教程：古诗教学设计模版方案

学习目标?

1.会认庐等9个生字，会写吴等12个字。

2.正确、流利、有情感地诵读课文、背诵课文，感悟诗人对大自然美景的歌颂之情。

3.激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的词句。

课前准备

1.课文插图的实物投影。

2.课件。（瀑布映衬青山、飞流直下的情景）

3.生字卡片。

第一课时

（学习《望庐山瀑布》）

情境导入，理解诗题

1.（投影展示插图）老师以优美的导语 ，把学生带进诗的诗意。同时随机讲解香炉庐山等词语。

2.理解诗题，认读字词庐瀑。（注意瀑的读音）

3.齐读诗题。

吟诵感悟，想象场景

1.自由吟读，用笔圈出字词读一读，注意读准字音。自己写完之后再读给同桌同学听。

2.结合插图思考：诗人站在那里？看到的是什么样的景物？

3.伙伴之间交流，老师随机点拨。

4.组织交流或强调不懂的疑问，老师进行指导，结合课件的演示，帮助学员理解紫烟遥看飞流直下等词语。

5.老师总结：诗人被眼前的景色陶醉了，看着这飞流直下的峡谷，产生了一种想象──这飞流直下的峡谷，真似乎是银河从天上落下去一样!（学生齐读后两行诗句）

6.指导教师有情感地朗读，读出对大自然的喜爱之情。

图文对照，熟读成诵

1.让学生看图读文，根据自己的理解读出感情。

2.练习背诵，可同桌之间相互背。

巩固生字

出示庐瀑炉疑，用卡片检查学生认记情况古诗教案模板，用组词的方法理解字义。

学写生字

1.出示以下规定会写的字：炉、银、烟、流。

2.启发学员交流自己的学习方法，记忆字形，老师点拨。

3.重点指导流字。（提示：流两侧的上半部分与云的差别，右下个别三笔之间的长度应匀称）

4.学生先观察范字，再书写，老师巡视指导。

第二课时

（学习《绝句》）

复习导入

1.小组比赛背诵《望庐山瀑布》。

2.填句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

3.揭示诗题诗词，简要说说诗人杜甫。

自读课文，初步认知

1.自由朗读，借助生字表的音标读准音节，再读正确、读通这首诗。

2.同桌互读。

3.指名朗读，齐读，注音纠正读错的字词。（如行不读xíng；泊不读pò）

图文对照，理解诗意

1.老师范读，要求教师边听边观察插图，思考：画面上有什么景物？（柳树，黄鹂，天上飞的鸬鹚，山上的冰层古诗教案模板，江面上的艇）

老师在教师回答后板书：黄鹂白鹭雪船

2.看图思考：诗人是站在那里发现这种景物的？（结合理解窗含门泊两个词语的含义）

3.学生质疑，师生一同释疑。（先使学生说说，还有什么不理解的词语，根据学员的问答师生一起答疑）

4.看图读课本，想象诗人欣赏大自然美景时的心态。（让教师带着情感再读课文）

活动激趣，记诵诗句

1.找对应的句子，老师读一个词语，要求学生找出与它相对应的词语。（如两个一行黄鹂白鹭翠柳青天窗门西岭东吴千秋雪万里船）

2.师说生读。（老师描述句子的内容，学生读相对应的词语）

3.读词连诗。（老师出示诗中任意一个词语，学生背出相对应的诗句）

4.情境背诗。（让教师扮演作家，指点画面上的景物吟诗）

5.集体背诵。

识字、写字，完成课后练习

1.出示要求了解的字鹭含岭泊吴，引导学员交流记字方式，练习组语句。

2.出示要求会写的生字：吴含窗岭鸣绝泊柳。

3.启发学生说说自己记忆技巧，识记字形。

4.重点指导窗与柳的笔顺。

5.老师范写。（注意把字写美观，提示容易写错和不容易写好的字）

6.学生先观察田字格中的范字，再书写，老师巡视。

7.完成课后我会填的第2道填空题。

课外延伸

回家收集有关描写春天的诗句，试着背一背。