激励原则 ⑥平行管理方法

5、方法

①调查研究法 ②目标管理法 ③情培感染法 ④规范制约法 ⑤舆论影响法

⑥心理疏导法 ⑦行为训练法

6、班级管理问题的规避策略

以满足学生的发展为目的

确立学生在学校中的主体地位

有目的地训练学员自我管理学校的素养

7、班级突发事件的处理※

处理原则：教育性原则、客观性原则、有效性原则、可接受原则、冷处理原则

处理方式：沉着冷静面对、机智果断应对、公平民主处理、善于总结引导

第二节班主任

1、班主任：班级的组织者、领导者和教育者。班主工作的首要任务是组织成立良好的班集体，中心任务是推动班集体全体成员的全面发展。

2、班主任的角色定位

是班级建设的设计者

是班级组织的领导者

是班级人际关系的协调者

是学生全面发展的指导者

3、班主任工作内容

①了解跟研究学生：先决条件，前提和基础

②组织和培养良好的班集体中心环节

③建立学生档案

④个别教育工作

⑤组织班会活动

⑥协调各种教育影响

⑦操行评定：（要术：评定内容全面性，评定主体的多元性，评定过程的发展性，评定语言的规范性）

⑧班主任工作计划与总结

第三节班级活动与班队活动

1、班级活动的功能：①满足交往功能 ②学习发展功能 ③个性发展 ④班集体建设

⑤班主任专业提升

2、班级活动的类型

①日常性班级活动

班队会活动

晨会活动

值勤活动

②阶段性班级活动：班级自办报刊等舆论宣传活动

3、班队活动基本类型：

①主题教育 ②班队例会 ③班队文艺 ④班队体育 ⑤班队科技活动 ⑥班队劳动⑦班队游戏活动 ⑧少先队活动

第四节课外活动

1、课外活动的内容

学科活动、科技活动、文学美术活动、体育活动、社会活动、游戏活动、课外阅读活动、主题活动

2、课外活动的组织方式：个人活动、小组活动（基本组织方式）、群众性活动

第四章学科知识（略）

第五章教学设计

教学设计题主要考察这二章内容，六选一（语文，数学、英语、音乐、体育和艺术），要求任选一题，强烈建议选英语!!（详细阅读课本中相关学科的内容）

共三小题（类型通常有三种：识字课、阅读课、写作课）

第一小题：考察写作特征、文本探讨 ※题型每次会有变化※

答题技巧：1、认真做题，回忆知识点：文体、结构、语言表达、修辞技巧等（见教材）

2、带着问题跟理论知识点阅读课本，边读边分析

作答模板：本文是一篇XX文，采用了XX的隐喻手法或XX说明方式，采用XX表现手法，用词/语言XX，通过XX的结构顺序（记叙了/描写了）（某个故事/某地方的优美风景），并从中悟出道理/或抒发（表达）了XX情感。

第二小题：考察教学目标制定，教学重难点

教学目标答题模板（识字课、阅读课）

1、知识与技能：学生会认XX字，会写XX字；能够用普通话流利朗读短文，背诵课文第XX自然段：掌握XX修辞手法

2、过程与技巧：通过合作学习（阅读或分小组探讨）等方法，学会利用xx等词句手法进行写话，提高xx的素质。

3、情感态度价值观：通过学习，使学生感受到（或感受至）XX道理（之美），增强学生XX情感（意识）。

教学目标答题模板（写作课）

1、知识与技能：能够借助恰当的语言跟准确的例子来抒发内心的XX真情实感，能够恰当使用XX等标点符号。

2、过程与技巧：在交流中学会聆听、学会倾诉，尊重他人独特的心里体会，提高自己的事实。通过观察、讨论跟回忆等方式看到自身的真实体验，学会与生活实际相联系的写作技巧。

3、情感态度价值观：乐于书面表达，愿与对方分享心灵的真实体验，感受习作的幸福并提高习作的自信心，逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。

教学重难点答题模板

1、识字、阅读课：

重点：掌握XX字、词，掌握XX写作技巧，体会语言传统。（知识与技能目标）

难点：能够利用XX修辞（写作）手法，体会XX思想感情。（情感态度与价值观目标）

2、写作课：

重点：引导学生利用实例进行写作

难点：敞开心扉，真实说出心底的看法，表达真实情感等

第二小题：考察教学过程等

设计教学过程，分别是设计导入及原因、设计课题提问及原因、设计三道题及原因跟设计板书及缘由。一般出在第三题，分值为20分。主要以阅读跟识字课型出现。

教学过程答题模板

（一）导入过程（设计导入+意图）

教师使用XX等方式向学生播放视频故事（或照片）或游戏的形式，向学生强调XX问题，通过学生的提问，顺势引出本课课题。

设计动机：通过XX导入方法，能够打动学生的注意力与好奇心，从而促使学生学习XX的兴趣与热情，从而有利于下面的教学。

（二）新课讲授

此部分主要分三个部分进行讲授，也就是三读课文。

1、初读课文，整体感知：

（1）学生先读课本，再教师范读课文。学生借助音标、字典等工具书的方法，让学员正确认读生字词，了解部分生字新词的含义。

（2）根据短文篇幅的长短、生字新词的多少适当设计组词造句、记忆字型、指导写宇的环节（如笔顺）。

（3）疏通文章大意，并向学生强调问题：

①本文讲述了XX事？或作者写了XX人？或看了XX景物？

②并总结文章语句大意：…

2、精读课文，体会手法

（1）指导教师正确、流利的跟读课文，确定文章运用XX写作技巧。

（2）运用小组讨论形式

①将学生分为若干小组进行探讨

②确定应探讨的问题：

讨论事：起因、经过、结果

讨论人：从XX方面描写人物形象，如：语言、动作、神态、心理等方面去描绘人物形象，分析人物XX性格特征。

讨论景：通过对某景物XX方面的描写，揭示XX人生感悟。

②此问也可以鼓励学员自行设定问题，进行小组探讨，让学生自行回答。

如：文章分几个别描写（人、事、景），每部分采用了哪些修辞技巧？好在哪里？

通过学生的提问，教师加以总结，得出结论：本文运用了XX手法描写人物性格特征，揭示XX道理。

3、研读赏析，体验情感

（1）学生继续有情感的跟读课文（或者角色扮演读课本），让教师体会作者所要抒发的观念感情。

并强调问题：本文体现了作者怎么的感情（揭示了如何的道理）？

（2）通过学生探讨回答疑问，教师加以总结，得出XX道理。

（三）巩固加强，拓展延伸

设置教学小作文，让学员利用文中XX修辞技巧造句，并去训练描写其他（同类）相关事物（也可以介绍其他相关课外知识），以达到巩固提高、深化理解的效果。

（四）归纳小结（意图：总结中心思想，领悟所学知识主题，揭示本质）

师生共同或（教师）总结本课内容（可以把板书重新总述），突出本节课的重难点。

（五）布置作业

主要从听、说、读、写四个方面进行布置。

说：根据本文内容讲故事给孩子以及小伙伴听。

读：有情感的朗诵课文相关语句；搜集相关课外材料，下节课以小组方式进行朗读展示。

写：仿写相关片断内容，进行练笔。

禁忌：留抄写多少遍字词、课文等作业

（六）板书设计

板书设计内容主要是课本中重点的事物、特点（重点词语）、教学内容内在结构、内容的补充等。形式多样，有文字板书、图画板书和综合板书，这里为了打动考官眼球，建议选择图画板书或者综合板书。

设计意图模板：板书是教学的重要构成个别，是辅助学生进行教学的有效方法，帮助学员确立课文中心、拓展策略、巩固知识，并培养教师写作整洁、思路清晰的良好习惯，巩固重难点，激发师生学习兴趣，提高教学效益，更可突出本节课的主旨，起着画龙点睛的作用。

教学设计万能模板

一、教学目标：

根据新课改的规定和教师已有的常识基础跟认知能力，我确认的教学目标是：

（1）知识与技能目标：通过自主学习__，学生能够__

（2）过程与技巧目标：通过合作学习__，学生能够__

（3）情感、态度、价值观：通过研究学习__，学生能够__

二、教学的重点和难点:

本课的课堂重点：通过__学生才能掌握__

本课的课堂难点：通过__发展/提高学生__

三、教学方法：

主要采取的教学方法：

引导启发法。在本节课的课堂中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。

四、教学过程：

（一）导入新课

本课主要选用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等（具体如何导入，需要简单列举）这种方式，不仅可导致学生的兴趣，而且无法鼓励学生探讨，并且引发新课题。

（二）讲授新课

在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学员自主学习，学生对基本的概念跟知识初步认知，学习完成后高校教师教案模板，会对重要单词（语文，其他科目视具体状况而定）进行讲解，具体过程如下：

（讲授第一维目标）通过这些方式，既反映了新课改中以教师为主体的观念，又激发了教师学习的积极性。这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与技巧目标，引导学员进行研究学习，学生先进行研究学习，能够用自己的话语总结XX方法。然后，结合实例，对XX方法进行详尽讲解，具体过程如下:

（讲授第二维目标）通过这些方式，既使学生无法深入理解这些方式，也可以

增进学生之间互相帮助的情感。

（三）巩固练习

根据各科目自行设计

（四）小结

（五）作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选择一些开放性较高，需要学生进行发散思考的难题，以满足这些学有余力的同学。

五、板书设计

板书设计运用图文并茂的方式，清晰展示全文整体构架，突出重点，彰显文章主题。

教学设计是重点哦，考试分值相当大，一定要认真复习、多多练习

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