小学和高中美术说课稿完整模板(2)

) 2、教师出示图片，学生赏析并结合自己初次作业进行非常研究，发现并推论出新知识。通过问题式导学，比较式研讨、教师纠正补充等学生、生生的互动环节，解决本课的重难点。 为了突显重点，突破瓶颈，我是这种鼓励教师学生进行研究的。 (三)实践创意，展示点评 考虑到学生的实际水准和教学训练时间，并结合初次作业，我设计了这种的练习 1、 2、 3、 ，供不同层次的教师选择完成，提高教学作业强度，并提高学生量力完成作业的自信心。 展示点评中，我尊重个体变化，注重教师的感受过程，鼓励为主，自我点评，而评判他人多从建议性出发，让学生敢于接受他人的“指正”。 (四)教师总结，课后拓展 我总结以难题形式发生，设计三个问题: 1、你学会了哪些,2、你的感受是哪个,3、你喜欢现在这堂课吗, 目的是借助学生回顾内容，尊重其个体展现，从而推动本教材人文性特点，同时既起到巩固现在所学知识的作用。 课后拓展 其中导入2分钟，自主学习，探究知识10分钟，实践创意，展示点评25分钟，教师总结，课后拓展3分钟。 八、本课的板书我是这种设计的: 课 题 1、 目的是延续过程，突出重点，加强多媒体屏幕 2、 范画 学生对本课知识的学习。 我的说课完毕，谢谢～ 初中音乐说课稿,装点我的居室 一、说教材 1、地位、内容跟作用 《装饰画》选自人教版八年级美术下册，第二单元“装点我的居室”活动学校的内容。装饰画就是用各式材料制做的画或壁饰。在我们生活中有很多

的废旧的材料，如:布、纸、毛线、蛋壳、包装盒等等。我们必须如何让那些没有使用价值的废旧材料变得有生命而带有艺术美感呢,这就是本节的初衷:“变废为宝，因材施艺”。 2、教学目标 ?知识目标:认识和知道装饰画的表现形式以及特殊材料带来的装饰美感。 ?能力目标:以拼贴的方式进行装饰画制作，掌握拼贴画的基本体现方式。 ?情感与价值目标:培养教师自主学习的素养以及合作精神和变革观念。 3、教学重点难点 装饰画的特点并且拼贴装饰画的制作过程，用正确的制作方式来抒发装饰画的主题观念。 二、说学情 八年级学生经过一年多的学习，已经具有了一定的绘画技法和审美观念，教学过程中要注重培养教师的审美趣味，激发学生的构思激情。 三、说教法学法 (一)教法 1、 欣赏法:通过欣赏各类材料制成的装饰画，让学生认识装饰画对居室环境的美化效果。 2、 演示法:通过演示让学生知道因材施艺制作装饰画的过程，激发学生动手兴趣。 另外，在教学中还应用讲解法、分析法、图表等等。 (二)学法 引导学生观察、分析、模仿、创作。学生先模仿书本中自己偏爱的佳作，体会作品的分镜特点，色彩配色特点，积累经验，为以后创作装饰画打下基础。 四、说教学过程 (一)欣赏导入 首先播放不同风格的装饰画，同时鼓励教师观察、评析。

让学生初步认识装饰画的特征。然后老师拿起自己的作品使学生看、摸，通过听觉和视觉上使学生真实体验装饰画的特点。激发学生对装饰画的兴趣。 (二)讲授演示，引导创作 1、教师给学员讲解装饰话画的特点，用表格归纳说明装饰画在“构图、造型、色彩、材料”四个方面的特点。 2、教师给师生讲解装饰话画的特点，用表格图片的方式使学生观察认识。 3、教师给师生讲解演示装饰画创作方法，“构思、构图、选材、制作”四个步骤，重点提出选材应按照设想构图来确认材料的色调、纹理、质感等，让师生注意学生在因材施艺方面是如何合理运用材料的特征的，体会装饰画的特殊美感。(教师5分钟的技能展示:这幅佳作是运用旧日历画制作的装饰画。这里我较合理的借助材料的色调、纹理、质感来体现一处若隐若现、云雾缥缈、世外桃源的小村美景。用旧日历中红灰、紫红色来表现小屋，用瀑布的形状来表现山间溪水，用岩石的细腻来表现山间小道，用木板形状来表现溪涧错落的木头。花草林木葱郁四周。) 4、请师生根据学生的示范，结合自己搜集的不同材料依照装饰画的方法，要求教师书法或作画一幅自己偏爱的景或物。鼓励学生大胆想象进行构思，教师巡回辅导。 (三)展示评比，整理提高 让学员展示自己的装饰画作品，说明创作想法，互相评比，指出优劣。为了使学生的作品最完美，我令学生分组合作，造型能力强的学生负责构图，裁剪能力强的学生负责剪形，拼贴组合能力强的学生负责粘贴。培养学员的合作精神。 (四)课堂小结 装饰画的方法以及对居室装饰的影响。