教程：《圆形》中班教案

《圆形》中班教案（共9篇）由大文斗范文网会员“alexislai”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：《圆形》中班教案

活动目的：

1、通过游戏的方法，幼儿认识圆形（圆面和方块）。

2、发展幼儿动手操作的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、喜欢数学活动，乐意参加诸多操作游戏，培养思维的逆反性。

5、有兴趣参与数学活动。

活动准备：

圆镜，圆盘子，脸盆；球形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆

活动过程：

一、实物演示

1、（出示圆镜）这是哪个？这面镜子是哪个形状的？

2、（出示圆盘）这是哪个？这只盘子是哪个形状的？盘子的口实什么形状的？

出示脸盆（提问同上）

3、教师：小同学，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时发现过什么东西是圆形的？（幼儿自由发言）

教师小结：圆形的东西太多，在家里，在路边上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看见。

二、图片演示

1、出示照片：黑地板上贴有诸多大小不同的黑白的圆形纸片。

教师：这里有许多可爱的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小同学看看它们都是哪个形状的？这种花纹有大的，有小的，还有最小的呢。（学生用手逐一指出）他们说说这些圆形像什么？

2、出示照片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。

问：这里有几个圆？那些大？哪个小？（再出示最小的1个红色的圆）以后这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。）

教师：小同学说得很好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们叫做她最小的圆宝宝。（幼儿复述一遍）

教师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好孩子，我们来做游戏好吗？请到我的身旁来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小同学帮小圆宝宝滚到父亲身边去。现在，3个院都靠在一起了。

教师：圆父亲又唱歌了：小圆宝宝，你再回来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！最小的圆宝宝你也来与父亲拉着手一起跳舞吧！请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

教师：大圆妈妈十分偏爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部过来，坐到父亲头上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆父亲又说，最小的圆宝宝你也全部过来吧！最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

教师：圆父亲心中真开心，她说：小圆宝宝请你到父亲怀中来吧，妈妈抱你吃饭。小圆宝宝就滚到了父亲身体的当中去了。

小圆宝宝说话了：最小的圆妈妈，请你到我怀中来，让我来抱你吃饭。那个小同学会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具，4只大小不同的黑白圆圈。

教师：小同学，你们没人有几个圆？请你和它们一起做游戏好吗？（幼儿自己拼放、游戏）。

教学反思：

通过本次教学活动，让我知道了儿子对数学都很薄弱，为了无法使它们对数学感兴趣，我打算在之后的数学活动中多加游戏幼儿园中班语言教案模板，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿作为学习的主人，不断提高幼儿的自主研究素养。

第2篇：《圆形》中班教案

活动目标：

1、知道椭圆形的名称，了解椭圆形的基本特点。

2、比较椭圆形和方形的不同，并会用语言进行表述。

3、能从生活中寻求类似椭圆形的物体。

活动准备：

经验准备：幼儿认识了环形、正圆形、三角形等图形，了解他们的基本特点。

物质准备：PPT课件一份，人手一份椭圆形、圆形和吸管的操作材料，不同颜色的实物照片若干，5个贴有不同颜色标识的篮子等

活动过程：

1、以“小猴卖圈”的故事导入，引起儿童活动兴趣。

师：小同学，你们都听过“小猴卖圈”的故事，故事里的小动物都买到了自己应该的圆圈圈。今天，听说儿童百货商场里进了一批新货，又有一些小动物来买东西，我们一起说说你们要买哪个呢？

（导入部分我以“小猴卖圈”的故事引题，吸引了儿童的注意力，激发儿童参加活动的兴趣，调动了幼儿的.已有经验，为接下去认识椭圆形做好铺垫。）

2、结合课件，引导幼儿复习基本图形。

师：小猪来了，它手中的纸片上画的是哪个？

幼：三角形。

师：小猪说，妈妈让我用这个三角形当早点，于是小猴递给它一块三明治。

师：小鸡来了，它纸片上的图形是哪个？

幼：正方形。

师：小猫说，我生病了幼儿园中班语言教案模板，要用它来擦鼻涕，小猴给了它一条手帕。

师：小老虎来了，它要买的东西是哪个形状的？

幼：圆形。

师：小老虎说，它的新球鞋有了，就差一个方块圈踢着玩，于是小猴给了它一个足球。

师：小青蛙也来了，它买的东西是哪个样子的？

幼：长方形。

师：小青蛙说它要去上幼儿园了，想用它来画画，小猴递给他一盒水彩笔。

师：这时小熊来了，把纸片递给小猴。小猴一看，愣住了，“咦？这是哪个形状呢？”

（这个环节我改编了“小猴卖圈”的独白情节，以生动直观的课件演示了小兔、小鸡、小猫、小豹子、小青蛙和小兔到超市商场买不同颜色物品的故事剧情，引导幼儿在访谈互动中复习了环形、正圆形、三角形、长圆形等图形。）

3、引导幼儿认识椭圆形，比较椭圆形和方形的不同。

（1）出示椭圆形，引导幼儿认识椭圆形的名称。

师：小同学，你们了解它吗？快告诉小猴，这个图形叫什么名字呢？

幼：椭圆形。

（结合故事剧情的演进，我在课件中出示椭圆形的照片，引导幼儿自己说出椭圆形的名称。）

（2）引导幼儿相当椭圆形和方形的不同。

师：小熊说现在它请客，要拿来它来装红烧鱼。小猴递给了它一个圆盘子。小熊看了看，连忙摇摇头说“不对！不对！”

①课件出示椭圆形和方形，观察讨论椭圆形和方形的不同。

师：那么椭圆形和方形有哪些不一样的地方呢？

幼：圆形是圆圆的，椭圆形是扁扁的。

幼：椭圆形看上去非常长，比较扁。

幼：圆形是圆圆的，椭圆形是长长扁扁的。

师：你们观察得真仔细，说的很高！椭圆形和方形还有什么不同呢？我们动手来比一比。

（这个环节教师鼓励儿童从图形的形状特点上充分观察，并引导幼儿大胆用语言表达自己的看到。）

②幼儿分组操作，探索发现椭圆形和方形的不同。

师：我先把圆形纸片左右对折，再上下对折，打开后有两条折痕，看一看，你们认为这两条折痕怎么样？

幼：它们是一样长的。

幼：不一样长。

师：我把椭圆形也这么对折两次，打开后还有两条折痕，你们比一比，这两条折痕怎么样？

幼：不一样长。

幼：一条长，一条短。

●幼儿分组操作，验证猜想，教师观察指导。

师：先把圆形纸片左右对折，再上下对折，用吸管量一量，这两条折痕一样长吗？量完圆形，也用一样的方法对折比一比椭圆形的两条折痕怎么样。

●师幼分享交流操作结果，梳理提升经验。

师：你今天是如何比的？你看到了哪些？请你和周围的小同学说一说。

幼：我把吸管放在方形的折痕上，发现两条折痕都和吸管一样长。

师：你看到了圆弧形的两条折痕比一比如何样？

幼：我把吸管重叠放在椭圆形的折痕上，发现一条折痕短，一条折痕长。

师：所以椭圆形的两条折痕一样长吗？

幼：不一样长，一条长，一条短。

师：（小结）以前，圆形的两个折痕一样长；而半圆形的两头比较长，上下对折和左右对折的折痕不一样长。

（这个环节是本次活动的重点和难点，为了缓解重点，突破瓶颈，我采取了疑问启发、观察非常、猜想验证、动手操作等教学思路。首先我以难题“椭圆形和方形有哪些不一样的地方呢？”先让幼儿用眼睛观察，比较两个图形的差别，在幼儿发现它们形状不同的基础上，我把难题进一步深入和推动，引导幼儿关注和构建两个图形本质的差别。我把花纹和半圆形分别上下对折和左右对折，请幼儿猜想推断，“圆形和半圆形的两条折痕，比一比如何样？”为了支持幼儿验证自己的看法，我为每位幼儿投放一个方形、一个半圆形和一根吸管，给予幼儿充分的操作时间，引导幼儿自主探索，与材料互动，从而看到两个图形的两条折痕的不同。其中，这根吸管的宽度就是方形的半径，投放的方形的半径与半圆形的短轴一样长。在儿童操作探索后，教师引导儿童以两两交流、小组交流、师**流等方法用语言大胆表述自己构建的过程和结果。）

4、引导幼儿结合生活经验，寻找生活中的椭圆形。

（1）幼儿和同伴分享交流生活中类似椭圆形的物体。

师：前几天，老师请小同学回来找一找生活中的椭圆形，收集一些椭圆形的物体和照片。现在，请你和周围小同学说一说，你能够为超市商场添加什么椭圆形的商品呢？

（2）学生结合PPT提升儿童对椭圆形的思维经验。

师：除了小同学刚刚说的这种物品，我也找到了很多看上去像椭圆形的东西，请他们看一看，这些物件的哪些地方像椭圆形？

（“幼儿园教育指导纲要”指出，要鼓励儿童从生活和游戏中展现事物的数量关系并感受到数学的重要和有趣。因此，在这个环节中，我鼓励幼儿和同伴彼此说一说之前在生活中寻求的类似椭圆形的物体。在幼儿交流的基础上，我以课件的方式展现了生活中常用椭圆形的物件，梳理提升了幼儿对椭圆形的认知经验。）

5、以“整理货柜”的游戏，引导幼儿按照图形进行分类。

师：今天百货商场里又到了一批新货，小猴请他们帮忙整理。先看看图片上的物件是哪个形状，然后把它放在贴着这些颜色标志的篮子里。

（这个环节我延续“小猴卖圈”的独白情节，请儿童为小猴的超市商场添加商品，并以“帮小猴整理货柜”的游戏方式，引导儿童根据照片上用品的颜色放在贴有相应图形标识的篮子里进行分类。）

6、分组活动，进一步巩固对椭圆形的了解。

（1）图形大搜索：投放几何图形装饰卡，引导幼儿找出椭圆形，并进行装饰涂色。

（2）图形棋：投放包括各类图形的棋纸，引导幼儿和同伴按指定规则下棋。

（3）添画：投放画有椭圆形的底图，引导幼儿为椭圆形添画成为新形象。

（4）拼图：投放画有不同形象的椭圆形底板，引导幼儿根据椭圆形特点进行拼图。

（本环节我设计投放了多种层次、难度不同的材料，引导幼儿在小组操作中将本次活动的重点知识进行巩固加深、内化迁移。）

第3篇：《圆形》中班教案

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一、活动目标

1、认识椭圆形，感知椭圆形的基本特点。

2、引导幼儿分辨出椭圆形的物品。

3、引导幼儿区分圆形和半圆形的不同之处。

二、活动准备

1、圆形、椭圆形各一个

2、纸条一根。

3、学具：人手同等大小的方形、椭圆形各一个，纸条一根(与环形的长度等长)

4、第一、二组，给椭圆形涂色

5、第三、四组，给最多的圆点打"*"

6、第五、六组：看符号填圆点。

三、活动过程

1、集体活动，教师鼓励儿童认识椭圆形。

（1）教师出示椭圆形，小同学请看看它是不是圆形呢？

（2）你从哪个地方看出它不是圆形的呢？

（3）我们一出来比一比。教师鼓励幼儿将上面的两个图形重合在一起进行非常，证实椭圆形比矩形长。

（4）这么这个图形叫什么名字呢？

（5）椭圆形不仅比矩形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长，然后再引导幼儿将圆弧形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、教师带领幼儿小结椭圆形的特点。

（1）椭圆形两头比矩形长，上下对折和左右对折起来的折印不一样长。

（2）说一说我们日常生活中类似椭圆形的物体。

（3）你在家里、幼儿园里还发现这些东西像椭圆形呢？

四、小组活动

1、第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形找回来涂上同一种色彩。

2、第三、四组，给最多的点子打"*"

3、第五、六组，看符号填圆点。

五、活动评价

教师展示部分儿童给椭圆形涂色的作业，点评进行引导。

第4篇：《圆形》中班教案

活动目标：

1、学习在圆形里面添画，表现自己偏爱的各类各样的圆形事物。

2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各式各样的圆形事物。

2、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在花纹上添画变出新事物的快乐。

活动准备：1、各种形状、各种大小的圆。

2、由圆成为的物体范例。

3、一位大班幼儿

活动过程：

一、引起兴趣

教师：“小同学，今天我们班里来了一位小客人，（请出大班的小同学），他的昵称叫元元，（小同学向元元问好）元元特别偏爱圆的东西，请他来看看他偏爱哪个圆圆的东西？（大班幼儿说：我偏爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的薯片，还会变圆的魔术！）