幼儿园中班说课稿范文汇编

【导语】幼儿园教育成为整个教育制度基础的基础，是对成人进行预备教育。其教育课程没有明显的区别，大概由语言、科学、艺术、健康跟社会等五个领域并且诸多活动组成。各个领域互相整合，决定教学内容。下面是无忧考网为您精心整理的幼儿园中班说课稿范文汇编，欢迎各位的参考。

幼儿园中班说课稿【一】天天锻炼

一：说教材

今天我说课的内容是小班的美术教学活动《天天锻炼身体好》。音乐是体现心灵、情绪的方法。《纲要》中指出让幼儿喜欢参与戏剧活动并可大胆表现自己的感情跟体验感受生活和戏剧的美。而现在这首童谣《天天锻炼身体好》正好行日常生活中入手的。文中字词优美，简单易懂再加上一些身体动作语言吸引儿童的注意力，从而更好更快的学会儿歌。

二：说目标

根据本次活动的设计了一下几个教学目标：(1)知识与素质目标：符合儿童心理跟生理的特征，理解歌曲大意，并学会听儿歌。(2)情感目标：激发儿童在日常生活中意识到锻炼身体的重要性和安全性。

三：说重、难点

重点：感受音乐，体验音乐。突出戏剧的中训练身体的重要性。难点：正确

唱出儿歌，理解儿歌。

四：说准备

锻炼身体的运动图片

五：说教、学法

新《纲要》中强调：教师要作为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中我力求师生互动，生生互动。因此我采取了下列几种教学活动形式。(1)情景教学法---(2)视听唱法----(3)多种感官感受参与法。

通过营造生动具体的情境，激发幼儿的兴趣并且鼓励幼儿理解歌词大意的内容。掌握儿歌有情感地听出儿歌。鼓励儿童创编动作，体验戏剧的美丽。整个过程都是以幼儿为主，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、唱一听等多种参与。体验到儿歌《天天锻炼身体好》的作用。并可在安全的条件下进行。

六：说过程

创设环境、激发兴趣----欣赏歌曲理解歌词-----学听歌曲----游戏表演

(1)导入：拿出锻炼身体的跑步图片提问"小朋友们，你们看一看今天老师手底下拿的是哪个东西呢？有谁了解照片里发生了这些场景呢？"使儿童积极参加到活动中来，引导儿童谈话。正如《纲要》中强调：发展儿童的语言关键是营造一个能使幼儿想说、敢说、喜欢积极主动的环境，而这种的环境就必须老师的多多提问。充分发挥幼儿的思维能力。更好的理解儿歌的重点《天天锻炼身体好》

(2)欣赏歌曲：欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。教师播放儿歌要求儿童认真聆听。然后按照歌词强调相关的问题如"刚才我们一起听过了歌词小朋友们有没有发现上面有哪些感兴趣的东西呢？他发生了这些词语。

(3)学听歌曲：教师分段教学幼儿，一句一句的把歌曲留给幼儿使它们理解大意。如"老师说"跳一跳""跑一跑"歌词就可以加以动作舞蹈，激发儿童的兴趣"更好的使幼儿理解。

(4)游戏表演：通过分组进行游戏。游戏是儿童最喜欢又易接受的一种方法，以游戏为基础活动，每个活动都离不开游戏，让幼儿在轻松、快乐的气氛中学习，把活动走向*。

七：活动延伸

小朋友们真棒！！今天都学会了听这首童谣。那睡觉回家的时侯就听给爸爸妈妈听一听哦。。我们跟爸爸妈妈爷爷奶奶一起吧身体锻炼得棒棒的哟！！！

幼儿园中班说课稿【二】母鸡妈妈跟两个蛋

导读："教学有法，但无定法，贵在得法"。所谓"视听讲做结合的方式"，"视"就是引导（幼儿去看、去观察课件中的内容；"听"就是倾听学生的语言启发、引导、暗示跟示范；"讲"就是幼儿的讲，满足幼儿想说的心愿："做"就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言，满足幼儿乐于表现的梦想。

一、教材分析：

（一）教材的地位跟作用：

唤起幼儿对父亲爱的感情，使幼儿感受到亲情是如此美丽幼儿园语言教案的内容，是一篇优秀的文学作品，故事中诉说了母鸡太太为了儿子出世辛苦孵蛋，及小鸡知道父亲的艰辛在蛋壳谈论如何回报父母，唤起幼儿对父亲爱的感情，使幼儿感受到亲情是如此美丽这个独白，语言精练优美，抓住母亲爱女儿，孩子爱父亲这一关在键点，根据《纲要》精神和孩子已有的素养实际、知识水准及教材规定，我确定了本课的课堂目标、重点、难点。

（二）活动目标1、情感目标：在认知和理解故事的过程中，体验妈妈爱女儿，孩子爱父亲的感情2、能力目标：要求幼儿可简单地舞蹈故事中的访谈语言.

3、知识目标：鼓励幼儿大胆地利用已有生活心得理解跟回答疑问.

（三）活动重点、难点俗话说"提领而顿，百毛皆顺"，重点、难点的确认非常重要。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特征因而我把引导儿童用较明白的语言表达自己需要如何爱自己的爸爸，鼓励儿童为父亲做一些力所能及的事情成为本课的重点。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，所以我确认本课的难点是：要求幼儿可简单地学习故事中小母鸡和小青蛙的对话语言.

二、教法和学法：

（一）教法为了有效地把握重点、突破瓶颈，我采取的是一种视听讲做结合的方式.

"教学有法，但无定法，贵在得法"。所谓"视听讲做结合的方式"，"视"就是引导（幼儿去看、去观察课件中的内容；"听"就是倾听学生的语言启发、引导、暗示跟示范；"讲"就是幼儿的讲，满足幼儿想说的心愿："做"就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言，满足幼儿乐于表现的梦想。这个方式可充分激发幼儿的各类感官，让幼儿处与学校积极的学习状况当中。

（二）学法主要运用了"讨论交流法"、"兴趣导学法"、"综合活动法"等"语言是在利用的过程中发展出来的。"所以幼儿语言的发展在于让每一个孩子都有"说"的机会，所以鼓励幼儿采用了"讨论交流"的学习方法、而兴趣是的同学，能吸引儿童在感受的过程中主动构建知识制度，所以还鼓励幼儿采用了"兴趣导学法"，吸引幼儿积极主动地进行研究学习，让幼儿在学习过程中"全体活动--全面活动--全程活动--主动活动"，提高学习的素质。

活动准备是：

1母鸡家背景图：2母鸡，小鸭子，小青蛙，鸡蛋图片和头饰：3模拟鸡蛋；4录音机，磁带；选择以上直观教具是为了促使儿童想象力，营造宁静温馨的氛围，起到以景激情的作用。

三、学习过程

师生的双边活动秉持"以幼儿为主体，教师为主导"的方法，注重幼儿学习常识的"过程化、经验化及主动性建构"，通过孩子的自主学习、合作学习、探究学习来缓解问题。老师做到讲得"少"一点，"引"得巧一点，让儿子学得"精"一点，"活"一点，领悟得"深"一点，"透"一点。

根据本课课堂目标、及重点难点，设计了下面教学程序：

第一部分、创设情境，激发兴趣：师：（出示母鸡家背景图）有一只鸭子今天非常兴奋，，我们来猜猜为什么，好吗？老师表演歌表演（5分钟左右）老师的导入是这种设计的：师：（出示母鸡家背景图）有一只鸭子今天非常兴奋，，我们来猜猜为什么，好吗？老师表演歌舞台之后进行问答谈话：

刚才听着音乐你看见了哪些？听到了哪个？这里令幼儿充分发挥幼儿的想象力，语言表达力，引起幼儿的兴趣。

设计此方法的根据是：

文学作品与戏剧本是一家，通过戏剧与故事的有机整合，深深地感染了儿童，以歌舞台中活泼的母鸡形象激发儿童兴趣，引出故事内容。

第二部分、模仿想象：启发幼儿学学母鸡下蛋的动作，叫声。

设计此方法的根据是：为中间表演铺垫，母鸡下蛋的动作，叫声让孩子们表演出来最活临活现增加舞台的创意.

听听、说说：

1、欣赏故事，记住故事主要剧情；提问"我是母鸡太太，小朋友喜欢我的独白吗？记得故事里有谁呀？"2、结合图片，进一步理解故事内容.围绕重点、难点开展活动。

说说母鸡太太如何爱小鸡，小鸡是如何爱母鸡太太，重点鼓励小孩说说应该如何爱自己的爸爸，鼓励儿童为父亲做一些力所能及的事情。

设计此方法的目的是：

1、先使幼儿完整听第一次故事，暂时不发生教具以免妨碍幼儿的注意力。

2、出示教具讲述第二次故事，借据教具帮助幼儿。

3、在生生、师生间充分的互动中，通过相互交流和启发性语言的利用，引导儿童用较明白的语言表达自己需要如何爱自己的爸爸，鼓励儿童为父亲做一些力所能及的事情。

情感体验："母鸡孵蛋"，带小孩一起体验媳妇爱小鸡，小鸡爱母亲的感情。

设计此环节的目的是：

1、创设发展语言的环境，让每一个幼儿有充分的演出、讲述的时间跟机会，满足幼儿乐于表现的梦想。

3、用舞台方式唤醒幼儿体验妈妈爱女儿，孩子爱父亲的感情。

四、教学特色

1、从情感态度、知识技能、过程步骤等多角度体现了《纲要》的精神。

2、注意将老师的"教"转为孩子的"学"，将培养儿子的素养贯穿活动始末。

3、充分利用分组教学和语言环境营造两种方式，限度地为每一个幼儿创造理解跟表达的时间和机会。

幼儿园中班说课稿【三】植树去

一、说活动内容、讲理念：

植树去（7的分合）》选自于世界图书出版社做中学1下册。这节活动位于《多角度分类》之后，意在进一步丰富幼儿按成因分类知识、发展儿童的思维能力。同时成为本节活动，旨在借助植树这一生活情境，探索7的分合，帮助幼儿建立一定的数量关系，涵盖多方面的知识。

新《纲要》要求儿童要从生活中跟游戏中认知事物的次数关系，还要关注幼儿探索操作，交流问题跟合作能力。本节活动中，为幼儿提供操作材料，让幼儿通过自身的探求，操作活动获得有关数的分解跟构成的经验，同时鼓励幼儿用所学的语文常识去解决生活中的实际问题，使学与用结合出来。

二、说活动目标：

根据我对活动内容的理解，结合《指南》中对5—6岁幼儿数学思维活动的相关要求，我将本节活动目标定位为：

1、乐于探索幼儿园说课模板，能切实参加游戏活动。（情感目标）

2、探索7的构成，知道7有6种分法。（知识目标）

3、能与同伴友好合作，能用自己偏爱的方法记录自己的看到。（能力目标）

其中活动的重点为构建7的构成，知道7有6种分法。活动的难点为三、说教法：

为了帮助幼儿建立对7的分合的正确了解，顺利达成活动目标，突出活动重点，克服活动难点，本节活动主要运用下面教学方法：

1、情景教学法：为了促使儿童参加活动的兴趣，本节活动创设了“熊大熊二参加植树活动，遇到了应将7棵树分别种在两块地里”的情景，借用幼儿喜欢的动画片形象引领幼儿快乐参与活动。

2、操作交流法：在活动中，为每组幼儿都打算了丰富的操作材料，幼儿通过分一分，栽一栽，说一说的活动，形成了对7的构成的较为直观形象的了解。

3、游戏教学法：活动中幼儿园说课模板，通过种树游戏建立对7的分合的初步概念，紧接着通过“碰碰碰”的游戏产生对7的分合的恰当认识，最后借助乘坐飞机的游戏再巩固。

四、说学法：

在本节活动中，主要向幼儿渗透如下学法：

1、观察记录法：通过幼儿对栽树游戏中两块中树的数量的观察，引导幼儿运用数字记录自己的看到。

2、通过幼儿亲身的游戏实践，真实操作中把握7的分合知识。

3、动手操作法：合作交流法：通过小组内、班级幼儿之间，以及师幼的合作交流，形成对7的分合的完整的概念。

五、说活动过程：

（一）游戏情境的导入：

以幼儿喜欢的《熊出没》的主题曲导入，创设熊大熊二参加植树活动，遇到要将7棵树分别种在两块地里的难题，想请小朋友帮忙种树这一情境。

（二）游戏活动的准备：

主要鼓励儿童利用学生打算的材料，通过分一分，栽一栽，记一记，说一说的游戏操作活动，在儿童与材料的相互作用形成对7的分合的了解跟经验。

（三）游戏活动的过程：

通过幼儿与学生扮演的数字精灵7的碰碰对的游戏，巩固幼儿对7的分合的较为全面跟精确的了解。

（四）游戏活动的拓展：

1、通过去雪岭乘坐7号列车的坐车游戏，再次巩固幼儿对于7的分合的完整的经验。

2、鼓励幼儿探索再添一棵树，8棵树该如何分。

3、教育儿童爱护树木，保护环境。

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