小学五年级语文《一双新鞋》教案

小学五年级语文《一双新鞋》教案模板

小学五年级语文《一双新鞋》教案模板1

教学目标

1.学会本课生字、词语，积累词汇。

2.理解课本内容，通过人物语言、动作、心理活动等感受父子之间含蓄而寄寓的感情，理解并回报父母的爱。

3.能有情感地朗读短文。

教学重点

理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等感受父子之间含蓄而深挚的感情。教学难点

能够理解父亲的辛苦，学会关怀老人，孝顺母亲，用行动回报父母的爱。

教学时数

1课时

教学过程

一、揭题导入

1.揭示课题，板书课题《一双新鞋》。

2.看到文题，你想起了哪些?

a.这是一双什么样的新鞋?

b.这是谁的新鞋?

c.这双新鞋背后有如何的故事?

(学生还可以展开联想，从其它角度谈自己的看法。)

过渡：是啊，这究竟是一双怎样的新鞋，围绕它既出现了一段怎样的独白呢?就让我们通过读书找到答案。

二、初读感悟

1.请同学们用自己喜欢的方法读课本，注意读准字音，同时看看课文主要讲了一件什么事?

2.学生自读课文。

3.学生提问主要内容。

(课文主要写“我”为了赶时髦，向母亲拿钱买一双新鞋。然而当我看见母亲脚上那双破旧不堪的旧鞋，想到母亲工作的辛苦，最终抛弃以前的看法，为母亲买了一双新鞋。表现了“我”对母亲的理解与关怀，展现了兄弟间深挚的感情。)

三、互动探究

1.浏览课文，想一想文题中的“一双新鞋”指哪个?

学生提问：a.我想得到的“路夫便鞋”

b.我为儿子买的“老款式鞋”

2.请持两种看法的朋友分别阐述自己的看法。

(在教师鼓励下读出各自的理解。教师强调，课题兼有二者，由两者的关联深化理解课题)

3.过渡：我是如此期待得到一双“路夫便鞋”，“一路上都想象着自己穿上路夫便鞋走路的模样。”可是为什么最后决定为母亲买一双鞋?

4.学生简单回答。

5.对于“我”的颠覆想法，课文是如何一步步展开的?再认真读读课本，边读边动笔画出相关词语，用心去感受。

6.学生小组探讨，教师深入各组倾听、指导。

提示：通过读书，抓住表现人物动作、语言、神态、心理活动的语句去领悟，读出自己的体会。

7.学生汇报。

重点体会下面几句话：

a.就在此时，我看见了母亲露在旁边的腿，他的裤又旧又脏，左脚的鞋子已经断裂了。

b.“我，我还是想买一双路夫便鞋。”我随口回答，竭力不去看他的鞋。

c.穿上它，我就可以神气地跑在校园里，成为时尚的女生了，想着这些，我心中一阵激动。

d.我不由想到父亲那双旧鞋，想到许多严寒的夜里，他全身冰冷地穿过城市去帮别人修车。他为了全家没日没夜地工作小学语文生字教案模板，却从无怨言。一时间，我心乱如麻，眼前那双路夫便鞋也在顷刻间变得暗淡无光了。

e.我的脑海里出现了两幅画面：一幅是我穿着新鞋在校园里神采飞扬、引人注目的样子，一幅是母亲那双破旧不堪的鞋。

8.指导朗读。

结合学生汇报进行指导。想象当年人物心理，读出不同情况下人物不同的情感。如羡慕、犹豫、内疚、矛盾之类。

四、总结全文

1.你认为母亲跟文中的“我”是如何的人?

2.学了课文，你有哪些感受?

3.回读全文，升华情感。

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教学要求

1.知识与技能

⑴学习并掌握本科的生字新词

⑵理解课本内容，体会“我对爸爸的爱以及父亲对我的爱”

⑶有感情的朗读课文

2.过程与技巧

尊重学生的主体地位，尊重阅读教学的方法，让学正在字读的基础上交流、反馈

3.情感、价值观

感悟父爱的伟大与无私，教育教师懂得尊重长辈的难处。

重点难点、关键

1.重点：理解课本内容、体会父亲的良苦用心

2.难点：激发学生对孩子的热爱

课时划分：一课时

教具准备：生字词语与卡片

教学过程：

一、揭示课题、设置悬念

1.教师板书课题、学生读题目

2.教师导：课文围绕一双鞋写了一件什么事情?

二、初读感知、学习生字

1.教师强调自读要求

2.出示生字词语与卡片

3.教师进行强调。

三、品读词句、体会情感

1.教师指名反馈：读了全文，课文给你什么样的体会?

2.被什么感动?：被母亲对父亲的爱、儿子对父亲的爱

3.学生再读课本，思考问题：想想父亲对女儿的子跟母亲对儿子的爱是哪个?

4.指名反馈：父亲为满足妻子的心愿，把打算买糖果的钱帮女儿买鞋，儿子为父亲的腿不再爱冻放弃了自己的梦想，为父亲买一双最应该的鞋

5.讨论：爸爸最应该新鞋，为什么没有去买?

6.教师小结：爱是世界上最珍贵的东西，故事更搞笑的地方是父子俩都把别人放在第一位

四、总结全文

人间最美的感情是爱，母爱的无私，父爱的伟大。我们必须善待、关心、体贴。用自己的实际行动报答她们的养育之恩

五、布置作业

1.抄写本课的字词新词

2.有情感的朗读短文

3. 选用课时作业优化设计

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教材分析：

文章围绕“一双新鞋”展开故事。通过对人物的语言、动作、心理活动等叙述，含蓄的抒发了兄弟之间的深厚的感情。

教学目标：

1、学会本课生字、词语，积累词汇。

2、理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等感受父子之间含蓄而寄寓的感情，理解并回报父母的爱。

3、能有情感地朗读短文。

教学重点：

理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等感受父子之间含蓄而深挚的感情。

教学难点：

能够理解父亲的辛苦，学会关怀老人，孝顺母亲，用行动回报父母的爱。

教学过程：

一、课题导入、设疑激趣

1、知道这节课我们学什么吗?你如何了解的呢?(板书课题)看这个“双”字，有哪些特征?两个“又”字不一样?一个是点。一个是捺。要把字写得正确。

2、既然学习关于“鞋”的文章，咱们就来读读关于“鞋”的短语。 课件出示词语： 牛津鞋 路夫便靴 破烂不堪的裤 老款式的靴 如果在前两个词语后面加上一对反义词的话，你想加哪些词语呢?(时髦的跟过时的)

3、用上这几个词语说说课文写了一件什么事?

4、题目中的“一双新鞋”指的是哪个?说出你的原因。

★路夫便鞋

★老款式的鞋看到他们个个振振有辞的，一时间难分胜负，这样吧，先把它寄存在这里，大家给我想着，等课本学习完了，你就明白答案了。

二、以“我”的观念差异为线索，体会到母亲对儿子的爱。

1、我是如此期待得到那双路夫便鞋啊!一路上都想像着自己穿上路夫便鞋的模样，可是为什么最后决定为父亲买那双老款式的袜呢?(学生简单回答)

2、“我的”思想的颠覆，课文中是如何一步一步来写的呢?默读课文，边读边用笔画出我心理发生差异的词语，用心去感受。

3、自主学习。

4、交流汇报。 引导学生从这几个方面来讲。

★最起初，我对路夫便鞋有一种怎样的感情?(渴望)什么样的期盼?(迫切的)找到这句话了吗?读起来。 (我虚荣的觉得，要是没有一双路夫便鞋的话，我愿意赤着腿过这个冬天。) 这个词语怎么读?你想强调什么词?(学生说原因) 朗读的处理各有传统，尽管他们的处理方法不同，但是有一点是同样的，想想是何种?(体现迫切) 大家一起来读。

★“我，我还是想买一双路夫便鞋 。”我随口回答，竭力不去看他的鞋。 引导为什么声音小了?为什么竭力不去看那双鞋?(说明我终于有了恐惧的心中，开始有点动摇了。) 爸爸的鞋是哪个样子的?读一读。你在读读。一起来告诉我父亲的鞋是哪个样子的?正由于父亲的鞋是这种的，所以我才——声音更小，正由于父亲的鞋是这种的，所以我才——竭力不去看他的鞋。

★这种动摇跟内疚在我的心中没有存留多久，便在我来到鞋店听到了路夫便鞋的时侯而消失得无影无踪了。接着说。 (穿上它，我就可以神气地跑在校园里，成为时尚的女生了。想着这些小学语文生字教案模板，我心中一阵激动。)引导：从这句话中你感受到了哪些?(羡慕，欣喜) 把你的体会读起来。

情境引读;

1、你已经可以穿上你迫切渴求的路夫便鞋了，穿上它——

2、多么漂亮的路夫便鞋啊!穿上它——

3、你不再是那些穿着牛津鞋的“傻子”了，穿上它—— D、可是我的激动和欢笑还没有温暖我的心，就在发现提到那双老款式的鞋以后，我的观念有出现了差异。

(我不由想到父亲那双旧鞋，想到许多严寒的夜里，他全身冰冷地穿过城市去帮别人修车。他为了全家没日没夜地工作，却从无怨言。一时间，我心乱如麻，眼前那双路夫便鞋也在顷刻间变得暗淡无光了。)

理解“心乱如麻”和“暗淡无光”的含义。哪个字是好像的含义?为什么心乱如麻?你在哪个情况下会心乱如麻?说“暗淡无光”形容什么?鞋真的没有光泽吗?这个词语正确吗?

朗读指导;

引读：是哪个让我心乱如麻?是哪个让它暗淡无光?读!

看到这双老款式的袜，我不由得想到——读

创设情境读：课件配乐 夜晚，我终于开启了甜蜜的梦乡的之后，而母亲——读 冬天，外边刮着瑟瑟的冷风的'时候，而母亲——读 雪天，大片大片的雪花从空中落下去的时侯，爸爸——读 看到父亲辛苦的样子，看到父亲疲倦的脸庞，看到劳累的眼睛，我——读 E、想到这一切，于是我的脑海里发生了两幅画面：(一幅是我穿着新鞋在校园里神采飞扬、引人注目的样子，一幅是母亲那双破旧不堪的鞋。)

4、角色互换，体会人物心灵的冲突。 这两副画面在我的眼前闪烁，就犹如这两双鞋在我的眼前晃动。来，我就是那双路夫便鞋，你是什么作者，你是父亲那双破烂不堪的鞋。我们三个来对对话。 (共同扮演不同的角色，目的是为了表现人物内心的冲突)

问：你为什么一会儿买，一会儿不买的?最后你决定了吗?为什么不买我了?把你的决定告诉你们吧!(读)

5、你认为“我”是个什么样的小孩?那么父亲既是如何的人呢?

三、读人物访谈，体会母亲的情感。

1、文中对父亲描写最多的是哪个?(语言)好，我们来读对话。想看119页的访谈。我们一起来演一演这段访谈。这次让他们占个便宜吧!我演母亲你演父亲。先读读爸爸的话，谁先记住了，谁就先演。 师生对话。爸爸演的不像，前面爸爸有一个动作，(沉默了许久)再来一组。我想问父亲;你沉默了如此久，在想什么呢?从今天的对话中，你感受到了哪些?(父亲对女儿的爱)你喜欢这种的妈妈吗?爸爸喜欢这种的女儿吗?

2、还有一处对话呢。在120页。我不读了，你们自己来读。说说你感受到了哪些?

四、总结解疑，练笔延伸

1、(配乐)正是有了这种的妈妈，儿子才学会了感恩，正是有了这种的女儿，才使母亲心存温暖。这就是人世间最普通的情，这就是人世间最深切的爱。齐读最后一个自然段。

2、孩子们，如果我们把这个独白改编成一部电影的，你认为发生最多的镜头该是哪个?闭上眼睛想。 你们都是出色的演员，虽然镜头与一样，风格有别，但是他们的动机都是一样的。能看看吗? 开始遗留的哪个问题可缓解吗?(两者都有)

3、把你学习这篇短文的体会用一句或者两句简短的话写出来。

4、让我们学会孝敬我们的爸妈，学会尊重我们的爸妈，学会感恩。在感恩的心这首曲目中结束我们的英语课吧!

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