初中语文导学案设计(2)

每类出2至3个题不等。教师通过巡视、提问告诉学生答案，学生自测。 5(反馈矫正阶段。 教师对照以上三类题目的检测，围绕三大目标，对知识点进行反馈矫正，可再举例说明。 济阳中学数学课题组 011年10月 七年级数学《有理数的乘方》导学案 说明: ,.纸张:B4纸，正反面使用;(字体和字号 页眉内容:字体为粗体，字号为小五号; 建议“课题”字体为粗体初中数学导学案模板，字号为三号加粗;“课型”指预习课、展示课或反馈课等; 各栏目标题为粗体，小四加粗;内容部分为粗体，小四。 3(导学案采取一案两用，教学案合一。右侧备注栏，教师用于集体备课后的个人二次备课;学生用于教学整理学案，可使用双色笔整理纠错题，记录方式跟规律总结以及教学学习成果的生成等。 12 / 19 精品文档 导学案评分表 课题 复备学生 年级 科 目 龙源期刊网 .cn 浅谈小学语文导学案的设计 作者:张雪梅 [摘 要] 导学案是新课程中提升课堂教学效率的新兴产物之一，它在展现学员的自主学习、提高课堂教学效能方面起到了切实的作用. 本文主要从学习目标、问题导学、典

题例析、小结反思和当堂反馈五个方面介绍了导学案设计的内容. [关键词] 明确方向;引导有路;强化理解;归纳完善;有效分层 著名的教育家夸美纽斯说过这么一句话:“找出一种教育方式，使学生因而可以少教，但是学生可以多学.”在高中语文的课堂中，采取什么样的课堂策略，能够推动老师少教、学生多学的教育目的,利用导学案辅助教学，是一个有效的思路. 在课堂中使用导学案能实现教师的自主学习、分组讨论、合作研究，使学生变被动学习为主动学习，改变学生的学习方法. 同时，设计、使用一份高质量的导学案能提升课堂教学效率，提高教师的学习能力.导学案的设计没有固定的格式，不同的大学、不同的同学会按照自己高中的情13 / 19 精品文档 况，设计出合适本校和自己教师的导学案. 下面结合我校“一二三”教学理念，谈谈新培训导学案设计的内容. 导学案的开始部分设计为本节课的学习目标及学习重、难点，开宗明义地告诉学生本节课已经学习的详细知识跟内容，学生可以了解本节课要学习哪些，能按照导学案有针对性地学习. 学习目标:会描述物体运动的模式. 能按照经、纬度确定移动物体位置差异的模式. 会用差异的总量描述物体位置的差异. 学习重点:物体位置差异的表示方式. 学习难点:对差异物体的位置的表述. 这里的学习目标及重、难点的设计，简单明了，学生一目了然;而没有按教学目标中的常识与技能、过程与技巧、情感态度价值观来设计，避免了数学化的专业词汇影响教师对目标的理解，避免了教师从导学案的起初就稀里糊涂、不知所云，以免挫伤学生学习的积极性. 问题导学，引导有路，层层递进 问题是数学的心脏，有了难题，思维才有方向. 根据维果茨基的理论:数学课堂的有效性就在于围绕学生“最近发展区”设计出一系列小问题，即“问题串”，就似乎是推动学生素质提高的一级级阶梯. 在物理课堂中，对一个特定的语境或特定的学习主题用一连串的难题，如强调三个或四个小难题，降低认知的难度，逐步分解难点，以满足不同层次14 / 19 精品文档 学生的学习应该，能使学生全面、深刻政治解知识.在导学案中，合理地进行“问题串”设计，不仅可节省宝贵的教学时间，还能让学员向各自的高级水准发展. 附1: 兰州市榆中县第五中学学校 学科分类 D1数 甘肃省教育科学规划2012年度 课题申请?评审书 课 题 名 称《初中数学教学导学案中问题设计的探究》 课 题 负 责 人______王月娥________________ 负责人所在单位_兰州市榆中县第五中学 课题完成时限年 填 表 日 期 01 年 月 日 甘肃省教育科学规划领导小组办公室 2012年3月修订 申请者的约定与成果使用授权 一、本人自愿申报甘肃省教育科学“十二五”规划2012年度课题。

认可所填写的《甘肃省教育科学规划课题申请?审批书》为有约束力的合同，并约定对所填写的《课题申请?评审书》所涵盖各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意甘肃省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请?审批书》所有数据和资料。课题申请如批准立项,在研究工作中，接受甘肃省教育科学规划领导小组办公室及15 / 19 精品文档 其委托部门的管控，并对下列约定信守承诺: 1(遵守相关法律规章。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律规章;遵守我国政府签订加入的相关国际知识产权规定。 2(遵循学术研究的基本完善。科学设计研究方案，采用适当的研究方式，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3(尊重对方的知识贡献。客观、公正、准确地介绍跟评论已有学术成果。凡引用别人的看法、方案、资料、数据等