初识word教学设计

【教学目的与要求】(1)学会对文章进行段落的对齐、缩进和间距调整，Word 教案8。(2)通过实际操作，培养学员的动手能力、探知能力。

【教学重点与难点】段落的对齐、缩进和间距调整。

【课时安排】1课时。

【教学准备】每台学生机有《咏鹅》和《秋游》两篇样文。教学过程：

一、引入新课同学们，在上一课我们学习了Word的基本操作，今天我们将再次学习Word的基本操作。我们在Word中输入一首古诗，例如书上的《咏鹅》时，会认为内容排版并不漂亮word教案模板，怎样让所输入的内容排版的非常可爱呢。

[演示]同学们，经过段落格式设定，是不是比以前漂亮多了。你们想不想掌握段落设定的方式呀？好，今天我们就来学习设置段落格式。二、讲授新课一、段落的对齐和缩进

1．段落对齐

[边讲边演示]：(1)将插入点移至相应的段落。(2)单击“格式”菜单下的“段落”。(3)出现“段落”对话框，在“缩进和间距”选项卡中，单击“对齐方法”。有五种方式：左对齐、居中、右对齐、两端对齐、分散对齐。(4)选择相应的选项就可以完成相应段落的操作。

[注意]：要完成那一段操作就需要将插入点移至相应的段落中。

[练一练]：请同学们将《咏鹅》这篇文章开启，并将全文设置成“居中”对齐方法。并把其他几种方式也训练一下(学生练习，教师巡视，发现有困难的同事予以帮助)，教案《Word 教案8》。

[小结]：刚才同学们都练习了句子的'对齐方法，有一部分同学掌握的不够熟练，还有一些朋友在全文设置时，是一段一段设置的，这样太麻烦，应该先选中全文，再进行修改。

[提问]：除了今天老师讲的设定方式，还有其它修改原则吗？同学们可以自己去找一找，看什么朋友无法找到(提示：可以至“格式工具栏”中去看一看) 。师生一同总结：在“格式工具栏”中还有段落设定选项。两端对齐居中右对齐分散对齐

[引入]：我们学习了句子对齐，下面来学习段落的缩进。

2．段落缩进

[边讲边演示]：设置段落的首行缩进和左右边界，最直观的方式是使用水准标尺上的缩进标记。是“首行缩进”标记，用来将句子的第一行缩进一段距离。写文章时，每一个自然段的开头要空出两个汉字的位置，我们可以借助敲空格键来实现。设置了“首行缩进”后，当敲回车键另起一段时，输入的文字会自动空出一段距离，段落开头不需要再敲空格键了。我们只好在由“左缩进”、“首行缩进”、“右缩进”标记限定的范围内输入文字。可以先设定好首行缩进和左右边界，然后输入文字；也可以先不修改，当所有文字都输入完毕后，再借助修改缩进，对全文进行微调。使用时，将插入点移至应缩进的语句，再用鼠标拖拽相应的缩进箭头到所期望的位置就能。

[练一练]：将《秋游》设置成书上的格式。(学生训练word教案模板，教师巡视，发现问题尽早解答。)

[提问]：同学们，还有没有其他方式来设定段落缩进呢？你们可以上机找一找。师生共同归纳总结得出：在格式段落缩进和长度中，可以进行准确调整。

[引入]：有的之后同学们会看到，在输入的文章中行与行之间的距离很小，如何调整呢？这就是我们后面要学习的内容了。

3．行距调整

[边讲边演示]：行距是指两行间的间隔。改变行距的操作是：(1)选取要改变行距的语句。(2)单击“格式”菜单中的“段落”。(3)在“段落”对话框中右键“缩进和间距”。(4)调整“行距”和“设置值”中相应的内容。

[练一练]：将“秋游”第一段的行距设为“二倍行距”。先请一位同学来演示一遍(用网络或投影)，其他朋友看他演示的能否正确，然后再自己训练(教师巡视)。

[引入]：有些同学发现了，有的计算机窗口中有工具栏，而有的计算机窗口仍没有，其实这是可以自己设定的。接下来，我们就来学习工具栏的设定。三、总结：提问：同学们，这节课我们都学习了这些内容？(段落的对齐和缩进，行距调整)。通过这种内容的学习，同学们会看到有些操作不一定就一种方法，而且操作都很简单，但需要应每天训练能够熟能生巧，很快地完成对段落的设定。

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