2018~2019学年部编版三年级下册语文作文：看图画，写周记表格式教案教学设计

课题 习作看图画，写周记 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1.通过鼓励学生细致的观察，引导学生将一个活动画面写完整。 2.引导学生。 3.在写话的学习过程中调动学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇敢个性表达的态度。 教学重点、难点 教学重点： 指导教师把活动经过写完整写明白。 教学难点： 指导教师留意观察，把活动经过写具体。 教学准备 请体育教师配合在体育课中让学生进行一场足球联赛。 学生学习网球赛事的专业词汇。 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、谈话导入： 1.师：老师了解同学们在体育课上进行了一场精彩的足球联赛。老师请同学们说一说，这场足球联赛给你留下了如何的想起。教师分别请场上参加赛事的朋友跟场下的当做观众的朋友谈展现。 2.师：分别今天我就帮你们带给了一幅图画，让我们一起擦亮我们的眼睛初中语文作文教案模板，比一比看谁的眼睛亮。 二、引出课题：看图说话（板书课题） 1.观察这幅图，你看见画面上画的是哪个？ 2.你认为场景上是哪个时间，在什么地方，有哪个人，他们在做哪些呢？谁可试着用“什么之后 谁 他们在干什么 ?”这样的句子说一说画面的内容。让我们来比比看说的小嘴很棒。

(指名说) 三、局部细致观察 1.咱们班进行足球比赛时，哪位同学是场上运动员，请你来说一说当时你的心理活动？进球时的心中是如何的？对方进球时你的球员有哪些表情动作，说了哪些话？ 2.采访场下啦啦队，当时看到场上的惨烈角逐，观众是如何 说一说，这场足球联赛给你留下了如何的回想。观察这幅图，你看见画面上画的是哪个？ 说说看：你认为场景上是哪个时间，在什么地方，有哪个人，他们在做哪些呢？用 “什么之后 谁 他们在干什么 ?”这样的句子说一说画面的内容。 说一说咱们班进行足球比赛时，你是运动员当时你的心理活动？ 你是拉拉队员又是如何的体会？的反应？有什么语言、动作跟表情？哪个运动员的体现最为突出？说说你看见的。 3.由现场的球赛转到图画上，抓住画面中一个或两个人物，说说你们的表情、动作是如何的？可能说了这些话？（学生提问，但不必定依据顺序，也没有一定的层次。）（教师鼓励学员按照次序观察图画，从整体到局部。） 四、 看一看，谁的本领大 过渡语：老师看到，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请小朋友认真反思，把今天见到的场景用几句话写出来，不知大家有没有信心？(板书：想 写) 出示写话要求：开头空两格初中语文作文教案模板，标点符号独立占格。

用准词语，写通段落。 学生写话，教师巡回指导。 看图画，抓住画面中一个或两个人物，说说你们的表情、动作是如何的 ？ 可 能 说 了 哪 些话？自由练习写话。 课题 习作看图画，写周记 共 2 课时 第 2 课时 教学目标 1.通过鼓励学生细致的观察，引导学生将一个活动画面写完整。 2.引导学生。 3.在写话的学习过程中调动学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇敢个性表达的态度。 教学重点、难点 教 学重点： 指导教师把活动经过写完整写明白。 教学难点： 指导教师留意观察，把活动经过写具体。 教学准备 请体育教师配合在体育课中让学生进行一场足球联赛。 学生学习网球赛事的专业词汇。 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、交流学生作文。了解学员作文情况的基础上，抽典型的在班上交流。 二、指导修改。 1.让学生知道这些描写是活动中需要抓住的？ 2.文章是否空洞？内容是否 全班交流自己所写的作文。 边听边想：哪些描写是活动中需要把握的？具体？3.条理是否知道，语句是否通顺？4.老师指导几篇后，学生自己讨论修改。 三、抄写作文 学生书写作文。 评议，所听的习作内容是否空洞，内容是否准确，条理是否知道，语句是否通顺。 提出更改建议，自由设置。 修改后誊抄。 板书设计 教学反思