初中语文七年级上册英语10月份教学反思(2)

新课程标准强调，初中语文课程要把是否提升了教师的外语学习观念跟兴趣，是否提升了教师的英文语言利用能力，以及教师 是否养成了数学学习的好习惯等成为评判教学有效根据。其中， 有效学习比如下面四大基本要素： 教学目标是课堂教学的心灵，也是每堂课的方向、出发点和归宿，是教学评价的直接参考根据。传统的教学重视教学目标达成 情况的评判，注重教学设计，但很少关注目标的有效性，即目标 本身能否合理和恰当。随着新一轮基础教育课程变革的推进，有 效教学的观念越来越广泛地被人所关注跟重视。 评价一堂课的好坏，首先应考量的是课堂教学目标。但任何一堂课在操作之前都应有清晰而确立的教学目标。教学目标是教学 活动的预期结果，即教学要超过的程度，它可以消除 教学上的盲目性，是成功进行课堂教学的基本确保和首要环节。我们应用发展的心态审视教学目标，坚持面向未来，立足课堂， 确定好每节课的课堂目标，可以从“知识技能目标”、“过程步骤 目标”、“情感、态度价值目标”三个维度进行预设。所以教学目 标是否有效是一堂成功的课，一次有效课堂的必要前提。 想要课堂教学活动设计有效，首先活动设计应有含义，贴近生活。因此，教师要设计尽量与师生实际生活相似的活动，以碰撞 出学生灵感的火花，使学生的认知空间受到拓展，自主、合作、 探究创新素养得到发展。

真正做到使教师在活大学，在学中用。 活动也需人性化、生活化！使“以教材为中心的课堂教学活动” 向“以生活区为中心的教学活动”转变。 doing”。使学生在说话过程中演进语言能力，思维能力以及交流与合作能力使得增强其综合语 言利用能力。教师设计的任务一方面要贴近生活。另一方面也可 满足学生在不定将来社会生活中利用语言的应该，为其未来的发 展做打算因此应布置学以致用的任务。在推动有效教学的过程中， 英语课堂上老师们组织教学的所有活动，应该留意以下几点： 新课程评价改革的主要目标是推动评价的多元性和多样性，全面评价学生的发展与进 步，最突出的是采用形成性评价的 机制与技巧。同时它们在活动中的体现更需要得到评判，这样学生能够思考自己的顺利与不足，进一步提升自己。需要指出的是， 教师要学会欣赏学生在学习过程中的点滴进步，善于激励和赞扬 他们的闪光点，使它们最乐观、更积极。用一张考卷、一次体现 来评判一切是十分片面的。教育是一个动态的过程，教师要以发 展的目光对待学生，相信每一位学生都可有所进步。例如：当学 完问路的课文后，想知道他们能否能看懂所学语言，我便设计一 段问路的口语材料，让学员听材料后画出路线图，并进行相应的 评价活动。

1）听完第一遍录音后，可以正确完成任务的，评为 A,以表示；2）听完第二遍录音后，能够很好地根据要求画 出线路图，评为B,以表示；3）教师第三遍录音放完后，能在 老师跟朋友地帮助下完成任务，评为C,以表示。通过这次评价， 能够迅速了解学生听力地发展情况，了解学生对语言的把握程度， 发现问题，从而采用有效的补救措施，帮助学生消除困难，激励 学生实行有效的思路、继续尽力学习。所以真正无法鼓励学生的 评价才是有效的评判。 作业有效首先取决与作业布置的有效，使学生对作业有个透彻的理解。一般一堂课中，作业的布置跟指导应该 分钟这样。传统的语文作业都是抄单词、朗读、听录音等，它缺少创造性，容 易扼杀学生的学习兴趣。在新课程来临的之后，我们有必要有效 处理好其他学科与数学学科之间的横向联系，有助于英语教学的 发展跟提高。〈英语新课程标准〉也强调了 在课堂中要切实推进英语学科与其他学科之间的互相渗透和联系，从而来培养教师的变革素质。英语作业是课堂教学任务之外 的有效延伸，它是巩固教师的教跟学生的学的一个重要支持点， 因此教师要布置融合各门课程在内的课外作业。再次，和其它学 科不一样的，英语会有唱音作业。

为让学生不疲乏于简洁机械的 重复跟读，教师必须鼓励学员端正态度，让磁带成外自己的课余 老师，不是为了完成任务而勉强去听录音。最后，有效的作业要 该适度适量，并有一定的趣味性、实践性和层次性。 总之，有效的课堂教学离不开一系列有效的设计。如何提升数学课堂教学的有效性，还要在课堂教学中不断积累和探索。 新课程英语教学改革，注重科学研究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程变革的成败关键在于学生， 教师是课程变革的实施者，作为学生的我需要做好充分的打算， 学习新课程变革理论，更新教学理念，迎接新课改的挑战是一次 深刻的变革初中英语日记写作模板课件，新课改倡导全人教育，强调课程应推动每个教师身 心健康的发展，培养学生良好的质量的终身学习的素养，新课改 倡导建设性学习。下面简单地解读一下开学以来所做的一些英语 教学工作。 学生只有对自己、对英语以及文化有切实的情态，才能保持英语学习的动力并获得成绩，刻板的情态，不仅会妨碍英语学习的 效果，还会妨碍其他发展，情态是学好英语的重要原因，因此我 努力造就宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、尊重每个学生，积极引导人们在学习中的尝试，保护它们的自尊心和积极性。

2、把英语课堂与情态有机地结合出来，创造诸多合作学习的活动，促进师生彼此学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格外向的学习，尽可能地为人们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的学生交流渠道，经常跟学员一起反思学习过程跟学习效果，互相激励和帮助，做到教学相关。 1、创设各种情境，鼓励教师大胆地使用英语，对她们在学习过程中的误判和出错采取尊重的心态。 2、为学员提供自主学习和直接交流的机会，以及充分体现和自我发展的一个空间。 初中语文七年级上册英语10月份教学反思?篇三：初一英语上学 期期中教学反思 时间过的真快,不知不觉期中考试已经过去了,本次期中考试虽然名次不大理想，但是还是有所进步的。对本次考试,我做了下面 几点反思: 从卷面成绩来预测,我所带的学校平均分不高，但是，比上一次月测在年级排名上增加了一名。另外，优秀率和及格率太低，超 低分很多.主要体现在: 听力的得分率很低,众所周知,听力需要多练,回家一定要多听,而我们这儿的学生回来是很少有人主动听磁带的,他们完全依赖 我们同学上课时帮她们放磁带,这样的时间很少了,是远远不够的, 因而得分率低是可以预想到的。

本次考试中发生了词汇转换,由于平时练的非常少，差生对于这些题型很不适应,有的并且无从下手,因而得分率很低。 单词拼写跟句子翻译历来都是弱项,本次考试也不例外。这两大题本身的要求就非常高,很少有死的题目,大部分都是很灵活的。 而我们学校的教师基础知识不够扎实,有些死记硬背的常识都掌 握不了,更别提灵活运用的题目了,因而得分率肯定不会高。 总的来说,究其原因有几个共性:学生的基础知识很薄弱。我们 班级有 97%的来自外地,大部分学生只学了三年外语,甚至也有的 只学了一个月或者一点都没有学过的,而且它们中的大部分都是 在外来子弟工学校就读的,学的外语知识不全面,有的并且也是读 书,压根就是混的三年,而处于了学校后,他们仍应跟接受过正规英 语教学四年的师生站 班，对差班学生来说，没有了你追我赶的氛围，有些同学并且还能向后看，反正自己也不是最差，思想上最不注重，有了这种的 思想后英文是显然学不好的。 针对这种的状况，我想现在实行下列机制：1抓基础知识，多 默写单词，词组；2 进行分层教学。后进生稍微放低要求初中英语日记写作模板课件，多默 写单词和词汇。对60 分以上的学生多激励，多督促，争取她们的 成绩往70 分靠拢。3 不抛弃差生，尤其是有进步的学生。尽管有 些学生目前依然不及格甚至分数最低，但比进校时的成绩相比已 经有了巨大的进步，对于那些学生必须多赞扬多激励，帮助人们 取得更大的进步。英语课堂工作任重道远，但我相信，只要我们 努力就必定会有进步。