上本科学商务外语前景如何？

如何实施英语课堂教学评价呢？我想从下面几个方面来谈一谈。

一、激发学生对评价的兴趣

爱因斯坦曾说：“如果把学生的热情激发出来了，那大学所要求的功课英语评课稿模板，会被当成一种礼物来接受。”同理，如果学生对评判感兴趣，那么，评价或者使用了评判的英文学习，会变成学生乐于接受的礼物。如在课堂水果词汇 peach, pear, orange, watermelon,以及所涉及的两个句型“I like ….” 和”Do you like ….”时，我精心地设计了教学评价方案，制作了peach, pear,orange 和watermelon 这四种图片。将全班同学分成四个小组，每组选择一种图片。凡是答对了问题的学生就可以为本组拿到一张图片，贴在黑板上。这个评价活动贯穿着整个教学过程。学生们循规蹈矩，回答出疑问就拿一张图片，贴到黑板上。教学到操练“I like….”句型这一个环节时，出现了一个高潮。杨宝天说了句“I like pears.” 我出其不意的从讲桌里掏出一个梨送给他。他兴奋极了，在朋友羡慕的目光中重返座位上。同时，教室里像烧开了锅，学生们争先恐后举手，要求发言。

在这节课中，我采取了两种不同的评判方式，一为照片，一为实物。很显然，学生针对无法吃的实物感兴趣多了，有极力的想得到它的欲望。对评判有了兴趣，学生对教学活动就有了疯狂的参加度。当然，每堂课都使用实物作为评判是不太现实的。那么，怎样能够让学生对其它的评判方式也感兴趣呢？我觉得，让课堂教学中的评判与终结性评价紧密结合起来，使课堂教学评价常规化，是最为有效的方式。

二、使课堂教学评价常规化。

所谓常规，是指延续下去就会实施的规矩。英语课堂教学评价常规化，就是要让数学课堂教学评价作为一种规矩，一种制度，坚持不懈的执行下去，其评判的结果不断积累，成为终结性评价的资料来源与根据。

要让数学课堂教学评价常规化，需要做多方面的工作。

（1）立好评价的项目。在一堂英语课中，需要评价的项目众多，有学习效果方面的，如听、说、读、写；有学习态度方面的，如学习积极性，在小组合作中的参加度等；有学习策略方面的，如如何缓解老师提出的难题，学习过程中遭遇困难该如何办，等等。这些项目一旦不一一列举告诉学生，他们在评判时就不会知道该从这些方面下手。

（2）给出评价的标准。在列举项目后，要给每一项分成A、B、C三等，分别给出三种不同的奖励标志，如，教师课堂教材后附有的大棕熊和小松鼠贴纸。记录下评价结果，到期末根据贴纸数目的多少，给学生定等级，打评语。

（3）教给学生评价的方式。要让评判常规化，学生需要把握评价的方式。在第二点中，老师早已给出评价的项目与标准，然后使学生对照标准，进行评判的练习。老师应对教师进行评判常规练习，养成良好的评判习惯。有听的习惯：听他人的讲话，为发表评价奠定基础；听对方给出的评判，接受别人反馈的看法。说评价的习惯：注意发言礼貌英语评课稿模板，说话坦率，虚心学习对方的特点。这些习惯的养成，需要老师进行大量的训练