【美术学科】不可错过的课堂设计模板之学校音乐

各位小伙伴，距离2020年下的教师资格证考试还剩90多天了，收到很多私信说自己小学科二的课堂设计不知道选什么科目。小学的课堂设计而是非常简洁的，大家即使掌握了基本的设计模式，再做几道题，就能掌握精髓了。为了给你们更好地掌握这种理念，小编为你们总结了教学设计的模板。

下边话不多说，进入到学校音乐课堂设计的学习频道~

一、教学设计内容

主要包括：教学目标、教学重难点、教学过程。

1、教学目标（三维目标）

在写教学目标的之后，我们应留意以下几个方面：

（1）力求全面，充分展现课程目标模式。

（2）有针对性，具体、可操作，可监测，有效，可实施。

（3）注意课时目标与终极目标之间的关系。

（4）目标描述应科学，尽可能体现教学目标的四要素（主体、行为、条件、标准，尤其是主体、行为、条件）。

（5）表述时能按以下两种方法：

融合式：将三维目标融合在一起描述，1、2、3、……

分类式：按知识与技能目标、过程与技巧、情感态度与价值观分别表述。

2．教学重难点

根据新课程标准，正确的掌握重点与难点

3．教学过程

教学过程是整堂课的核心环节，作为学生，应当紧扣教学目标的推动设置教学环节，总体环节完整，各环节之间展现逻辑关系。环节内容围绕教学目标的逐渐推动，教师活动、学生活动及设计动机与目标之间有一一对应关系。时间分配基本合理。着重以下设计：

（1）情境创设。力求真实、生动而又充满启迪性，充分发挥情境的功用以及与教学内容的对应。注意情景创设的多样性，如实验情境、问题情境、小故事、科学史实、新闻、实物、图片、模型和音像资料等。

（2）学生活动设计。针对教学环节的详细目标，对学员活动的内容、形式（小组合作、自学等）、方法（探究、讨论、实验等）、手段（利用学案、实验等）及结果做出较为具体的分析、规划及表述。可观测，有实效性，能完成对应的教学目标。

（3）教学评价设计。包括课内及课外两个别。课内评价着重于目标达成度的诊断与测试，注重其对应目标的练习价值，强化学生过手，包括常识形成过程中的尽早反馈与纠正、强化及治疗。注意评价方法的多样性与可观测性，着重驱动性任务设计，如完成学案、定时检测、目标评估等。课外评价应适当控制练习量，突出基础，进一步加强过手。注意联系制造、生活实际，选择适当的探究性、开放性习题。

4.课后作业

布置的作业要突出本节课的重点，注重教师的变革精神和实践能力的培养。

5.板书设计

在小学生的教学上，板书的设计要生动活泼，文字不宜过多，要加强表现知识产生的过程性跟生成性，着重表现探究环节和学生的认知过程。

二、美术教学设计模板

1.教学目标

（1）知识与技能目标：了解 的特征、表现方式等相关知识，学会用方式作画出一件作品。/设计制作出一件 作品。

（2）过程与技巧目标：学生借助观察预测、动手实践、小组合作研究促使想象力与创造力。

（3）情感、态度与价值观目标：增强审美观念，陶治情操，形成对音乐的长久兴趣。/增强设计观念，美化生活，形成对音乐的长久兴趣。

2.教学重难点

（1）教学重点：

（2）教学难点：

3.教学媒体：宣纸，墨水，毛笔，剪刀等（根据课的内容解读）

4.教学过程

（1）游戏导入

多媒体播放 的照片，和同学们玩一个游戏叫做“看谁知道的多”，提问大家你看见了哪些？请你看看你喜欢 吗，为什么？通过同学们踊跃的提问，从而开启本课的学习 。

设计动机：激发学生的求知欲望跟学习兴趣，达到“课未始， 兴未浓”的状况，为后来的内容做好辅垫。

（2）新授

活动一：初步感知

教师利用多媒体课件呈现________，请学生们观察预测，并说一说：“___________？”

学生总结得出__________________。

活动二：深入研究 (本课的重难点知识 ）

教师组织师生以小组为单位，小组合作研究，思考：“_________________？”

学生交流探讨得出_________________，教师在师生的思维基础上进行归纳总结。

活动三：开拓思维

出示学生艺术作品，引导学员体会：“他们的作品是怎样运用_______进行创作的？”

引导学生畅谈对_______创作的想法。

活动四：教师示范

（写清步骤）

结合生活中的心得认识，培养教师的观察力和预测问题的素质

理由：发展学生的形象思维、小组合作交流、探究的素养，突破本课重点核心内容，理解_________方法。

设计动机：有效运用各类艺术课程资源，向师生提供反思美术作品的机会，引导学员通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方式，积极推进研究、讨论跟交流，鼓励人们充分发表展现与了解，努力改善人们的审美品味和审美判断能力。

（3）创作辅导

方式：个人自主/小组分工合作进行创作。

要求：发挥想象力，根据创意构想表现一件有关________的作品。

教师辅导：针对师生出现难题巡回指导。

设计动机：学生感受造型体现活动的真谛。/学生感受设计制作活动的乐趣。

（4）展示评价

鼓励学生主动把作品放到“展示栏”中进行展示。

自评： 介绍自己的成果。

互评： 选出“最佳造型大师”奖。

师评：总结评价。

设计动机：培养教师的语言表达能力或者欣赏与评判的能力。

（5）小结拓展

小结：带领学员回顾本课的重难点、对教师进行心灵、态度价值观的引导。最后鼓励各位对本课内容进行拓宽延伸。

设计动机：关注学生的发展，引导学生将音乐与生活相联系。

三、美术教学设计实践

有了上面的观念成为基础，我们以5年级《巨匠童心》作为训练对象。

教学目标：

（1）知识与技能目标：了解齐白石的书法 的特征、表现方式等相关知识，参照齐白石的分镜 形式创作出一件 喜爱的水墨作品。

（2）过程与技巧目标：学生借助观察预测、动手实践、小组合作研究促使想象力与创造力。

（3）情感、态度与价值观目标：增强审美观念，陶治情操，形成对音乐的长久兴趣。

教学重点：认识和知道齐白石的特征及其构图的方式，并构思一幅构图完整的水墨画。

教学难点：通过欣赏齐白石的艺术佳作，了解构图特征美术标准教案模板，产生对音乐学习的长久兴趣。

教学准备：宣纸，墨水，毛笔

教学过程：

一、游戏导入

多媒体播放各类可爱动植物的照片，和同学们玩一个游戏叫做“看谁知道的多”，提问大家你看见了哪些？请你看看你喜欢这种活泼的动植物吗，为什么？通过同学们踊跃的提问，从而开启本课的学习 。

设计动机：激发学生的求知欲望跟学习兴趣美术标准教案模板，达到“课未始， 兴未浓”的状况，为后来的内容做好辅垫。

二、新授

活动一：初步感知

教师运用多媒体课件呈现齐白石的三幅作品，请学生们观察预测，并说一说：“_三幅图的构图有何特点_？”

学生总结得出_《牵牛花蜻蜓》穿插关系更讲究，红的树叶，绿的墨叶鲜明大方《芋魁青蛙》虚实得当，主次分明。《秋瓜秋虫》比例的当，大气磅礴_。

活动二：深入研究 (本课的重难点知识 ）

教师组织师生以小组为单位，小组合作研究，猜一猜：“_上面三幅图分别是那幅佳作的构图空间布置_？”

学生交流探讨得出上面第一幅对应下面第三幅，上面第二幅对应下面第二幅，上面第三幅对应下面第一幅，教师在师生的思维基础上进行归纳总结。

活动三：开拓思维

出示学生艺术作品，引导学员体会：“他们的佳作是怎样巧妙构图进行构思的？”

引导学生畅谈对作品能否使构图想法。

活动四：教师示范

以荷花蜻蜓为主题，分步示范并解说绘画技巧。

结合生活中的心得认识，培养教师的观察力和预测问题的素质

理由：发展学生的形象思维、小组合作交流、探究的素养，突破本课重点核心内容，理解画面构图方式。

设计动机：有效运用各类艺术课程资源，向师生提供反思美术作品的机会，引导学员通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方式，积极推进研究、讨论跟交流，鼓励人们充分发表展现与了解，努力改善人们的审美品味和审美判断能力。

三、创作辅导

方式：个人自主

要求：发挥想象力，参照齐白石的构图方式，尝试将鲸鱼蝌蚪，这些可爱的小精灵与其它相关形象组合出来，创作一幅你喜爱的水族世界。

教师辅导：针对师生出现难题巡回指导。

设计动机：学生感受造型体现活动的真谛。

四、展示评价

鼓励学生主动把作品放到“展示栏”中进行展示。

自评： 介绍自己的成果。

互评： 选出“最佳造型大师”奖。

师评：总结评价。

设计动机：培养教师的语言表达能力或者欣赏与评判的能力。

五、小结拓展

小结：带领学员回顾本课的重难点、对教师进行心灵、态度价值观的引导。最后鼓励各位对本课内容进行拓宽延伸。

设计动机：关注学生的发展，引导学生将音乐与生活相联系。

通过以上对考题的剖析、教学设计的观念跟实践预测，能够帮助考生快速掌握艺术教学的方法。在前期的学习中，考生必须借助记忆+训练来快速增强课堂教学设计的技能。当然，在训练撰写教学设计过程中，考生应不断的设置自己写的教案设计，而不是就训练而练习，要做到练十化一的地步。

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