小学数学教师资格证面试精选教案6篇

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2019年下半年全国学生资格证考试笔试试卷汇总

进入正题：

小学语文《詹天佑》教案

一、教学目标

【知识与能力目标】

学生能熟练认写课后生字词。

【过程与技巧目标】

有情感地朗读短文，体会课文内容及表达的情感。

【情感态度价值观目标】

培养身为中国人的自豪感，增强对祖国的热爱之情。

二、教学重难点

【重点】

体会关键词语在表情达意方面的作用。

【难点】

树立民族自信心和自豪感，激发爱国热情。

三、教学方法

讲授法、讨论法

四、教学过程

环节一：导入新课

播放京张铁路修筑纪录片。

1900 年开始， 列强加紧了对美国的争夺侵占， 为进一步控制我国南部，纷纷争夺京张铁路的修建权。但事实上，京张铁路最后却是完全由我国自主修建成功的。这一扬眉吐气的创举离不开一个人——詹天佑。那同学们想不想知道詹天佑是怎样在如此艰巨的状况下将铁路修筑完成的呢？ 环节二：新课讲授

(一)整体感知

1.结合导学案同桌间相互检查字词。教师总结点拨。

2.自由朗读短文，教师正音。

3.理清脉络，概括段意。

第一段（1）：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。总第二段：（2——6）：修筑京张铁路。分

第三段：（7）：京张铁路建成的意义。总

(二)深入探究

詹天佑是我国杰出的爱国工程师。1.杰出——工程技术扎实。

第五段：开凿居庸关①山势高②岩层厚→从两端同时向后面凿进

开掘八达岭隧道 隧道长→中部凿井法第六段：青龙桥：火车爬坡

2.爱国

那些词句可以表现出詹天佑的爱国呢？

第四自然段：临危受命（不怕困难、嘲笑，毅然接受了任务） 工作精密（“大概”“差不多”这类词不需要出自工程人员之口）

不畏艰险（亲自带学生测绘，恶劣天气也不停止） 任劳任怨......

意志坚定......齐读最后一段，体会京张铁路修筑完成的意义。

是啊，詹天佑真了不起！正是凭着满腔的爱国情怀，超群的智慧跟大胆的创新，用铁通常的事实，有力地指责了帝国主义者，为所有美国人争了一口气。环节三：巩固提高

播放视频——为祖国做出突出贡献的人。环节四：作业设计

1.阅读教师在微信群中发放的资料。

2.可以把巩固练习的交流成果写出来，150 字左右。

五、板书设计

一、总——分——总二、爱国、杰出

《詹天佑》

小学语文教案《珍珠鸟》

一、教学目标

【知识与素养目标】 学会认读课后生字词。

【过程与技巧目标】

有情感地朗读短文，理解“我”与小鸟建立的友谊。

【情感态度价值观目标】

理解文段最后一句话的含义，明白信赖是人与人、人与物交往中更重要的品质。

二、教学重难点

【重点】

有情感地朗读短文，体会文章感情。

【难点】

感受“我”与小鸟之间的友谊，明白信赖是人与人、人与物交往中更重要的品质。

三、教学方法

阅读法、谈话法

四、教学过程

环节一：导入新课

同学们有没有养过小狗狗？你与它们一开始是如何确立信任感的？今天老师为你们带给一位新同学（出示珍珠鸟模型） 大家了解它为什么叫珍珠鸟么？和它交朋友能不容易，因为

它以及怕人，不过你们作者仍受到了技巧，同学们想知道他是如何做到的么？

环节二：新课讲授(一)感知

⑴ 请同学们结合老师提前为你们发放的导学案画出字词新词，同桌间交流。

⑵自由且有情感地朗读短文，前后左右四人一小组比拼，教师正音。

(二)研读

⑴“我”是如何逐渐受到珍珠鸟信赖的？

为它打造时尚的巢，不打扰——添水加食小心翼翼——不做管束（给它自由）——不伤害、用手抚摸——停笔不惊扰它

⑵对应的，小鸟对于我无微不至的关爱有哪些回应？

伸出脑袋— — 从笼中钻出— — 在屋里飞来飞去— — 站在窗框上不飞走— — 落在书桌上— — 啄我的笔尖— — 在我肩上熟睡

通过以上的梳理，你有哪些体会跟见解？同桌交流分享。 让我们将角度定格在这神圣美丽的场景，相信——（齐读） 信赖，往往创造出幸福境界。

环节三：巩固提高

举办交流会，一只本是怕人的珍珠鸟，因为信任，变得与人亲密、友好。咱们接下来开展一个交流会，结合生活实际， 前后左右二人一组互相交流对“信赖创造幸福境界”的感受， 评选出“小小达人”

环节四：作业设计

1.背诵全文，并请家长检查背诵效果。

2.可以把巩固交流的成果写出来，150 字左右。

五、板书设计

《珍珠鸟》

一、“我”：细心、耐心、用心

二、小鸟：胆小、可爱、淘气——信赖，创造美好境界

小学数学《圆明园的毁灭》教案

一、教学目标

【知识与能力目标】

1.认识 6 个生字，会写 14 个生字。

【过程与技巧目标】

1.有情感地诵读课文，背诵课文三四自然段。

2.理解课文内容，了解圆明园辉煌的曩昔和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的亲情。

【情感态度价值观目标】

领悟文章的表达特征。学习与利用搜索、整理资料的方式。

二、教学重难点

【重点】

让学生知道圆明园毁灭这一耻辱的汗青，激发爱国之情。

【难点】

引导学生读文、感悟、想像， 在脑海中展现它往日的辉煌景观，体会作者安排材料的另类之处。

三、教学方法

讲授法、讨论法

四、教学过程

环节一：导入新课

法国知名的作家雨果说过：“在全球东方的美国，有着人类的一大奇迹，这一奇迹，就是圆明园。”圆明园是一座著名

的皇家园林，它是十几代劳动人民，历时 150 多年，耗资 5 亿 3 千万两白银修建而成的。但是现在，我们来到北京仍没法看到几根柱子，因为----（板书课题）齐读。

环节二：新课讲授

(一)感知

（1）同桌间检查字词。教师讲解重要的字词，学生书写。

（2） 学生有情感地自由朗读短文（要求“三不” 不丢字、不添字、不重复），前后左右二人一小组谈谈收获。

(二)新授

（1） 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的代价， 也是世界文化史上不可估量的代价。是啊，圆明园毁灭了，这个代价是能够估量的。那么就让我们一起走进昔日的圆明园看看。园内有什么样的景观呢？谁帮你们介绍一下？指名读第三自然段。

（2） 为什么圆明园被称为当时世界上最大的博物馆、艺术馆?为什么称它为建筑戏剧的精华?指名读第四自然段。

雨果说：虽然是皇家园，可是岁月创造的一切最后都属于人类的。然而， 这一切的一切， 在 1860 年 10 月 6 日后被毁灭了。（带着感受读）

环节三：巩固提高

站在这残垣断壁前，相信每个人心中都有话要说，就让我们把心里的体会写出来。（音乐二胡独奏《江河水》渲染）

环节四：作业设计

1.背诵课文三四自然段，家长检查。

2.可以将巩固提升的感受写出来，150 字左右。

五、板书设计

不可估量

《圆明园的毁灭》

举世闻名宏伟建筑珍贵遗存

小学语文《猫》教案

一、教学目标

【知识与能力目标】

认识 7 个生字，会写 13 个字词。正确读写“性格、任凭、” 等词语。

【过程与技巧目标】

1.有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.理解课文内容，体会作者是怎样把猫的特征写具体的。

【情感态度价值观目标】

激发热爱生活的情调，激发课外观察的兴趣。

二、教学重难点

【重点】

认写重点字词，了解作者怎么说出猫的性格特质的。

【难点】

在阅读中感受“猫的性情实在有些古怪”。

三、教学方法

讲授法、讨论法

四、教学过程

环节一：导入新课

同学们喜欢小动物吗？谁来看看你最喜欢的小动物是哪个？ 为什么喜欢？

咱们今晚要学习的这篇文章的作者老舍也喜爱一种动物，同学们你们明白是哪个么？

环节二：新课讲授

(一)整体感知

1．同桌间相互检查字词。教师总结点播。（任凭 ping,枝折花落 she）

2.请同学们自由朗读短文，试着概括一下本篇文章描写了猫的什么内容？同桌间可以快速交流。（猫的性情既老实又好动，既调皮又尽职。）

(二)深入探究

1.通过刚刚的交流学习，我们了解狗的性情既老实又好动， 既调皮又尽职，你可从这些词语中读出猫的木讷、贪玩、尽职的奇怪性格呢？（自由朗读第一节，并用“——”划出有关语句。）

2.这篇文章的结构是哪个？

作者是怎样把狗的性情描绘地那么栩栩如生， 憨态可掬的呢？（①老舍先生就是抓住了矛盾之处来表现猫的奇怪性格的。②拟人手法的利用。）你能够从文章中找到其它互相冲突的词语么？（高兴时 不开心时 温柔可亲 一声不出胆怯 勇猛 ）

老舍先生为什么要如此写呢？（这样极端冲突的体现集中在一只猫的身上，为我们展示一只性格迥然的狗，难怪老舍先生要无限怜爱的说：猫的脾气实在有些古怪！全文字里行间都富有了作者对狗的喜爱之情，正是有了这份爱，一只妙趣横生、妙不可言的狗就会发生在我们的眼前。）

环节三：巩固提高

过去我们写动物，只懂写出动物的颜色、生活习性，这篇短文却着重写出了猫的性格及作者对狗的爱。谁可选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特征，表达出你对它的情感。

（提供导语：＿＿＿＿＿的性格简直＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。）

环节四：作业设计

1.背诵课文三四两个自然段，家长检查。

2.可以把巩固练习的交流成果写出来，150 左右。

五、板书设计

《猫》

古怪—— 老实贪玩尽职

小学语文《桂林山水》教案

一、教学目标

知识与技能：掌握生字词的字形、字音及语义

过程与技巧：了解桂林山水的特征，感受桂林山水的美，感受课文的语言美

情感态度与价值观：培养教师热爱

二、教学重难点

教学重点：引导学员把握重点段落理解课本内容小学语文备课模板，感受漓江的水、桂林的山独特的美

教学难点：学习作者的观察和表达形式

三、教学方法

阅读法、多媒体教学法、谈话法

学习方法：朗读法、小组合作法、自主探究法

四、教学过程

（一）导入

1、以青岛著名旅游景区导入：如青岛、五四广场、 奥帆中心、栈桥

2、播放桂林山水纪录片片段， 理解桂林山水甲天下全句的含义，随后导入此课。

（二）整体感知

1、发放导学案完成字词拼写部分， 并与同桌交换批改， 随后开展字词小老师活动

2、划分文章段落与大意

（三）研读课文、感悟美景1、观赏漓江的水

1、齐读第二段， 画出描写漓江水的句子并反思漓江的水有哪些特征？（静、清、绿）

2、具体分析漓江水静、清、绿到什么程度

（1）

“让你感觉不到它在流动”，从感到上突显了漓江水的“静”。

（2） “可以看到江底的沙石”，从视觉上突显了漓江水的

“清”。

（3） 用“仿佛那是一块无瑕的翡翠” 这一形象的形容， 从颜色跟质量上突显了漓江水的“绿”和“纯”。

3、引出对比手法，将漓江水与西湖、大海对比，可以展现出漓江水又静既清又绿。

（3）观赏桂林的山

自由朗读第三段，画出描写山的特征的词句，体会桂林山的特征，结合图片进行认知。

（四）整体把握

1、体会作者对桂林山水的领略，画出展现最深的诗句：“像是走近了连绵不断的如画，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”理解：“ 连绵不断” ， 接连不断” 与 “ 舟行碧波上， 人在画中游”。

2、总结作者荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的情感

（五）巩固小结

开展我是小导游活动，让同学们配乐解说桂林山水视频，评选出班级最佳小导游

（六）作业布置

1、描写一下我们青岛的崂山和大海，写一篇青岛山水 300 字左右

2、将写好的文章朗读配动态图册在家长的帮助下上传到学校微信公众号我爱家乡专题

五、板书设计

水：清静绿山：险秀奇

《桂林山水》

小学数学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案

一、教学目标

【知识与能力目标】

认识 5 个生字，会写 7 个生字。能恰当理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。

【过程与技巧目标】

1.正确、流利、有情感地诵读诗文，背诵古诗。

2.激发阅读古诗的兴趣。

【情感态度价值观目标】

体会词语的含义，想象文学描写的诗意，感受朋友依依惜别的情义。

二、教学重难点

【重点】

学习生字，有情感地诵读、背诵古文。

【难点】

理解文学的内容，体会作者的观念感情。

三、教学方法

讲授法、讨论法

四、教学过程

环节一：导入新课

千年圣地黄鹤楼，如诗如画江南春。当时画家李白本该和老朋友孟浩然在黄鹤楼上共饮美酒，吟诗作赋，但此刻老朋友

却要东下南京，这真是世间离别情万种，多有诗人诉心声。今天，我们一起来学习李白的这首送别诗。(出示课题)

环节二：新课讲授

(一)感知

（1）同学们，老师写在黑板上的课题少了什么字呀?(陵)这是我们这节课要把握的生字之一。现在他们观察下，有哪些应帮你们提个醒的?(“陵”右上是“土”)同桌间检查字词。教师讲解重要的字词，学生书写。

（2） 学生有情感地自由朗读短文（要求“三不” 不丢字、不添字、不重复），前后左右二人一小组谈谈收获。

（3） 集体朗读，并反思： 有谁知道哪几句诗描写了孟浩然在黄鹤楼向李白告别的情境，哪几句诗描写了李白目送孟浩然的情景?

(二)新授

（1） 浩浩荡荡的长江水自西向东流， 顺流而下就能抵达广陵。哪个朋友可给我贴出黄鹤楼和扬州的位置?能结合诗句说一说吗?

黄鹤楼在南，扬州在北，所以诗人说故人———

（2）老师请你们欣赏下此时的江南一带的风景。(播放课件) 此时此情此景，好友要去繁华都市，你有哪些想说的?

环节三：巩固提高

是啊，相见时难别亦难，从这首千古传诵的悼念佳诗中，我们展现着古人那浓浓的情意，其实这种的动情谁没有遇到过呢?谁没有这样的亲戚老乡呢?一样的温情小学语文备课模板，别样的独白，下节课我们再次展现作家王维和朋友依依惜别的动情。

环节四：作业设计

1.背诵古诗，家长检查。

2.可以将巩固提升的感受写出来，150 字左右。

五、板书设计

依依惜别

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》