经验：游戏投篮论文 游戏教学法在高中足球教学中的运用研究

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［摘 要］篮球运动本来就是一种游戏活动,但是在准确的教学过程中,很多体育老师对其进行了固化教学,这样的课堂方法针对调动学生的篮球学习积极性是相当不利的.主要对于怎样在高中篮球教学中有效运用游戏教学法展开探讨,提出了几种游戏教学法的详细运用策略.

［关键词］游戏教学 法篮球课堂 学习兴趣

［中图分类号］G633.96［文献标识码］A［文章编号］16746058（2015）210069

投篮小游戏:2PM 少女时代.做游戏！投篮

在篮球教学中利用游戏教学法,可以构建轻松快乐的氛围,激发初中生对篮球的兴趣.新课程标准实施以来,越来越多的体育老师投入到游戏教学法的探究当中,由此亦造成了众多优秀的研究成果.这些研究成果对于一线学生在准确课堂中倡导游戏教学法具有一定的指导意义.那么,究竟怎样在高中篮球教学中有效运用游戏教学法呢?下面,笔者结合自身多年的教学实践研究强调若干意见.

一、事先预设游戏的方式

凡事预则立,不预则废.游戏教学法在高中篮球教学中的有效利用也应做到这么.部分大学体育老师在足球课堂中并未进行事先预设,仅仅当作临时起意组织师生举行相关的游戏活动,这样的方法通常更加草率,所获得的教学效益也较为低效.笔者提倡对游戏进行事先预设,唯有如此方能有的放矢,有针对性地加强教学.

例如,执教《单手肩上投篮》一课的之后,笔者事先通过互联网搜集了这些与本课相关的游戏活动,并仔细比较优劣,最终决定选取“投篮接力”这一游戏活动.具体游戏规则是这种的：将学生分为若干个小组,呈纵队站立.排头的学生运球到另外一端的篮球架下起初投篮,投篮一次以后无论进球与否均应迅速返回至此外一个球篮下继续投篮,投篮完毕以后将球交给小组接下来一名学生再次进行.决定胜负的关键在于篮球投中的次数并且整个小组完成投篮的时间.之所以会选择这一游戏活动,主要是因为该游戏可以训练学员在跑步中进行单手肩上投篮,对于它们掌握篮球技能有一定的推动作用.在准确的游戏过程中中学篮球教案模板,学生表现得十分积极,他们一个个认真地排成纵队,等到自己出场的时侯非常卖力,生怕给自己小组丢脸.在本次游戏活动中,笔者仅仅充当裁判员的角色,宣布游戏模式后来担任由学生自由进行游戏,学生的体现也没有让人无奈.在上述教学片断中,由于笔者事先进行了游戏的预设,因此课堂教学达到了梦想的效果.

二、有效掌握游戏的契机

事实上,游戏教学法在足球课堂的准备活动阶段、正式教学阶段及其课堂结尾阶段均可以利用,但是在详细的过程中需有效掌握时机,并不是在任何时间利用都可以获得预期成效.

例如,执教《单手肩上投篮》一课的之后,在即将教学阶段中学篮球教案模板,笔者首先进行恰当的单手肩上投篮动作示范,然后教学生单手肩上投篮需要把握的技术要点,最后规定学员按照笔者刚才所教的独立进行单手肩上投篮技术动作的训练.练习一段时间后,笔者发现个别学生终于略感疲惫,参与训练的积极性也持续增长.看到此种情况,为了变得有效地调动学生教学训练的积极性,笔者组织师生举办了“投篮接力”这一游戏活动（具体的游戏规则如上所述）.此时,所介入的游戏活动,对于整个课堂教学来说,无疑等于往一潭死水中注入了新鲜水源,学生的学习积极性再次被激发出来.此时即为游戏教学法运用的绝佳契机.总体来说,最好是在教师教学参与积极性有所下降的之后利用游戏教学法,此时可以有效提升课堂教学质量.

三、游戏方式做到常换常新

游戏在高中篮球教学中的运用不能一成不变,长期反复地用同一个游戏活动.为了更好地调动学生足球学习的积极性,体育老师需要多打算一些游戏活动,每次开会的之后适时更换游戏,给学生一种新颖的觉得,从而不至于使学生丧失游戏的兴趣.

例如,在《单手肩上投篮》的第二课时,笔者再次建议学生进行这次的“投篮接力”游戏.由于之前早已进行过该游戏,很多学生即将对其丧失了参加的兴趣,由此这些学生在私下里唏嘘不已.看到此种情况,笔者微笑着说道：“看来同学们已经厌倦了,今天我们换一个游戏——围圈投篮（即要求学生围绕篮筐呈圆形站立进行单手肩上投篮,球落到哪个学生的面前就由那个学生投篮,每个学生不得连续两次投篮）.”由于笔者及时替换了游戏,因此学生训练的积极性再次被激发出来.

游戏教学法在高中足球课堂中的利用应该有效把握好如下问题：（1）游戏方式应经过事先预设；（2）有效掌握开展游戏的契机；（3）游戏方式应做到常换常新.只要把握好上述几点问题,游戏教学法的利用一定会获得更好的成效.